问：如何推动两岸交流合作
- 答：等待换届.....如果换届还不能交流,就采取相应规模的行动.......
问：用历史唯物主义观点分析海峡两岸当前局势
- 答：。本课设计应遵循学生为主体、教师为主导这一教学原则，让学生充分“动”起来，通过教学活动，让学生最大限度地参与教学过程，尊重学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性、创造性，使课堂充满活力。
【教学目标】
一、知识与能力
1.简述“一国两制”伟大构想形成、理解“一国两制”伟大构想的巨大历史意义。
2.概述港、澳问题的成功解决，认识“一国两制”构想对实现山和祖国统烂正一的意义。
3.分析两岸统一的有利因素与不利因素，提高学生获取信息的能力。 二、过程与方法
1.通过学生学生活动，深入了解“一国两制”理论提出逗历盯的时代背景、内容、过程，深刻体会其实践作用。
2.阅读图片、历史材料，观看视频等方式获取历史信息，锻炼学生能力，培养探究精神、创新意识、团体协作意识
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问：试述台海危机给我们的启示。500字以上小论文
- 答：哈、。。哥们你也里仁的？