问：为何说后疫情时代，是“双线混融教学”的新时代？
- 答：因为疫情的原因，很多地方都打着停课不停学的旗号，浩浩荡荡的开始了线上教育，对于这样的情况，一些能够抓住机遇的人在线上教育尝到了甜头。比如钉钉，学习通，腾讯会议等。很多人都说，以后的教学会采取线上线下相结合的方式来进行，其实这也不无道理。
首先，疫情的出现让线上教育迎来了春天，因为学生不能复学，传统的教育方式也受到了影响，而线上教育接着这个机会，打起了疫情牌，纷纷都提供了自己的免费线上教育模竖者平台。这让他们有了曝光度，从而有了流量。
而这样的情况让传统教育变得尴尬，既然传统教育受到了线上教育的挑战，它必然会改革，变得多样化，去面对以后一些未知的情况。所以我觉得它以后会采取线上线下相结合的双线组合。
在这个信息化的时代， 的飞速发展，让线上教育也越来越多，但是我认为还是需要线下为主，线上为辅。因为教育需要的更好的效果，也应该让学生去体会教育所带来的氛围。而且线上效果更加的好，学生可以与老师及时沟通，而线上教育的旦薯弊端就是老师看不到你的学习状态。有的学生自律性并不高，就拿今年的例子来说，线上教学纤银很多人都是混过去的。更加的需要学生有自觉性，而现在的孩子自觉性也越来越差。所以还是需要线上为主的。
总体来说，两种教学方式都有自己的优缺点，线下教育效果更好，让学生可以有学习的氛围，但是在面对一些极端情况，难以实现，而线上教育更加的便捷，成本也相对较低，但是效果却又不是那么的好，所以在这个 时代，两种方式相结合，是教育的趋势，从而使教育更好的发展。 - 答：因为后疫情时代的教学模式已经变为线上和线下共同进行，这样有利于防控结合。
- 答：因为在疫情期间很好的熟练和运用了线上教学的技术，所以疫情过后，线上线下双线混合教学更易进行。
- 答：因为目前疫情尚未结束，未来的发展会怎样不好氏旦做预歼没扰测。因此，在这样的大环境下，就需要线下结合线上的教察羡学方式。
问：后疫情时代的教育机遇与挑战，谈谈后疫情时代教育发展的新机遇和新挑战？
- 答：中公教育集团成立于1999年，经过二十二多年的岁月发空雹困展。 中公教育是北大毕业生自主创业的信息技术和教育服务机构，已发展成为教育服务业的综合性企业集团，成为集面授教育培训、网校远程教育、图书教材和音像制品出版于一体的大型知识产业实体。
中公教育集团是国内直营学校覆盖城市、专职教师数量多、公职类职业培肆清训规模大的现代化职业教育机构。
2019年11月27日，胡润研究院发布的《2019胡润斗念百学教育企业家榜》显示，中公教育的鲁忠芳、李永新母婴以585亿元新上榜中国教育领域前五，联合创始人王振东以150亿元新上榜。
2023年5月13日，新富500富裕阶层排行榜于5月13日公布，中公教育的鲁忠芳、李永新母子以1293.7亿元蝉联《新财富500富人榜》第26位。
联合创始人王振东以338.2亿元排名第117位。
主要财务指标
k线趋势
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问：后疫情时代下学生学习现状的研究方案研究框架和设计思路怎么写
- 答：2020 年初突如其来的疫情，打破了正常教与学的模式。在教育部发出“停课不停教，停课不停学”的指导意见后，全国各大高校陆续开始授课，实施了一个学期的线上教学并完成了线上考试的教学任务。这次大规模的在线教育袜竖教学，对于广大教师是一次高强度的急行军，虽然是不得已而为之，但对于全面提升教师的信息素养，提高信息化应用能力，推动教育教学理念的转变意义重大[1]，引发教育工作者面对未来的教育教学进行深入的思考。后疫情时代的教育教学应该如何适应人才培养的需求，如何满足以学生为中心的教育教学理念，如何设弊弊计出与时俱进的教学方案，是疫情之后值得探讨的租好族问题。
