问：人的全面发展与全面发展教育的关系
- 答：1、教育可以提高人的劳动能力，消除由于分工给人的发展早枯造成的局限，为人的身心发展提供必要条件空辩;可以对人的才能、志趣等起到一定的改善和促进斗睁缺作用，并对人的思想和道德产生潜移默化的重要影响。人只有靠教育才能成才，人完全是教育的结果。如果不受教育，人的各种能力可能会永远停留在愚昧落后的未开发状态，人的全面发展和社会的全面进步将不可避免地成为泡影。
2、要实现全面建设小康社会，促进人的全面发展，加快社会主义现代化建设，必须对教育提出新要求，必须发挥教育的先导性和基础性作用，才能提高国民素质，把沉重的人口负担转化为强大的人力资源优势。
3、教育促进人的全面发展，不仅要注重智力和体力的发展，而且要关怀人的精神世界，帮助受教育者树立崇高的理想和信念，提高受教育者的道德水平和审美情趣，还要努力创造良好的发展环境和制度保障，充分发挥每个人的主动性和创造性，使人的主体性得以充分地弘扬。
4、只有全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，提高教育现代化水平，才能使学生在德智体美劳等各方面得到生动、活泼、主动的发展，使他们具有独立思考，勇于创新，实事求是，追求真理的科学精神，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，成长为对党和国家、对人民有所建树的人。
问：结合个人的上学经历,谈谈你对人的全面发展教育的认识。
- 答：全面教育不光是从解决就业问题的角度考虑的，主要是试图对专业课起到无形的支撑作用，提高学生的创造性思维，引导他们能够面对现实的问题。不管是本专业或者是社会经济发展的现实问题，能够在学习的过程中掌握怎样把自己专业上最重要的想法包括侍信手研究的纲要，争取得到产业和地方政府的认同，最好能找到相关产业结合起来。也就是走产学联和的老嫌道路，这些东西都是全面教育给学生带来的一个支撑，和一个开阔的视野。
为实现我国社会主义教育目的，必须对受教育者实施全面发展坦改的教育。我国当前全面发展教育的组成部分应是德育、智育、体育、美育和劳动教育。各部分都有各自的内容和任务，不能相互替代；各育之间又有着密切的联系。 - 答：结果我个人的学习经历，我对于全面发展教育的主要认识就是，我们一定不能只专注于学习专业知识，还要提高自己的实践能力。
这样我们才可以成为综判铅晌合素质更强，德智体掘锋美劳全面均衡发展的优良人才。
所以，注重专业知识学激升习的同时，我们也一定要培养自己的兴趣爱好，并注重实践。
问：请论述:现代教育在人的全面发展中有哪些作用
- 答：现代教育丰弯瞎芦富人的知识和接受知识的过程，对于提升人的综合素质有一定作用。但弊端，现代教育虽然注重人的全面发展，但在个性化教育期上是缺失的，比如现在的学神卖生面对挫折的能力在下降，没有担当，自我迷失，受不得埋带半点委屈，教师也不敢放手去管，各种担心……
- 答：提高人的生活能力，素质会更高些，对社会国家进步有帮助……
