一、超文本组织方式及时间应激对互联网搜索任务绩效的影响研究（论文文献综述）
常万里[1]（2021）在《科学论文的论证结构语义增强对用户阅读效果的影响研究》文中提出
李丹彦[2]（2017）在《元认知对在线信息问题解决的影响及其认知机制》文中研究指明互联网信息技术已经深入到人们日常生活的方方面面,包括问题解决和学习。和传统环境相比,互联网超文本环境中,信息的节点众多,排列无序且缺乏组织架构,这对我们获取和加工信息构成了挑战。同时,互联网既是信息金矿,也是信息垃圾箱,高质量信息与低价值信息并存意味着在网络环境中解决问题时,不仅需要组织、整合信息形成最终答案的能力,信息检索、筛选和加工的前期加工阶段也极为重要。相较传统问题解决环境,信息加工在网络问题解决中的重要性更为突显,对问题解决者也提出了更高的要求。本研究关注问题解决者特征——元认知对网络环境下信息问题解决的影响和认知机制,以及从难度、链接类型和解题的时序特征等因素出发,考察元认知水平不同的个体在问题解决时,其具体的认知思维和元认知思维的数量比例的差异,一共包含两个研究。研究一探讨的是个体的元认知对基于互联网的开放式问题解决信息加工的影响,及信息加工指数和迷航指数的中介作用。研究采用《大学生元认知能力量表》、信息加工指数、信息迷航指数、开放式问题解决任务分别对个体的元认知水平、信息加工过程质量和问题解决成绩进行测量,结果发现:（1）元认知及其四个维度能够显着正向预测开放式问题解决成绩;（2）信息加工指数是一个对问题情境难度敏感的指标,其与低难度问题解决成绩呈正相关,但是与高难度问题解决成绩呈负相关。（3）信息迷航程度越低,问题解决成绩越好;（4）信息加工指数在元认知监控和低难度问题解决中起部分中介作用;（5）迷航指数在元认知和问题解决中起部分中介作用。网络环境中的问题解决是一个复杂的动态加工过程,包含难度、信息加工时序等特征和不同类型的链接等元素,研究二基于研究一的结果,采用出声思维考察个体在问题解决过程的认知和元认知层次思维的特点,并探讨个体在信息加工时,个体元认知在各维度上的对元认知层次思维分布特征差异的影响,研究发现:（1）成绩差异:解决低难度问题时,元认知高分组的成绩高于低分组,但在高难度问题情境中没有显着差异。（2）点击浏览行为差异:从链接的平均点击数量上看,元认知水平不同的个体在不同链接平均点击量上没有显着的差异。但从链接的平均浏览时间上看,高难度问题情境下,高元认知水平个体对干扰链接的平均浏览时间长于低元认知水平个体。而低难度问题情境下,高元认知个体对于无关链接的平均浏览时间短于低元认知个体;（3）问题解决不同时段的思维分布特征差异:具有高元认知水平的个体在信息加工前期的元认知活动（如计划和评估）以及后期的元认知活动（如评价和调节）多于低元认知水平的个体。（4）加工不同类型链接的思维分布特征差异:解决高难度问题时,高元认知水平的个体在加工干扰信息时,其元认知思维活动的占比显着高于低元认知水平的个体。而解决低难度问题时,高元认知水平个体对无关信息的元认知加工活动占比高于低水平元认知个体。通过以上研究,本研究得出以下结论:（1）互联网信息问题解决中,元认知和信息加工质量以及问题解决成绩彼此相关;（2）元认知可以通过影响信息加工的质量进而影响问题解决成绩;（3）元认知对信息加工过程的影响体现在问题情境难度、信息加工时程和信息链接类型等维度上,元认知水平不同的个体在这些维度上的元认知思维占比分布特征有差异。
齐春辉[3]（2012）在《元认知能力对超文本阅读的影响研究》文中研究指明为了探讨元认知能力对超文本阅读的影响,本实验通过元认知问卷,筛选出高元认知能力组和低元认知能力组试组进行英语线性文本和超文本阅读,主要结果如下:元认知能力较高组与元认知能力较低组在线性文本的阅读中成绩差异不显着;具有良好元认知能力的被试,在超文本阅读中的得分明显高于元认知能力相对较差的被试,两者之间差异显着。
吕丽娟[4]（2011）在《认知心理学在导航设计上的应用》文中研究说明根据CNNIC报告可知,发展中国家互联网普及率每增长10个百分点,就会带动经济增长1.2个百分点,可见互联网在现在经济生活中起着至关重要的作用。而互联网信息纷繁复杂,如何有效地利用互联网,更好的引导用户完成任务,并保证用户完成任务的过程有着好的体验,这就离不开网站的导航。成功的导航设计必须基于对人类认知因素与知识组建结构的有效理解与运用,这样才能真正做到“以使用者为中心”,在用户头脑中营造出易于获取信息的快感,使之享受查找信息的动感过程并感受到核体的和谐美。因此,认知心理学的研究成果被广泛应用于网站导航设计。该论文首先从认知心理学内容出发,研究导航设计的原则,然后进一步通过实验来验证导航设计中的部分原则,最终综合起来,总结出导航设计的模型,应用于网站导航设计的指导。最后根据总结的导航设计原型在实践中对网站的导航设计进行指导应用。
王雪,周瀚,张博[5]（2010）在《任务类型、信息类型及导航工具对超文本阅读的影响》文中认为本研究通过3×2×2三因素混合实验设计,探讨了任务类型、信息类型及导航工具对信息检索绩效的影响。结果发现:（1）三个自变量的主效应均显着;（2）任务类型和信息类型之间存在显着交互作用;（3）在对比答题时间时,采用原始数据的对数值效果更佳。
赵晟楠[6]（2010）在《超文本阅读中常见问题及学习策略的影响作用》文中进行了进一步梳理超文本阅读作为一种有别于线性文本的、跳跃式的新型网络阅读方式,在学习中容易出现诸如迷航、认知过载等问题。解决这些问题,需要选择和使用恰当的学习策略,加强相关的训练与积累,进而提高超文本阅读的效果。
王宇轩[7]（2010）在《电子信箱的可用性实验研究》文中进行了进一步梳理随着网络技术的发展和全球信息化速度的加快,网站的数目不断增多,网站的类型不断增加,网站的功能不断强大,随之而来的网站的可用性问题也日益突出,成为了企业在进行网站建设与运营上不容忽视的问题。由于网站在开发和运行方式以及面向的用户群体等各方面的特点,它比传统的软件项目更加迫切地需要可用性工程。网页实用软件的改进和评价研究是网站/网页可用性中的一个重要领域,电子信箱就属于网页实用软件的一种。目前对电子信箱的研究还处于一个起步阶段,实证性研究相对来说还比较缺乏,电子信箱软件界面的设计缺乏经过理论分析和提炼的原则。本研究结合运用认知走查、绩效评估等可用性方法,对电子信箱网站进行可用性研究,并以此为基础提出电子信箱网站相关设计原则和电子信箱和通用网站的可用性的评估流程。本研究有以下三个实验:实验一:电子信箱使用情况的调查,获得用户在使用电子信箱时的常用操作行为、常用功能模块、常见操作问题等方面的数据;实验二:根据实验一所获取的数据制作电子信箱原型,使用认知走查、绩效评估等方法对信箱原型进行可用性测试,通过对实验数据结果的分析发现电子信箱的可用性问题;实验三:针对实验二中发现的主要的信箱可用性问题对电子信箱原型进行改进,编制得到模拟信箱原型,并对模拟信箱原型进行可用性测试,根据测试结果对改进前后的电子信箱进行比较评估,以验证改进的有效性。本研究中的三个实验结果表明:现有的典型电子信箱存在诸多可用性问题:（1）用户使用信箱时都不知道如何在发送信件时将信件保存到“已发送”子目录中;（2）163信箱的可用性问题主要有:网络硬盘和记事本两个功能多余,在添加联系人时,163信箱只提供了常规模式添加联系人;（3）Yahoo!信箱的可用性问题主要有:用户在写信时无法找到通讯录,在通讯录中每个联系人的“姓”和“名”是分开的,这非常不符合中国人的习惯;（4）总的说来,163信箱的可用性程度整体上高于Yahoo!信箱。我们对163信箱和Yahoo!信箱从功能设置和页面布局上的改进可以明显提高这两个典型电子信箱的可用性水平。改进建议如下:（1）添加功能按钮使用户在发送信件时能明确如何将信件保存到“已发送”子目录中;（2）对163信箱的改进主要有:删除网络硬盘和记事本两个多余功能,在添加联系人时,针对163信箱设计了添加联系人的快捷方式;（3）对Yahoo!信箱的改进主要有:优化了通讯录的入口,在通讯录中将每个联系人的“姓”和“名”合并输入。在以上实验的基础上,结合相关的文献,本研究还总结归纳了电子信箱和通用网站的可用性的评估流程,并提出了重复原则,确认原则,分类原则,一致性原则和突显原则等五个关于电子信箱网站的设计原则。本研究用实证的方法对电子信箱网站进行可用性研究,并在研究的基础上,提出了电子信箱网站的具体设计原则和电子信箱和通用网站的可用性评估流程,有着重要的应用价值和理论意义。
张智君,沈昉,朱伟,唐日新[8]（2005）在《文本组织和结构化水平对中文信息搜索的影响》文中提出以高结构化中文信息为实验材料,探讨文本组织和结构化水平对信息搜索的影响。以文本组织形式为自变量,以材料的结构化水平为控制变量,以搜索时间和迷路指数为因变量。结果发现:线性文本的搜索时间显着长于低层次的超文本,但迷路程度显着低于所有类型的超文本;3种超文本无显着差异;对层次型超文本来说,4层次的搜索时间显着短于1 1层次。综合以前研究的结果提出,信息结构化水平虽然对层次深度的效应具有调制作用,但并不是影响超文本信息搜索的最主要因素
沈昉[9]（2002）在《超文本组织方式及时间应激对互联网搜索任务绩效的影响研究》文中研究说明超文本是针对浏览大型或超大型信息系统中存在的问题而提出的一种非线性信息组织形式,是现今互联网中普遍运用的文本组织形式。有研究表明,一个较好的超文本组织方式可减少迷路等现象的发生率。本研究以不同结构化水平的文章为实验材料,分别考察超文本组织方式、相关知识经验及时间应激对互联网搜索任务绩效的影响。共包括三个实验:实验一采用结构化水平较差的专业性文章,考察超文本组织方式和相关知识经验对文章搜索绩效的影响:实验二采用结构化水平较强的一般介绍性文章,进一步考察超文本组织方式对文章搜索绩效的影响;实验三以实验二中优选出的搜索绩效分别为最佳的三种不同结构性质超文本（层次、混合和网状）为对象,考察时间应激对不同结构性质超文本搜索绩效的影响。 本研究的结果表明:（1）有知识经验被试的搜索绩效（包括搜索时间和迷路指数）显着地优于无知识经验的被试;（2）随着超文本结点数目的增加,线性文本的搜索时间显着大于非线性文本;被试对线性文本的搜索时间虽然较长,但极少出现迷路现象;（3）无论文章结构化水平如何变化（高,低）,随着超文本层次深度的增加,被试的搜索时间和迷路指数均呈明显增加的趋势:（4）超文本结构和时间应激对互联网的搜索绩效均有重要影响,且两因素间存在交互作用,即对时间正常组来说,超文本结构对搜索绩效产生的影响在本研究中并不明显,而对时间应激组来说,超文本结构对搜索绩效会产生显着的影响。 因此,在超文本的设计中,应充分考虑其组织方式和时间应激对信息搜索绩效的影响效应。
二、超文本组织方式及时间应激对互联网搜索任务绩效的影响研究（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、超文本组织方式及时间应激对互联网搜索任务绩效的影响研究（论文提纲范文）
（2）元认知对在线信息问题解决的影响及其认知机制（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 引言 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 信息问题解决 |
| 2.1.1 信息问题解决理论 |
| 2.1.2 基于互联网信息问题解决的类型 |
| 2.1.3 互联网信息问题解决的影响因素 |
| 2.2 问题解决的信息加工观 |
| 2.3 互联网问题解决中信息加工过程特点 |
| 2.3.1 信息迷航 |
| 2.3.2 调节活动 |
| 2.4 互联网问题解决中信息加工过程质量指标 |
| 2.4.1 信息迷航指数 |
| 2.4.2 信息加工指数 |
| 2.5 文献总结和和研究框架 |
| 2.5.1 对以往研究的梳理及评价 |
| 2.5.2 问题提出 |
| 2.5.3 具体研究框架 |
| 3 研究一 元认知对基于互联网的开放式问题解决的影响 |
| 3.1 预实验 |
| 3.1.1 研究目的 |
| 3.1.2 研究方法及结果 |
| 3.2 正式研究 |
| 3.2.1 研究目的 |
| 3.2.2 研究方法 |
| 3.2.3 结果分析 |
| 3.2.4 讨论 |
| 4 研究二 元认知对问题解决信息加工中元认知层次思维分布特征的影响 |
| 4.1 研究目的 |
| 4.2 研究材料的筛选 |
| 4.3 正式研究 |
| 4.3.1 被试 |
| 4.3.2 研究材料 |
| 4.3.3 研究设计 |
| 4.3.4 研究流程 |
| 4.4 结果分析 |
| 4.4.1 口语报告资料的整理和编码 |
| 4.4.2 结果分析 |
| 4.5 讨论 |
| 4.5.1 元认知水平与问题解决成绩 |
| 4.5.2 元认知水平与迷航指数 |
| 4.5.3 元认知高低组个体的点击链接数与浏览时间 |
| 4.5.4 信息加工时序上的元认知思维占比分布特征 |
| 4.5.5 加工不同类型链接时的元认知思维占比分布特征 |
| 5 总讨论 |
| 5.1 元认知在在线信息问题解决信息加工过程中的作用 |
| 5.2 信息加工质量的两个指标在元认知与信息问题解决中的部分中介作用 |
| 5.3 元认知不影响个体对链接的选择,却影响个体对链接的信息加工 |
| 5.4 元认知水平不同的个体在问题解决的信息加工中元认知活动特征差异 |
| 5.5 本研究的意义、局限与展望 |
| 5.5.1 研究意义 |
| 5.5.2 研究的局限与展望 |
| 6 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 研究一所用的信息搜索编码记录表 |
| 附录2 研究一、二所用的量表与问卷 |
| 附录3 研究一、二问题解决评分标准 |
| 附录4 研究二实验材料 |
| 致谢 |
（3）元认知能力对超文本阅读的影响研究（论文提纲范文）
| 1引言 |
| 1.1超文本 |
| 1.2迷路问题 |
| 1.3元认知策略 |
| 2方法 |
| 2.1被试 |
| 2.2测量工具 |
| 2.3材料 |
| 2.3.1阅读内容材料 |
| 2.3.2超文本阅读软件 |
| 2.4实验设计 |
| 2.5实验程序 |
| 3结果 |
| 3.1被试分布情况 |
| 3.2元认知能力对英语阅读的影响 |
| 4分析与讨论 |
（4）认知心理学在导航设计上的应用（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 论文选题的背景 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外导航设计研究进展 |
| 1.2.2 国内导航设计研究现状 |
| 1.3 研究内容 |
| 1.4 研究意义 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.6 论文的框架思路 |
| 第二章 认知心理学理论 |
| 2.1 知觉 |
| 2.1.1 知觉的特性 |
| 2.1.1.1 知觉的选择性 |
| 2.1.1.2 知觉的整体性 |
| 2.1.1.3 知觉的理解性 |
| 2.1.1.4 知觉的恒常性 |
| 2.1.2 模式识别 |
| 2.1.2.1 模板论 |
| 2.1.2.2 特征论 |
| 2.1.2.3 原型论 |
| 2.2 注意 |
| 2.2.1 过滤器理论 |
| 2.2.2 衰减器模型 |
| 2.2.3 后选择理论 |
| 2.2.4 能量分配模型 |
| 2.3 记忆 |
| 2.3.1 记忆的系统模型 |
| 2.3.2 短时记忆 |
| 2.3.3 长时记忆 |
| 第三章 认知心理学在导航设计上的原则 |
| 3.1 广度与深度的平衡 |
| 3.2 一致性和标准化 |
| 3.3 视觉清晰 |
| 3.4 反馈 |
| 3.5 图标设计 |
| 3.5.1 清晰展现 |
| 3.5.2 载体让用户清晰 |
| 3.5.3 整体风格保持一致 |
| 3.5.4 不要过于复杂 |
| 3.6 与网站类型相称 |
| 第四章 实验 |
| 4.1 实验原理 |
| 4.1.1 Web导航介绍 |
| 4.1.2 Web导航的机制 |
| 4.1.2.1 树状导航 |
| 4.1.2.2 网站地图导航 |
| 4.1.2.3 标签云 |
| 4.1.2.4 字母导航 |
| 4.1.2.5 Tab导航 |
| 4.1.2.6 其他类型导航 |
| 4.1.3 Web导航的评价体系 |
| 4.2 实验方法 |
| 4.3 被试的选择 |
| 4.4 实验网站的选择 |
| 4.5 搜索任务设置 |
| 4.5.1 搜索任务的设计原则 |
| 4.5.2 本实验的搜索任务设置 |
| 4.6 实验流程目的 |
| 4.6.1 实验目的流程 |
| 4.6.2 实验评定原则 |
| 4.7 实验结果分析 |
| 4.7.1 认知风格的判定 |
| 4.7.2 用例的建立 |
| 4.7.3 数据处理 |
| 4.7.3.1 不同网站导航的搜索绩效比较 |
| 4.7.3.2 认知风格差异对被试搜索绩效的影响分析 |
| 4.7.3.3. 主观困惑感问卷分析 |
| 4.8 实验结论 |
| 第五章 设计实践--新浪邮箱首页导航改进设计 |
| 5.1 新浪邮箱的用户分析 |
| 5.2 新浪邮箱首页用户体验分析 |
| 5.2.1 页面宽高 |
| 5.2.2 页面导航主要内容提取 |
| 5.2.3 局部导航排序 |
| 5.2.4 相似律 |
| 5.2.5 反馈 |
| 5.2.6 待办邮件 |
| 5.2.7 撤销 |
| 5.2.8 返回 |
| 5.2.9 通讯录 |
| 5.2.10 微博入口 |
| 5.2.11 搜索 |
| 5.2.12 视觉设计 |
| 5.2.13 标记方式单一 |
| 5.2.14 会话方式 |
| 5.3 竞争对手分析 |
| 5.3.1 网易——用户需求推进的多元化 |
| 5.3.2 雅虎——集团发展推进的多元化 |
| 5.3.3 腾讯——产品补充推进的多元化 |
| 5.4 设计方案 |
| 5.4.1 邮箱主页 |
| 5.4.2 首页导航1 |
| 5.4.3 首页导航2 |
| 5.4.4 局部导航 |
| 5.4.5 页内导航 |
| 5.4.6 会话模式 |
| 5.4.7 邮件管理 |
| 5.5 可用性测试，专家评估以及方案改进 |
| 第六章 结论 |
| 6.1 本文所做的工作 |
| 6.2 本文的不足 |
| 6.3 未来的展望 |
| 参考文献 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 附录3 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表学术论文目录 |
（5）任务类型、信息类型及导航工具对超文本阅读的影响（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 研究方法 |
| 2.1 实验设计 |
| 2.2 被试选择 |
| 2.3 实验材料 |
| 2.4 实验过程 |
| 3 数据分析与讨论 |
| 4 讨论 |
| 4.1 任务类型的划分 |
| 4.2 两种信息类型的差异 |
| 4.3 导航工具的适用情况 |
| 5 结论 |
（6）超文本阅读中常见问题及学习策略的影响作用（论文提纲范文）
| 一、超文本与超文本阅读的特点 |
| 二、超文本阅读中常见的问题 |
| (一)迷航 |
| (二)认知过载 |
| 三、学习策略对超文本阅读的影响 |
| (一)认知策略对超文本阅读的积极影响 |
| (二)元认知策略对超文本阅读的促进作用 |
| (三)学习策略运用的制约因素 |
| 四、掌握超文本学习策略的要求 |
（7）电子信箱的可用性实验研究（论文提纲范文）
| ABSTRACT |
| 摘要 |
| 前言 |
| 1 研究背景 |
| 1.1 网页可用性 |
| 1.2 网页可用性研究内容 |
| 1.2.1 网站导航性的相关研究 |
| 1.2.2 网页布局及元素设计的相关研究 |
| 1.2.3 网页实用软件的评价及相关研究 |
| 1.3 问题的提出 |
| 1.4 研究构思 |
| 1.5 研究意义和创新 |
| 2 实验一 |
| 2.1 研究目的 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 被试 |
| 2.2.2 问卷及其实施 |
| 2.2.3 问卷实施流程 |
| 2.2.4 数据处理方法——灰色关联分析法 |
| 2.2.4.1 确定参考数列 |
| 2.2.4.2 计算关联系数 |
| 2.2.4.3 计算关联度 |
| 2.3 研究结果 |
| 2.3.1 用户使用电子信箱的常用操作情况 |
| 2.3.2 确定参考序列 |
| 2.3.3 计算关联系数 |
| 2.3.4 确定权值 |
| 2.3.5 计算关联度 |
| 2.3.6 各功能模块及操作行为数据分析 |
| 2.4 结果分析讨论 |
| 3 实验二 |
| 3.1 研究目的 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 被试 |
| 3.2.2 实验装置 |
| 3.2.3 实验材料 |
| 3.2.4 评价指标 |
| 3.2.5 实验操作流程 |
| 3.3 研究结果 |
| 3.3.1 发送信件模块评价结果 |
| 3.3.2 收取信件模块评价结果 |
| 3.3.3 通讯录模块评价结果 |
| 3.3.4 整体功能设置评价结果 |
| 3.3.5 整体页面布局评价结果 |
| 3.3.6 综合评价结果 |
| 3.4 结果分析讨论 |
| 3.4.1 不同电子信箱的可用性水平的比较 |
| 3.4.2 电子信箱存在的可用性问题和改进建议 |
| 4 实验三 |
| 4.1 研究目的 |
| 4.2 研究方法 |
| 4.2.1 被试 |
| 4.2.2 实验装置 |
| 4.2.3 实验材料 |
| 4.2.4 评价指标 |
| 4.2.5 实验操作流程 |
| 4.3 研究结果 |
| 4.3.1 发送信件模块评价结果 |
| 4.3.2 收取信件模块评价结果 |
| 4.3.3 通讯录模块评价结果 |
| 4.3.4 整体功能设置评价结果 |
| 4.3.5 整体页面布局评价结果 |
| 4.3.6 综合评价结果 |
| 4.4 结果分析讨论 |
| 4.4.1 改进前后电子信箱的可用性水平的比较 |
| 4.4.2 改进后电子信箱可用性水平提高的具体分析 |
| 5 网站评估流程 |
| 5.1 电子信箱网站评估流程 |
| 5.2 通用网站评估流程 |
| 6 研究结论和展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一 网页可用性 |
| 附录二 网页可用性评估方法及相关指标 |
| 附录三 电子信箱使用情况调查问卷 |
| 附录四 测试用保密协议 |
| 附录五 测试前用户背景信息问卷 |
| 附录六 测试用指导语 |
| 附录七 测试用任务脚本 |
| 附录八 测试后访谈脚本 |
| 附录九 电子信箱原型部分代码 |
| 致谢 |
（9）超文本组织方式及时间应激对互联网搜索任务绩效的影响研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 一、前言 |
| 二、实验研究 |
| (一) 实验一: 超文本组织方式与相关知识经验对专业性文章搜索绩效的影响研究 |
| 1. 实验目的 |
| 2. 实验方法 |
| 3. 实验结果 |
| 4. 讨论 |
| 5. 结论 |
| (二) 实验二: 超文本组织方式对介绍性文章搜索绩效的影响研究 |
| 1. 实验目的 |
| 2. 实验方法 |
| 3. 实验结果 |
| 4. 讨论 |
| 5. 结论 |
| (三) 实验三: 时间应激对不同结构性质超文本搜索绩效的影响研究 |
| 1. 实验目的 |
| 2. 实验方法 |
| 3. 实验结果 |
| 4. 讨论 |
| 5. 结论 |
| 三、总讨论 |
| 四、总结论 |
| 参考文献 |
| 附录一: 文献综述 |
| 附录二: 实验一和实验二的指导语 |
| 附录三: 实验三的指导语 |
| 后记 |
四、超文本组织方式及时间应激对互联网搜索任务绩效的影响研究（论文参考文献）
- [1]科学论文的论证结构语义增强对用户阅读效果的影响研究[D]. 常万里. 武汉大学, 2021
- [2]元认知对在线信息问题解决的影响及其认知机制[D]. 李丹彦. 华中师范大学, 2017(07)
- [3]元认知能力对超文本阅读的影响研究[J]. 齐春辉. 四川教育学院学报, 2012(12)
- [4]认知心理学在导航设计上的应用[D]. 吕丽娟. 北京邮电大学, 2011(10)
- [5]任务类型、信息类型及导航工具对超文本阅读的影响[J]. 王雪,周瀚,张博. 科协论坛(下半月), 2010(08)
- [6]超文本阅读中常见问题及学习策略的影响作用[J]. 赵晟楠. 邢台学院学报, 2010(01)
- [7]电子信箱的可用性实验研究[D]. 王宇轩. 浙江理工大学, 2010(06)
- [8]文本组织和结构化水平对中文信息搜索的影响[J]. 张智君,沈昉,朱伟,唐日新. 心理科学, 2005(02)
- [9]超文本组织方式及时间应激对互联网搜索任务绩效的影响研究[D]. 沈昉. 浙江大学, 2002(06)