一、我国七人制橄榄球基本打法释义（论文文献综述）
杨景智[1]（2021）在《男子七人制橄榄球中司克兰战术运用对比研究》文中进行了进一步梳理
李琛[2]（2021）在《中国女子七人制橄榄球运动员体能评价指标体系的构建研究》文中研究指明橄榄球运动诞生于19世纪20年代,但传入我国的时间相对较晚,重回奥运赛场后此项运动得到了更多人的认识。如何促使橄榄球项目在我国高速发展,培养出众多优秀的橄榄球运动员,成为体育人才培养的关键问题。为促进我国女子七人制橄榄球事业更好的发展,选择以江苏橄榄球俱乐部为主力阵容打入东京奥运会的国家队队员为调查对象,共22名江苏籍女子运动员接受了体能测试,通过测试得出的数据建立一个具有代表性的评价标准和体系,目的为今后指导运动员运动训练、检测体能水平和选拔后备队员提供支持。本研究采用问卷调查法、文献资料法、专家访谈法、测试法、数理统计法作为研究方法,从运动员的身体形态、生理机能和运动素质三个方面出发,结合调查、筛选出的指标对22名运动员进行相应的指标测试,从而建立一个全面的体能特征指标评价体系。得出以下结论:（1）通过指标初选、专家问卷调查和指标统计优化三个步骤,确定了反映中国（江苏）女子七人制橄榄球运动员体能特征的具体指标。（2）依据测试数据归纳分析后,创建了运动员的体能特征评价体系;同时也针对性的创立了体能评价模型:Y=0.16×身高+0.08×体脂率+0.06×腰臀比+0.19×最大摄氧量+0.15×最大心率+0.11×30米冲刺跑+0.09×自由杆卧推+0.09×12分钟跑+0.08×球门折返跑（3）根据建立的指标评价标准来衡量运动员的体能测试水平所处的等级。
谷瑶瑶[3]（2021）在《2018-2019年世界女子七人制橄榄球系列赛中国队与前八强ruck技术运用分析-法国站》文中研究说明自英式七人制橄榄球正式成为2016年奥运会比赛项目,学术界对于橄榄球项目的研究在不断的深入,对这项运动在比赛中的一些技术研究仍处于起步阶段。其中ruck就是在比赛中很少被关注的领域之一。2018—2019年世界女子七人制橄榄球系列赛共有美国、迪拜、澳大利亚、日本、加拿大、法国六站。世界系列赛所有比赛总积分排名前四名的队伍可以直接获得进入东京奥运会的名额,法国站是整个系列赛的最后一站,中国队以2胜4负获得了本次比赛的第七名,这也是中国女子橄榄队伍在世界系列赛中的最佳成绩。本研究通过对中国队与前八强队伍在ruck中的相关技术和影响因素进行比较,研究目的是检验ruck技术与成功ruck之间的关系。从中观察中国队与前八强队伍在ruck中发生的一系列技术动作,从攻防之间的ruck技术进行深入探究,找出中国队与其他七支队伍ruck技术的优劣势,总结经验,为中国队今后的发展提供参考依据。本文采用文献资料法、专家访谈法、数理统计法、录像观察法、逻辑分析法,通过比较研究,研究结果如下:在球场上ruck的变量包括:在每个ruck中球员的人数不同、第一个球员到达ruck时的动作、持球人被扑搂后的放球技术、进攻队球员在ruck中的身体姿势、ruck效果。研究结果发现:（1）在进攻ruck中,持球人向前时必须带有冲击力,倒地放球时根据场上的情况快速选择不同的放球技术。中国队侧倒放球技术运用效果最好,其他七支队伍回倒放球技术成功率最高,跪姿倒地放球技术是三项放球技术中失误次数最高的技术。（2）从ruck第一到达球员来看,一旦扑搂成功,第一个到达的球员就有很大的机会影响ruck中球权归属。如果第一个到达ruck的是进攻球员,那么拥有控球的成功率很大。如果第一个到达的球员是防守方的协防球员,那么成功反抢的机会就会提高。如果扑搂人自己从地上快起进行反抢,成功反抢的效果比协防球员先到ruck进行反抢的效果更好。（3）从ruck进入人数来看,前八强队伍在进攻和防守中进入ruck人数基本相同,为3人。想要在比赛中多得分,防守球员减少进入ruck的人数,让对手更多的球员加入ruck中。当双方加入更多的球员时,球权转换次数增加,犯规与罚踢的次数也随之增加。（4）从ruck效果来看,获得罚踢的次数会影响比赛得分,根据场上发生的情况,合理运用罚踢（例如快发、司克兰、直接射门）。反抢效果也会影响比赛局势（例如成功反抢球权、犯规、罚踢）。中国队犯规大都是倒地不放球,这跟支援人的跟进速度、身体姿势及持球人倒地放球技术的选择有关系。（5）当中国队在攻防中处于己方的红色区域或橙色区域时,受到的压力较大,进攻时无法利用场地宽度展开,被迫近距离做点,或者踢球解围。减少防守中的犯规。在黄色与绿色区域,对于进攻方有更好的跑动空间,利用多人配合,场地宽度摆脱防守人。当防守出现失误时,可以有更多的空间回追补防,不会让对手直接得分。
李大伟[4]（2020）在《周期理论视角下延吉市初中校园足球特色学校足球课余训练计划研究》文中研究指明我国校园足球因得到国家政策支持正处在迅速发展的阶段,而课余足球训练是校园足球发展重要的一环,科学合理的足球课余训练计划,是保证训练顺利实施的关键。本文以延吉市初中校园足球特色学校足球课余训练计划为研究对象,在周期训练理论的视角下,分析目前各学校足球课余训练计划中阶段划分、各阶段任务、主要训练内容、训练方法和手段、负荷,评估训练计划的科学性,找出延吉市初中校园足球特色学校足球课余训练计划中存在的问题,并有针对性的提出改进建议。为今后延吉市初中校园足球特色学校足球课余训练计划的编写制定提供参考,更加科学合理的进行训练,从而避免因训练不合理而导致的人才的浪费和流失,推动延边校园足球事业可持续的发展。本文运用文献资料法、实地调查法等研究方法,通过对延吉市11所初中校园足球特色学校足球课余训练计划进行整理、归纳和分析,了解各学校足球课余训练计划的现状,运用周期训练理论,对各学校训练计划中的训练阶段划分、各阶段任务、训练内容等方面进行分析。得出以下结论:1、延吉市初中校园足球特色学校足球课余训练计划没有对训练对象的情况进行分析,对现实状态诊断不明确。多年训练计划、周训练计划以及课时训练计划缺失,影响运动员初中阶段训练的完整性和连续性,导致具体实施训练过程中训练计划可参照性不强。2、各学校训练计划中,训练阶段的划分对周期训练理论的应用较少,大部分学校计划中的训练目标与训练阶段划分联系不够紧密。各学校的训练目标不符合青少年足球训练提高基本技术和发展个人能力的训练理念。未将准备期、比赛期细分为一般准备期和专项准备期、赛前训练阶段和集中比赛阶段。3、个别学校对准备期的训练任务认识不明确;比赛期的训练任务对于足球专项能力发展的训练不足;各学校对于恢复期训练任务的安排较少。4、各学校训练计划中,对于体能训练的重视程度高于技战术训练,力量、柔韧性和协调性的相关训练较少。准备期的训练内容与比赛期相比更为丰富,与训练计划中所划分的较长的比赛期相矛盾;恢复期训练内容主要采用换项训练的方式进行。5、各学校训练计划中,并没有明确说明采用何种训练方法和手段,也没有针对不同训练阶段采用不同的训练手段,对于战术训练的手段较少。6、各学校训练计划中,训练负荷量的相关内容只有训练时长和训练次数,对于训练的负荷强度描述不明确。针对结论提出以下建议:1、规范训练计划的制定,针对延吉市初中校园足球的实际情况,建立较为系统科学的校园足球课余训练指导纲要,为科学制定训练计划和选择训练内容提供正确的参考依据。2、训练计划中应做到因材施教,对队员水平等个人条件进行分析比对,根据不同的学生运动员特点使用不同的教学方法。3、依据比赛时间将训练计划细化,将一般准备期和专门准备期,赛前准备和集中比赛分开,不同时期确定不同的训练任务。4、加强教练员理论培训、督促监督各学校教练员编写更科学完善的训练计划,严格根据足球项目特点、青少年心理和生理的特点,结合周期训练理论编写训练计划。重视恢复期训练,及时对上一周期进行总结,发现计划中的问题妥善修订计划。5、训练负荷量和强度的安排上应遵循初中阶段运动员的身心发展规律,确定适宜负荷,既要保证训练的连续性和规律性,又要避免过度负荷而对初中阶段运动员的身心健康成长造成的不良影响。
杨松[5]（2019）在《19世纪英国体育运动的发展及其在帝国传播研究》文中研究表明起源于英国的现代体育运动,在漫长而又复杂的19世纪,作为文化帝国主义的重要载体,伴随着英国的殖民扩张而散播到整个帝国范围内,是英帝国历史上最普遍、最持久的主题之一。本文旨在考察19世纪英国体育运动的发展及其它在帝国传播的历史。笔者立足于历史学和体育学等学科视角,在运用大量文献资料基础上,以体育运动为研究对象,主要论述英国传统体育向现代体育的转型与发展,勾勒体育运动在英帝国的传播并对其阶段特征与传播动力给予分析,梳理体育运动传播的具体路径,着重探讨体育运动的传播对英国民族观念以及帝国主义的影响,最后,从国际史角度审视帝国殖民地与欧美国家对英国体育运动在传播过程中的抵抗与博弈。全文分为绪论、正文和结语,正文包括五章内容。第一章主要论述英国传统体育向现代体育的转型与发展。工业革命以前,体育运动已广泛分布于英国,不仅植根于封建王室,而且依附于宗教庆典,弥漫于普通民众的日常生活。在漫长的时代更迭中,英国体育运动形成了颇具特色的传统,血腥残忍、野蛮无序、赌博性强且在整体上呈现出阶层分化和等级性的特点。伴随着英国工业经济的扩张与城市化进程所产生的巨大力量,促进了深刻而广泛的社会变革,使传统体育运动在工业化过程中开始向规范化、秩序化和文明化转型。与此同时,工业革命中的技术发明、交通变革、工人休闲时间的增多与实际工资的提高以及商业化等广泛影响,进一步推动了现代体育的发展,使体育运动成为英国社会文化的重要组成,为它在英帝国的传播奠定了坚实基础。第二章从整体上考察体育运动在英帝国传播的历史。从英国体育横向与纵向发展阶段看,传统体育向现代化的转型、发展与英帝国的殖民扩张几乎同步向前,作为一种重要的文化形式,体育运动伴随着英国的文化扩张与殖民统治扩散至帝国各个殖民地。从时间上看,在19世纪以前,体育运动的扩散属于不自觉的传播阶段,主要以迁移到殖民地的英国移民为主,保持的“英格兰属性”发挥了主要作用。进入19世纪后,体育运动的传播则日益发展为帝国统治者的行为,传播力度大、范围辽阔、目的性强,英国诸多体育运动逐渐成为世界性的运动项目。体育运动在英帝国的传播具有多方面动力因素,既包含现代体育自身的内源性动力,又受到英帝国对外扩张的驱动,以及基于“白人优势理论”所阐发的帝国殖民者的“文明使命”。第三章阐述现代体育在英帝国传播的具体路径。首先是发端于英国公学的体育运动,它是维多利亚时代学校教育体系中的关键部分,英国殖民者在殖民地仿照公学模式建立的学校同样以体育为课程内容,促进了体育在殖民地社会的传播。其次,以“强健派基督徒”为主的英国宗教,他们在向殖民者传播福音与帝国意识形态过程中,借助体育运动进行布道,逐渐形成四种传播模式,推进了英国体育运动的扩散。最后,是英国军队对体育运动的传播。19世纪中后期,军事体育的发展使帝国守卫者可以将体育带到帝国各个殖民地,不仅作为娱乐休闲,而且作为军事训练体系普遍存在,在一些战略要地和港口城市,英国军队的传播作用更为明显。它们是英国人在殖民地建立文化霸权,控制并稳定帝国秩序的主要工具,对于维持英帝国影响力至关重要。第四章着重探讨现代体育运动在英帝国中的影响。作为文化帝国主义的载体之一,现代体育的传播与扩散在英国民族观念以及帝国主义方面发挥了不可替代的作用,被视为一种道德隐喻、政治象征和文化纽带,是英帝国主要的精神输出。对英国而言,体育运动是文化认同的一个重要来源,铸就了“英国人”共有的身份,有助于“英国性”的塑造,至19世纪末已成为英国“民族传统”的重要组成部分。在英帝国,体育运动被认为是帝国的重要基石,在军事意义与行政管理上培养了殖民世界的未来长官,确保并维持了帝国的对外扩张和空前强盛;此外,体育运动是使英帝国紧密团结在一起的具有关键性的文化要素,它建构起英帝国观念,联结起散居在海外的英国人,以体育运动作为帝国与殖民地间的文化纽带,有助于加强彼此的凝聚与团结。第五章则审视了体育运动在英帝国传播过程中遇到殖民地的抵抗运动以及与西方大国间的博弈。在英帝国秩序内部,基于民族主义与非殖民化的广阔背景,爱尔兰创建盖尔运动协会的直接目的就是抵抗英国体育的传播与文化侵略,以配合爱尔兰反对英国殖民统治;印度则使英国体育实现“本土化”,将它当作一种非暴力手段挑战英国人并与统治者相竞争。澳大利亚更多将体育运动充当为与母国调解的工具和表现民族意识的方式,以摆脱英国人看待他们伪善与施恩的态度。它们是殖民地社会反抗英国统治的代表,通过抵制体育运动的途径来实现民族独立或寻求国家自治。从世界范围看,欧洲殖民国家中的法国与德国将体育看作是权力管制与争夺的场域之一,对体育运动的参与隐含着浓烈的政治化色彩;在大西洋彼岸,经历南北战争及镀金时代的美国人则排斥具有象征性地英国板球并建构起棒球运动的神话,以尝试建立美国文化霸权。现代体育运动是英国社会文化的组成部分,它在帝国的传播与文化扩张具有密切联系,在英帝国殖民统治中发挥着不可替代的作用。作为启发式工具和视角,以英国现代体育运动的发展及其在帝国传播为观察视域,可以看做是一种研究英帝国史的新思路,在现有基础上推进对相关历史的认识,丰富历史学科的整体研究。此外,对相关史料的全面搜集、深度挖掘和详细分析,可以为英帝国史研究提供更丰富的史料资源。
刘振华[6]（2018）在《室内五人制足球术语翻译研究》文中研究指明一门学科提出的每一种新见解,都包含着这门学科的术语的革命。当它已经无法容纳下它要表达的事物或概念的时候,便会开启一段新的里程。因此,术语并不是简单的文字符号的排列组合,也并非简单的词汇构成,而是一个承载了这门学科相关概念的载体,具有传承的功能。室内五人制足球的历史不长,其术语则记录了它的全部发展经历,造就了室内五人制足球独特的术语文化。作为外来事物,室内五人制足球在中国的落地、生根、开花必然要经历一个长期的过程,而从接受到普及,再到提高,室内五人制足球术语翻译的重要性不言而喻。但是,由于室内五人制足球在中国尚处于起步阶段,对于该项目术语翻译的研究几乎为零;实际运用中的错译、误译也是比比皆是,更增加了项目开展的艰巨性。本研究在整合已有研究的基础上,综合运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法、问卷调查法等研究方法对目前国内室内五人制足球俱乐部外籍教练、外籍球员、翻译的构成以及术语翻译存在的问题做出了系统梳理,将室内五人制足球术语划分为室内五人制足球技战术术语、室内五人制足球竞赛规则与裁判法术语、室内五人制足球身体素质（体能）类术语以及其他室内五人制足球术语四大类。结合室内五人制足球术语自身的特点和语言特色以及目前国内专家、译员根据其翻译工作经验对室内五人制足球术语翻译原则提出的指导建议,综合人文社科术语和科学技术术语的翻译原则,将室内五人制足球术语翻译的原则归纳为准确性、简洁性、专业性、习惯性。结合室内五人制足球术语的特点制定了室内五人制足球“达意”、“传神”、“读者反应相似”的翻译标准。基于室内五人制足球的翻译原则和翻译标准,确定了室内五人制足球各类术语的翻译方法及对策:1.室内五人制足球技战术术语翻译:直译、意译相结合,适加释义;2.室内五人制足球竞赛规则术语翻译:直译为主,注重专业和统一;3.室内五人制足球身体素质（体能）类术语翻译:基于项目特点,直译、意译、音译、象形译,多种译法并存;4.室内五人制足球其他术语翻译:译法多样,尚待商榷,需译员根据实际语境而定。
赵遥远[7]（2018）在《世界女排三大赛事奖牌竞争格局与成因探析》文中进行了进一步梳理在世界女排三大赛事（世界女排锦标赛、世界杯女排比赛和奥运会女排比赛）的奖牌竞争中,不同年代内的奖牌分布呈现出各时期内所特有的竞争格局及规律,而奖牌国家所处的内外部发展环境则成为决定竞技优势转移的主要动因。本文采用文献资料等研究方法,以世界女排三大赛事历届奖牌归属情况为主线,对奖牌区域的动态分布情况,奖牌国家的竞技优势转移及其动因进行了详尽分析,试图找出世界女排三大赛事奖牌竞争中所存在的竞技制胜规律,为保持和提高我国女排奖牌竞争实力,并客观评价国外女排强国的竞争实力提供理论参考。研究结论:1从1952年至今,世界女排三大赛事共产生了43枚金牌和129枚奖牌,其中有7个国家获得过金牌,有16个国家获得过奖牌,奖牌集中在少数国家,奖牌国家仅占参与国家总数量的30.2%。2奖牌区域集中在欧洲（44枚）、亚洲（42枚）、北美洲（28枚）和南美洲（15枚）四个大洲,大洋洲和非洲区域尚未获得过奖牌;奖牌区域的动态分布呈现出欧洲区域逐渐衰落,亚、美地区逐渐兴起的洲际区域演变趋势。3奖牌国家经历了5个奖牌优势转移阶段,并凸显出5个共有的竞技优势转移归律:第一,奖牌集中在少数国家;第二,绝对优势奖牌国家能保持一段稳定的周期;第三,曾获得奖牌竞技优势的传统强国容易重振旗鼓;第四,就国家而言,男、女子奖牌优势保持较高的一致性;第五,21世纪后的奖牌竞争优势转移速度加快。4成因:主教练的更替频次和教练组的完备情况;运动队中对运动员身体素质要求的提高,运动队技战术创新能力、团队精神文化建设和新老更替情况;国家政治、经济和文化发展情况;国家竞技排球、大众排球和校园排球开展情况与水平;比赛规则的不断演变;排球科研力量发展水平与重视程度等多种因素都是影响奖牌国家竞技优势转移的动因之一。5世界排球三大赛事奖牌竞争新趋势:中国、美国、塞尔维亚和巴西组成四大洲的主流奖牌国家;意大利、德国、荷兰、多米尼加等欧亚部分国家纷纷崛起,营造出愈演愈烈的竞争态势;非洲国家落后局面难以突破。
孙书奎[8]（2017）在《高等院校男子业余橄榄球远动员身体形态与体能指标体系构建》文中研究指明七人制英式橄榄球进入奥运会以来,促使橄榄球项目发展空间不断提升,越来越多的国家重视这一项目的发展。如何加快七人制英式橄榄球项目在我国快速发展,培养优质橄榄球运动员,提高项目发展质量,成为我国体育管理部门关心的问题。随着橄榄球项目的逐渐普及,高等院校橄榄球项目快速发展,各大院校对橄榄球项目的关注度日益提高。本研究的目的在于通过对高等院校业余橄榄球运动员身体形态与体能指标进行研究,依据评价指标体系的构建原则,对高等院校业余橄榄球运动员身体形态与体能指标进行深层次的理论分析,从而构建高等院校业余橄榄球运动员身体形态与体能指标体系,对于有效提升高等院校业余橄榄球运动员选材与体能训练的科学化水平具有重要的意义。因此,本文利用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法分析高等院校业余橄榄球运动员身体形态与体能指标多项测试,建立评价体系,主要得出以下结论:1.高校业余橄榄球运动员的身体形态与体能指标的评价权重体系指标中专项素质0.40>生理机能0.32>身体形态0.28。2.指标权重的综合得分表明高校业余橄榄球运动员的综合得分成绩差距略大。在七人制橄榄球项目选材中,要对七人制英式橄榄球运动员各项指标要较为综合与平均,才能选拔出更好的七人制橄榄球运动员。3.高校业余橄榄球运动员的身体形态指标前后锋相比较,前锋相对身高高、体重大,后锋相对矮小;生理机能特征相比较前锋的肺活量,后锋最大摄氧量均值高,专项素质指标前后锋相比较,前锋的力量大,爆发力较强,后锋速度快,耐力比较好。
孙哲[9]（2017）在《我国17岁男子足球运动员选材指标体系构建研究》文中认为纵观我国足球运动的发展,其竞技水平和发展速度远落后于足球发达国家。作为我国足球长远进步的基石,青少年球员的培养与发展更是处于较低水平,渗透在青少年球员整个培养过程中的选材工作显得尤为重要。基于对足球运动项目特征的深入认识,从足球运动员竞技能力结构的视角切入,构建我国17岁男子足球运动员的选材指标体系,对于促进我国足球运动员选材的科学化进程有着一定实践意义。本文主要运用测试法、数理统计法等进行我国17岁男子足球运动员选材指标体系的构建,主要得出以下结论:1.17岁男子足球运动员一般处于专项提高阶段的初期,该阶段的训练内容和训练安排应为最佳竞技阶段的训练打牢基础,同时更好地将基础训练阶段和最佳竞技阶段做好衔接,其对应的选材层次为中级选材阶段,测评考察指标相比基础和初级足球运动员选材阶段更为细致和全面。2.形态、素质、机能、心理、专项技术和比赛技战术表现是守门员、后卫、中场、前锋球员共有的一级指标,但指标权重因位置不同而有所差异。守门员选材一级指标各权重为:身体形态（0.10）、身体机能（0.05）、身体素质（0.15）、心理（0.20）、技术（0.20）、比赛技战术表现（0.30）;后卫球员选材一级指标各权重为:身体形态（0.10）、身体机能（0.05）、身体素质（0.15）、心理（0.20）、技术（0.20）、比赛技战术表现（0.30）;中场球员选材一级指标各权重为:身体形态（0.05）、身体机能（0.05）、身体素质（0.15）、心理（0.20）、技术（0.25）、比赛技战术表现（0.30）;前锋球员选材一级指标各权重为:身体形态（0.05）、身体机能（0.05）、身体素质（0.20）、心理（0.20）、技术（0.20）、比赛技战术表现（0.30）。3.二级指标及其权重具有明显的位置特征,能够较明显地反映运动员的位置需求,对我国17岁男子足球运动员进行选材时,必须充分考虑场上位置因素,才能提高选材的科学化水平。4.采用百分位数法对不同位置球员形态、素质、机能、心理和专项技术的测定结果建立了对应的典型单项指标评价标准和选材指标体系的综合评价方法,回代检验显示其能够较为客观地反映出17岁男子足球运动员竞技能力上的差异,可用于我国17岁男子足球运动员的选材。
张杰,耿文光,洪幼平[10]（2015）在《对七人制橄榄球比赛中两种整体防守阵型对比的研究》文中指出该文根据橄榄球运动的特点运用文献资料和影像资料的数据统计以及综合分析等方法对七人制橄榄球在比赛中整体防守阵形的运用情况进行研究,通过研究发现在七人制橄榄球比赛中"一对一"防守阵型是主流的整体防御阵型,在比赛过程中进行ruck时运用"一对一"和"六.一"防守阵型最多,其次开球时（kick-off）运用防守阵型比较多,而在scrum时主要运用"一对一"整体防御的阵型。罚踢和自由踢时运用"六.一"防守阵型与"一对一"阵型有明显的差异。通过研究和对两种整体防御阵型的对比分析,总结出七人制橄榄球比赛中两种整体防守阵型的特点,为我国七人制橄榄球运动的整体防守战术训练提出合理建议。
二、我国七人制橄榄球基本打法释义（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、我国七人制橄榄球基本打法释义（论文提纲范文）
（2）中国女子七人制橄榄球运动员体能评价指标体系的构建研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 题目核心释义 |
| 1.3 研究依据 |
| 1.3.1 七人制橄榄球比赛特点决定体能的重要性 |
| 1.3.2 体能是构成七人制橄榄球运动员竞技能力的重要组成部分 |
| 1.3.3 为运动员科学选材和训练监控提供理论依据 |
| 1.3.4 促使我国女子七人制橄榄球项目科研水平的提升 |
| 1.4 研究目的和意义 |
| 1.4.1 研究目的 |
| 1.4.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 体能的概念 |
| 2.2 国内对橄榄球运动员体能特征的研究 |
| 2.3 国外对橄榄球运动员体能特征研究 |
| 2.4 关于橄榄球运动员体能训练的研究 |
| 2.5 体能评价理论的研究 |
| 2.6 关于构建体能评价指标体系的研究 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 调查问卷法 |
| 3.2.4 测试法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 中国女子七人制橄榄球运动员体能特征的理论基础 |
| 4.1.1 专项体能的定义及构成要素 |
| 4.1.2 七人制橄榄球运动的项目特征 |
| 4.1.3 七人制橄榄球运动员的体能特征 |
| 4.1.4 七人制橄榄球运动员的位置特征 |
| 4.1.5 中国女子七人制橄榄球运动员体能特征分析 |
| 4.2 中国女子七人制橄榄球运动员体能特征评价体系建立的理论基础 |
| 4.2.1 评价体系的组成要素 |
| 4.2.2 确定评价对象和评价目标 |
| 4.2.3 中国女子七人制橄榄球运动员体能特征评价体系建立的流程 |
| 4.2.4 评价体系构建的原则 |
| 4.2.5 确定评价指标体系的方法 |
| 4.3 体能评价指标的筛选 |
| 4.3.1 初选指标 |
| 4.3.2 专家评定 |
| 4.3.3 指标统计优化 |
| 4.4 确定评价指标的权重 |
| 4.4.1 一级指标的权重 |
| 4.4.2 三级指标权重的确定 |
| 4.5 体能评价标准建立 |
| 4.5.1 一般量值模式 |
| 4.5.2 指标评价标准的建立及评价结果 |
| 4.5.3 综合体能评价方法及评价结果 |
| 4.6 中国女子七人制橄榄球运动员体能等级评价标准的建立 |
| 4.6.1 单项指标等级评价标准的建立及评价结果 |
| 4.6.2 综合等级评价标准的建立及评价 |
| 4.6.3 运动员体能评价指标体系的应用举例 |
| 5 结论和建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
（3）2018-2019年世界女子七人制橄榄球系列赛中国队与前八强ruck技术运用分析-法国站（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 国内研究现状 |
| 2.1.1 与ruck相关的橄榄球运动损伤方面的研究现状 |
| 2.1.2 与ruck相关技术动作方面的研究 |
| 2.2 国外研究现状 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 录像观察法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 3.2.5 逻辑分析法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 2018—2019 年世界女子七人制橄榄球系列赛法国站前八强队伍基本情况介绍 |
| 4.1.1 世界女子七人制橄榄球系列赛法国站前八强队伍得分能力统计与分析 |
| 4.2 中国队与其他七支队伍ruck技术统计与分析 |
| 4.2.1 中国队与其他七支队伍进攻中ruck次数统计与分析 |
| 4.2.2 中国队与其他七支队伍防守中ruck次数统计与分析 |
| 4.2.3 中国队与其他七支队伍进攻中持球人倒地放球技术统计与分析 |
| 4.2.4 中国队与其他七支队伍进攻中进入ruck时球员身体姿势统计与分析 |
| 4.3 中国队与其他七支队伍第一个到达ruck球员统计与分析 |
| 4.3.1 中国队与其他七支队伍进攻方第一个到达ruck球员统计与分析 |
| 4.3.2 中国队与其他七支队伍防守方第一个到达ruck球员统计与分析 |
| 4.4 中国队与其他七支队伍进入ruck人数统计与分析 |
| 4.4.1 中国队与其他七支队伍进攻中进入ruck人数统计与分析 |
| 4.4.2 中国队与其他七支队伍防守中进入ruck人数统计与分析 |
| 4.5 中国队与其他七支队伍ruck犯规统计与分析 |
| 4.5.1 中国队与其他七支队伍进攻中ruck犯规统计与分析 |
| 4.5.2 中国队与其他七支队伍防守中ruck犯规统计与分析 |
| 4.6 中国队与其他七支队伍ruck效果统计与分析 |
| 4.6.1 中国队与其他七支队伍进攻中ruck效果统计与分析 |
| 4.6.2 中国队与其他七支队伍防守中ruck效果统计与分析 |
| 4.7 中国队与赛队在不同区域进攻ruck统计与分析 |
| 4.7.1 中国队与赛队进攻中ruck次数统计与分析 |
| 4.7.2 中国队与赛队在红色区域ruck次数统计与分析 |
| 4.7.3 中国队与赛队在橙色区域ruck次数统计与分析 |
| 4.7.4 中国队与赛队在黄色区域进攻ruck次数统计与分析 |
| 4.7.5 中国队与赛队在绿色区域进攻ruck次数统计与分析 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附件一 访谈提纲 |
| 附件二 |
| 致谢 |
（4）周期理论视角下延吉市初中校园足球特色学校足球课余训练计划研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 理论意义 |
| 1.3.2 实践意义 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.4.1 周期训练理论的相关研究 |
| 1.4.2 校园足球的相关研究 |
| 1.4.3 训练计划的相关研究 |
| 1.4.4 周期训练理论在足球训练中的应用 |
| 第二章 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 实地调查法 |
| 2.2.3 逻辑分析法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 第三章 结果与分析 |
| 3.1 延吉市初中校园足球特色学校足球课余训练计划的现状 |
| 3.1.1 课余训练计划的制定依据 |
| 3.1.2 课余训练计划的类型 |
| 3.1.3 延吉市初中校园足球特色学校对足球课余训练计划的要求 |
| 3.1.4 全国青少年校园足球特色学校评定的要求 |
| 3.2 周期理论视角下延吉市初中校园足球特色学校足球课余训练计划的分析 |
| 3.2.1 课余训练计划中训练阶段的划分情况分析 |
| 3.2.2 课余训练计划中各阶段任务情况分析 |
| 3.2.3 课余训练计划中训练的主要内容情况分析 |
| 3.2.4 课余训练计划中所采用的训练方法和手段 |
| 3.2.5 课余训练计划中负荷特点情况分析 |
| 第四章 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录A 调查提纲 |
| 附录B 各学校训练计划 |
| 附录C (攻读硕士学位期间发表论文目录) |
（5）19世纪英国体育运动的发展及其在帝国传播研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题缘由及意义 |
| (一) 选题缘由 |
| (二) 研究意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| (一) 国内研究现状 |
| (二) 国外研究现状 |
| 三、体育运动的概念与研究资料 |
| (一) 体育运动概念的说明 |
| (二) 研究资料 |
| 四、研究方法与基本框架 |
| (一) 研究方法 |
| (二) 基本框架 |
| 五、论文创新与不足 |
| 第一章 英国传统体育向现代体育的转型与发展 |
| 第一节 工业革命以前英国传统体育的概况 |
| 一、上层阶级的体育运动 |
| 二、普通民众的体育运动 |
| 三、传统体育的特点和发展态势 |
| 第二节 英国传统体育的式微及转型 |
| 一、工业革命前期传统体育的存续 |
| 二、工业革命后期传统体育的衰落与转型 |
| 第三节 英国现代体育的发展 |
| 一、新式体育项目的“发明”及体育规则的制定 |
| 二、19世纪体育技术的持续进步 |
| 三、工人实际工资与休闲时间的增多 |
| 四、现代体育的日益商业化与大众化 |
| 第二章 现代体育在英帝国的传播及其动力 |
| 第一节 英帝国殖民统治中的体育运动 |
| 一、英国的海外殖民与帝国建立 |
| 二、英帝国在治理模式与文化扩张中的体育运动 |
| 第二节 体育运动在英帝国传播的不同阶段 |
| 一、19世纪以前传统体育在早期殖民地的传播 |
| 二、19世纪现代体育在英帝国殖民地的传播 |
| 第三节 现代体育在英帝国传播的动力 |
| 一、现代体育内源性的延伸 |
| 二、英国对外扩张的驱动 |
| 三、殖民者“文明使命观”的影响 |
| 第三章 体育运动在英帝国传播的路径 |
| 第一节 英国学校体育教育及在英帝国的传播 |
| 一、英国学校体育教育的发展 |
| 二、英国体育教育模式在英帝国的传播 |
| 第二节 英国强健派基督教对体育运动的传播 |
| 一、基督教在英帝国的传教事业 |
| 二、强健派基督教的出现及与体育运动的联系 |
| 三、强健派基督教与体育运动在英帝国的传播 |
| 第三节 英国军事体育的发展及对体育的传播 |
| 一、体育运动在英国军队中的发展 |
| 二、军事体育在英帝国的传播 |
| 第四章 现代体育的传播对英帝国产生的影响 |
| 第一节 现代体育与英国国家认同的加强 |
| 一、英国民族意识与国家认同的初步形成 |
| 二、体育运动对国家认同及“英国性”的塑造 |
| 第二节 现代体育与英帝国统治基础的巩固 |
| 一、体育教育对帝国服务意识的强化 |
| 二、体育运动对富有战斗力军队的塑造 |
| 三、体育运动对英帝国优秀管理者的培养 |
| 第三节 现代体育在英帝国中的作用 |
| 一、联结散居在帝国殖民地中的英国人 |
| 二、英帝国实施殖民统治的重要方式 |
| 三、英帝国凝聚与团结的“黏合剂” |
| 第五章 世界不同国家对英国体育运动传播的反应 |
| 第一节 殖民地对体育传播的反应 |
| 一、爱尔兰盖尔运动协会对英国体育运动的抵制 |
| 二、印度民族主义进程中的体育本土化 |
| 三、澳大利亚的体育运动与其自治之路 |
| 第二节 1914年以前欧洲主要国家对体育传播的反应 |
| 一、法国在国际体育组织中的努力 |
| 二、德国在国际体育比赛中与英国的竞争 |
| 第三节 美国对英国体育运动传播的反应 |
| 一、美国对英国体育运动的继承与排斥 |
| 二、美国体育运动的“例外主义” |
| 三、美国体育运动的扩散及对英国文化霸权的争夺 |
| 结语 |
| 一、英国社会的进步与现代体育的发展 |
| 二、英国现代体育传播中的文化帝国主义 |
| 三、英国现代体育对世界体育及国际秩序的影响 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读博士学位期间的研究成果 |
（6）室内五人制足球术语翻译研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 选题的依据,选题的意义 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 国家政策对足球运动发展的要求 |
| 1.1.2 五人制足球运动之于足球运动的重要性 |
| 1.1.3 国内室内五人制足球俱乐部现有翻译人员的水平亟待提高 |
| 1.1.4 国内对室内五人制足球术语翻译研究相对滞后 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实际意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 相关概念的界定 |
| 2.1.1 室内五人制足球运动的概念 |
| 2.1.2 术语的概念 |
| 2.1.3 术语翻译的概念 |
| 2.2 国内外对室内五人制足球术语翻译的研究现状 |
| 2.2.1 有关室内五人制足球的研究现状 |
| 2.2.2 有关室内五人制足球术语英汉互译的研究 |
| 3 研究对象和方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 逻辑分析法 |
| 3.2.4 问卷调查法 |
| 4 结果分析与讨论 |
| 4.1 术语特性对术语翻译的影响 |
| 4.2 室内五人制足球俱乐部对翻译的主要工作内容及特点 |
| 4.3 室内五人制足球术语的选用 |
| 4.3.1 严格遵守术语学的原则 |
| 4.3.2 室内五人制足球竞赛术语和其他相关领域术语的选用 |
| 4.4 室内五人制足球术语的分类 |
| 4.4.1 室内五人制足球技战术术语 |
| 4.4.2 室内五人制足球竞赛规则术语 |
| 4.4.3 室内五人制足球身体素质(体能)类术语 |
| 4.4.4 室内五人制足球其他术语 |
| 4.5 室内五人制足球术语翻译的原则 |
| 4.5.1 准确性 |
| 4.5.2 简洁性 |
| 4.5.3 专业性 |
| 4.5.4 习惯性 |
| 4.6 室内五人制足球术语翻译的标准 |
| 4.6.1 室内五人制足球术语翻译的标准——达意 |
| 4.6.2 室内五人制足球术语翻译的标准——传神 |
| 4.6.3 室内五人制足球术语翻译的标准——读者反应相似 |
| 5 结论 |
| 5.1 室内五人制足球技战术术语翻译 |
| 5.2 室内五人制足球竞赛规则术语翻译 |
| 5.3 室内五人制足球身体素质(体能)类术语翻译 |
| 5.4 室内五人制足球其他术语翻译 |
| 6 参考文献 |
| 7 致谢 |
| 8 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
| 9 附件 |
（7）世界女排三大赛事奖牌竞争格局与成因探析（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 世界女子排坛发展新形势 |
| 1.1.2 新时期我国竞技女排发展“十三五规划”的政策规定 |
| 1.1.3 我国竞技排球事业改革的现实需求 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 相关概念界定 |
| 1.3.1 世界排球三大赛事 |
| 1.3.2 竞技排球 |
| 1.3.3 竞争格局 |
| 1.3.4 因子分析 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.4.1 有关世界女排三大赛事技战术对比统计的研究 |
| 1.4.2 有关世界女排三大赛事赛事报道综述的研究 |
| 1.4.3 有关世界女排三大赛事赛事预测的研究 |
| 1.4.4 有关世界女排三大赛事竞争格局的研究 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 专家访谈法 |
| 2.2.3 数理统计法 |
| 2.2.4 量表调查法 |
| 2.2.5 因子分析法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 世界女排三大赛事奖牌归属情况分析 |
| 3.1.1 各项赛事奖牌归属情况 |
| 3.1.2 世界女排三大赛事奖牌总体归属情况 |
| 3.2 世界女排三大赛事奖牌区域动态演变情况分析 |
| 3.2.1 奖牌区域归属特征分析 |
| 3.2.2 奖牌区域动态演变分析 |
| 3.2.3 动态演变特点分析 |
| 3.3 世界女排三大赛事奖牌国家竞技优势转移分析 |
| 3.3.1 奖牌国家竞技优势转移的轨迹 |
| 3.3.2 奖牌国家竞技优势转移的规律 |
| 3.4 世界女排三大赛事奖牌国家竞技优势转移的成因分析 |
| 3.4.1 教练员因素 |
| 3.4.2 运动队因素 |
| 3.4.3 国家发展环境因素 |
| 3.4.4 国家排球运动开展情况 |
| 3.4.5 规则演变因素 |
| 3.4.6 科研力量因素 |
| 3.5 世界女排三大赛事奖牌竞争新趋势 |
| 3.5.1 中国、美国、塞尔维亚和巴西组成四大洲的主流 |
| 3.5.2 欧亚部分国家纷纷崛起 |
| 3.5.3 非洲国家落后局面难以突破 |
| 4 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 |
| 附件 |
| 致谢 |
（8）高等院校男子业余橄榄球远动员身体形态与体能指标体系构建（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 引言 |
| 一、问题的提出 |
| 二、文献综述 |
| (一) 相关概念界定 |
| (二) 其他项目身体形态与体能的研究现状 |
| (三) 橄榄球运动员身体形态与体能的研究 |
| 三、研究目的与意义 |
| 第二章 研究对象与研究方法 |
| 一、研究对象 |
| 二、研究方法 |
| (一) 文献资料法 |
| (二) 专家问卷调查法 |
| (三) 专家访谈法 |
| (四) 测量法 |
| (五) 数理统计法 |
| (六) 逻辑分析法 |
| 第三章 身体形态与体能指标评价体系建立的理论基础 |
| 一、高等院校男子业余橄榄球运动员身体形态与体能指标评价体系建立的流程 |
| 二、高等院校男子业余橄榄球运动员身体形态与体能指标体系的构建原则 |
| (一) 完整性 |
| (二) 科学性 |
| (三) 客观性 |
| (四) 可测性 |
| (五) 简捷性 |
| (六) 灵活性 |
| 第四章 研究结果与分析 |
| 一、确定高等院校业余橄榄球栏运动员身体形态与体能指标 |
| 二、确定高校业余橄榄球运动员身体形态评价指标的权重 |
| 三、高校业余橄榄球运动员身体形态与体能综合评价标准的制定 |
| (一) 一般量值模式 |
| (二) 各单项测试指标评分标准的制定 |
| 四、高等院校业余橄榄球运动员身体形态与体能指标的评分结果 |
| (一) 单项评分结果 |
| (二) 加权评分表 |
| (三) 体能指标加权综合得分 |
| 七、高等院校业余橄榄球运动员身体形态与体能指标评价等级评价标准 |
| 结论与建议 |
| 一、结论 |
| 二、建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 个人简历及在学期间的研究成果 |
（9）我国17岁男子足球运动员选材指标体系构建研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 研究背景及选题依据 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 选题依据 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 运动员选材概念的相关研究 |
| 1.2.2 足球运动员选材研究进展 |
| 1.3 研究目的与意义 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 研究意义 |
| 1.4 研究对象与方法 |
| 1.4.1 研究对象 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.4.3 技术路线 |
| 2 17岁足球运动员选材指标体系构建的理论平台 |
| 2.1 青少年足球运动员选材指标体系构建的内涵 |
| 2.1.1 内涵认知 |
| 2.1.2 现状探析 |
| 2.2 足球运动员选材指标体系构建的理论支撑 |
| 2.2.1 现代足球运动的项目特征 |
| 2.2.2 现代足球运动员的竞技能力 |
| 2.2.3 足球运动员全程性训练过程的结构 |
| 2.2.4 运动选材理论 |
| 3 17岁足球运动员选材指标体系构建 |
| 3.1 选材指标体系构建的原则 |
| 3.1.1 整体性原则 |
| 3.1.2 科学性原则 |
| 3.1.3 可行性原则 |
| 3.1.4 客观性原则 |
| 3.1.5 定性与定量相结合的原则 |
| 3.1.6 不干扰原则 |
| 3.2 选材指标体系构建的流程 |
| 3.2.1 指标体系的初步确立 |
| 3.2.2 测试数据信息的获取 |
| 3.2.3 指标的初步筛选 |
| 3.2.4 指标的统计筛选 |
| 3.3 17 岁足球运动员选材指标体系的统计筛选 |
| 3.3.1 形态特征 |
| 3.3.2 身体成分特征 |
| 3.3.3 机能特征 |
| 3.3.4 素质特征 |
| 3.3.5 心理特征 |
| 3.3.6 技术特征 |
| 3.3.7 小场地比赛技战术表现特征的分析 |
| 3.4 17 岁足球运动员选材指标体系的统计优化 |
| 3.4.1 形态指标 |
| 3.4.2 身体机能指标 |
| 3.4.3 运动素质指标 |
| 3.4.4 专项技术指标 |
| 3.4.5 心理指标 |
| 3.5 17 岁男子足球运动员选材指标体系相关评价标准的建立 |
| 3.5.1 选材指标体系和权重的确定 |
| 3.5.2 选材指标评价方法的确定及相关评价标准的建立 |
| 4 研究结论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附件A |
| 附件B |
| 附件C |
| 附件D |
| 附件E |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（10）对七人制橄榄球比赛中两种整体防守阵型对比的研究（论文提纲范文）
| 1 研究对象与方法 |
| 1.1 研究对象 |
| 1.2 研究方法 |
| 1.2.1 文献资料法 |
| 1.2.2 专家访谈法 |
| 1.2.3 录像解析法 |
| 1.2.4 综合分析法 |
| 2 数据结果与分析 |
| 2 . 1 七人制橄榄球防守阵型的概述 |
| 2 . 2 “一对一”整体防守阵型半场运用情况分析 |
| 2 . 3 防守阵型半场运用情况分析 |
| 2 . 4 对两种防守阵型运用情况对比分析 |
| 3 结论与建议 |
| 3.1 结论 |
| 3.2 建议 |
四、我国七人制橄榄球基本打法释义（论文参考文献）
- [1]男子七人制橄榄球中司克兰战术运用对比研究[D]. 杨景智. 天津体育学院, 2021
- [2]中国女子七人制橄榄球运动员体能评价指标体系的构建研究[D]. 李琛. 南京体育学院, 2021
- [3]2018-2019年世界女子七人制橄榄球系列赛中国队与前八强ruck技术运用分析-法国站[D]. 谷瑶瑶. 上海体育学院, 2021(11)
- [4]周期理论视角下延吉市初中校园足球特色学校足球课余训练计划研究[D]. 李大伟. 延边大学, 2020(05)
- [5]19世纪英国体育运动的发展及其在帝国传播研究[D]. 杨松. 陕西师范大学, 2019(08)
- [6]室内五人制足球术语翻译研究[D]. 刘振华. 成都体育学院, 2018(12)
- [7]世界女排三大赛事奖牌竞争格局与成因探析[D]. 赵遥远. 苏州大学, 2018(05)
- [8]高等院校男子业余橄榄球远动员身体形态与体能指标体系构建[D]. 孙书奎. 沈阳师范大学, 2017(11)
- [9]我国17岁男子足球运动员选材指标体系构建研究[D]. 孙哲. 北京体育大学, 2017(05)
- [10]对七人制橄榄球比赛中两种整体防守阵型对比的研究[J]. 张杰,耿文光,洪幼平. 当代体育科技, 2015(27)