一、对高校后勤实体财务管理模式的思考(论文文献综述)
梅士伟[1](2020)在《基于扎根理论的高校腐败治理机制研究》文中认为高等教育通过人力资本增值而为现代社会提供强大的发展内驱力。我国高等教育事业历经建国以来70多年的发展,特别是改革开放以来40多年的革新,成为世界上规模最大的高教系统。然而,由于高等学校(本论文研究对象限定为我国公办高等学校)外部管理制度不完善、市场参与机制不规范、社会公众参与不充分,内部治理结构失衡、主体道德行为失范、权力监督体系不完善,致使高校腐败易发频发,关键领域问题凸显,大案要案警钟不断,窝案串案时有发生,制约大学的教育教学、学术创造、服务社会、文化赓续使命,消解其学术本质和公益属性,弱化其道德标高和社会公信力,迟滞“世界一流大学和一流学科建设”的建设步伐。高校腐败问题的严峻性和复杂性折射出现行高校腐败治理机制已无法满足党和国家及社会公众的需要。因而,优化高校腐败治理机制,是高校全面从严治党的行动连带,是“办好人民满意高等教育”的价值依归,是建设高等教育强国的结构转向。我国现行高校腐败治理主要基于政府作为高校举办者的地位,通过执政党和政府及作为其政治属性延伸的高校党委行使腐败治理权力,对高校行政权力、学术权力的行使者实施控制、监督、惩治,保证高校权力结构的合理化与权力运行的规范化,达到以权力监督权力的治理目标。而从高等教育发展来看,高校办学资金来源日益多样化,多元利益相关者愈来愈迫切地要求与政府主体共同参与高校腐败治理。在治理理论的引导下,处理多元利益主体对高校的利益诉求,进一步优化高校腐败治理机制,成为高校反腐倡廉的“新边疆”。因而,本文基于治理理论与机制设计理论,以高校腐败治理机制为研究对象,围绕“高校腐败的表现样态与成因机理”“高校腐败治理机制的理论框架与历史变迁”“高校腐败治理机制的内容结构与绩效评价”“高校腐败治理机制的内生问题与优化建议”的思路展开研究。首先,对治理理论、机制设计理论进行理论阐释,揭示高校腐败治理机制是“动力系统、控权逻辑、规则供给、行动框架”的统一,进而厘清各要素的实质内涵。通过治理系统的外部情境和内部环境解构治理动力,通过权力监督、制约与惩治的合理性、有效性分析控权逻辑,通过规则体系与规则生成阐释规则供给,通过合法性逻辑下的结构化行动、工具性逻辑下的专项式整治与情境性逻辑下的参与式合作梳理行动框架,从学理层面理清高校腐败治理机制的内涵。随后,对高校腐败治理的演进历程进行考察。按照时间序列将新中国成立以来的高校反腐败工作历史划分为五个阶段,并梳理出每个阶段治理机制的主要特征。(1)1949-1978年,以思想改造为核心,以运动式批判为主导;(2)1978-1989年,以纠正行风为特征,以整风式拒腐为主导;(3)1989-2002年,以遏制寻租为基础,以专项式打击为主导;(4)2002-2012年,以体系建设为中心,以系统化惩防为主导;(5)2012至今,以顶层设计为重点,以制度化治本为主导。在此基础上,总结出高校腐败治理机制的演进逻辑:动力系统---从权威驱动向改革驱动转变,控权逻辑---从权力监督向“监督-制约”均衡转变,规则供给---从强制供给向协商供给转变,行动框架---从运动式向专项式和制度化转变。再次,运用质性研究方法中的扎根理论,高度关注高校教职员工对高校腐败治理的心理感知,通过半结构化访谈与三级编码方法梳理出目前高校腐败治理过程中存在的两种具体机制:科层治理机制与网络治理机制,并分别探讨两类机制的具体构成,包括科层治理机制所涵盖的控制、监督、惩治、制度建设、问责,以及网络治理机制所涵盖的信任、合作、制约、技术创新、文化惯例等要素的确切内涵,从而系统构建高校腐败治理机制的结构模型。复次,鉴于高校腐败治理的实践性,运用量化研究方法,进一步分析高校腐败治理中科层治理机制与网络治理机制之间的交互作用,及其对治理绩效的影响。遵循“网络治理机制---科层治理机制---腐败治理绩效”的主体关系,经由理论探讨和实证分析得出我国高校腐败治理机制的应然样态,即高校腐败治理的完整运行体系应当是科层治理机制与网络治理机制的整合体。最后,结合高校腐败治理机制过程的演进分析,在量化研究的基础上,进一步分析高校腐败治理机制面临的运行困境,一是机制目标的导向性在内外碰撞中被消解,二是机制主体的协调性在制度形塑中被弱化,三是机制运行的合法性在现实安排中被割裂。据此,从科层治理机制与网络治理机制整合与互动的角度,提出优化高校腐败治理机制的建议。一是重塑行动者的主体性,二是提升治理动力的集成性,三是强化治理过程的协同性,四是重点强化问责、技术创新、制度建设。研究中国高校腐败治理机制问题,在目前来看只是一个开始。本文运用治理理论和机制设计理论的框架,来探讨和设计高校腐败治理机制的运行体系,具有一定的探索性。一是立足治理理论视角来探讨中国高校腐败控制问题,具有一定的前瞻性;二是基于扎根理论方法,从高校腐败研究的制度、体制层面深入到高校腐败治理的具体机制,具有一定的针对性;三是统合质性与量化研究方法,剖析高校腐败治理机制的结构模型与绩效水平,提出优化建议,具有一定的实践指导价值。
王东[2](2020)在《Z校后勤社会化改革研究》文中认为高校后勤涉及广大师生的衣食住行,是高校正常运行和师生安心工作、学习、生活的重要保障。经过30余年的社会化改革,我国高校后勤工作取得显着成绩,为高等教育事业的快速发展作出了重要贡献,探索出多元化的后勤管理模式,主要有自建后勤模式、服务外包后勤模式、公司制后勤模式等。特别是有些高校通过引入社会资金组建股份公司,使后勤管理部门获取法人身份,释放了经营活力,并积极参与校外市场竞争,在为高校创造财富的同时,也为社会输出了优良的服务。Z校是国家“211工程”重点建设高校、一流大学建设高校和“部省合建”高校,也是全国师生人数最多的高校,在推进“双一流”建设和日常运行中,Z校在深化后勤社会化改革、提升后勤保障等方面还面临着艰巨的任务和挑战。那么,Z校后勤社会化改革目前面临哪些问题?如何构建一流的后勤实体以满足学校发展的战略需要呢?本研究在系统梳理国内外学者对高校后勤社会化改革的相关文献基础上,选取Z校这一后勤规模大、管理模式多元的综合性大学为研究对象,分析了目前校内共存的后勤管理处外包、自建后勤集团、社会化公司服务三种后勤管理模式的现状、特征,剖析其当前三种管理模式存在的个性问题、共性问题(如资金、人才、监管和规划等),并解析出这些问题背后的“改革驱动不足”“治理主体功能缺失”“机制不畅”等原因,最后结合协同治理理论提出Z校后勤社会化改革深入发展的对策是:变革理念增强驱动,提高后勤改革中多元主体的治理能力,有效发挥治理角色作用,并完善协同机制,最后指出“成立高校控股的股份制公司”并逐步形成区域“寡头”是高校后勤社会化改革发展的优选模式。高校后勤社会化改革事关我国高等教育整体发展,在改革中必会面临许多棘手复杂的问题,须从国情校况出发,稳步前行、扎实推进,为我国“双一流”大学建设提供坚实保障。
尚谭丽[3](2020)在《高校后勤精细化管理研究 ——以温州大学为例》文中研究表明在经济与文化高速发展的强力带动下,我国高等教育蓬勃发展,形成了具有典型中国特色的高等教育体系与规模。近年来,招生规模持续攀升、居高不减,已成为世界高等教育第一大国。高等教育的健康发展离不开高校后勤强有力的支撑与保障。高校后勤社会化改革高速推进,社会公益性与市场经济性成为了高校后勤的突出特征,这就要求后勤既要能提供完善的服务,又要能够实现科学管理,达到服务育人的目的,而且还要在保证经济效益的同时注重服务质量。新时期下,国内经济高速发展的同时,带动工资水平、物价大幅增长,高校后勤运营成本持续攀高。高校后勤工作面临新挑战,高投入、低效率的粗放式传统管理模式已不能够满足当前高等教育发展要求及后勤社会化需求,新时期高校后勤必须要结合自身实际情况,探索科学化管理新模式,学习先进管理经验。若要进一步加强后勤保障服务,提高服务水平与质量、提升资源配置效率、降低管理成本,首先应当从精细化管理入手,向着精细化方向改革、发展。本课题以温州大学为研究对象,一方面查阅大量相关文献,学习前人在高校后勤精细化管理研究领域的成果和经验,并加以借鉴。另一方面深入温州大学后勤集团的各个部门进行系统调查研究,以便掌握可靠数据与最新政策动态。针对目前后勤管理工作现状:后勤管理者权责不清、员工工作不积极、执行力不强、师生服务满意度不高的现状。经过分析梳理得知目前温州大学后勤在推行精细化管理过程中,主要存在管理目标不明确、管理层权利受限、员工缺乏培训、后勤队伍缺乏活力、工作流程不标准等问题。基于准公共产品理论、泰勒科学管理理论与戴明质量管理理论,对上述问题进行系统研究,探究这些问题背后的成因。研究结果表明,导致这些问题的成因在于;1)有管理界限与精细化管理理念不清晰,2)培训体系不健全,3)薪酬体系与绩效考核不完善,4)监控与监管体系不到位。基于此,根据温州大学后勤当前现状,本课题提出针对性对策与具体实施方案、措施。首先要在集团内部深化精细化管理理念以思想引导行动;其次要构建更为专业化的员工培训体系以提高员工自身素质与专业技能,尤其要建设科学合理的薪酬体系与激励机制以提高工作积极性;另外还要建立集团内部自我监控与外部监督机制以便加强全过程监管与控制。通过本课题研究,温州大学后勤管理水平与服务质量显着提升,给其他高校后勤的精细化管理提供参考,为高校后勤精细化管理进一步推进提供可借鉴方案与措施。
顾科鹏[4](2019)在《高校后勤社会化改革研究 ——以杭州中国美术学院为例》文中提出当前,我国正统筹推进世界一流大学和一流学科建设,各高校正加强顶层设计,不断深化改革,努力推进治理体系和治理能力现代化,构建现代大学制度。其中,后勤改革是极为重要的一环,在高等教育事业建设实践中其价值和作用愈加明显,迫切需要以新的思维进行重新架构和解析。本文以中国美术学院为对象,深入探讨后勤社会化改革中存在的问题。首先,针对国内外高校后勤社会化改革相关文献资料进行搜集和整理,把握选题当前的发展动态和趋势,并简述研究的理论基础。其次,进一步梳理国内高校后勤社会化的发展历程,并汇总这一改革所取得的阶段性成就以及存在的问题,从政府、学校和市场三个角度进行原因分析。与此同时,针对中国美术学院设计并实施了面向老职工的访谈调查和师生的问卷调查,通过分析调查结果,根据高校后勤社会化历程辨识中国美术学院后勤社会化中存在的普遍性问题,并总结了中国美术学院由于自身发展导致的特殊性问题。这些问题主要是相关国家政策制度缺失、公益性与市场化矛盾突出、后勤人才缺失、后勤机构设置单一以及后勤服务收费随意。最后,借鉴国内外高校后勤社会化经验,提出了对应的解决策略:政府引导改革进程、高校兼顾差异化需求、后勤规范管理机制。本研究最大的意义在于通过实证调查向高校后勤当前阶段的企业化管理提出了质疑,并结合国内外经验给出了回归政府引导补助、高校集中管理的建议,以期改善中国美术学院当前的后勤状况,提高后勤服务水平。
章彩燕[5](2019)在《Z高校后勤企业文化的提升策略研究》文中进行了进一步梳理文化是软实力,于企业而言,就是生产力。优秀的企业都是因为他们拥有自己独特的企业文化。新时代下,企业越来越重视文化建设工作,作为特殊企业的高校后勤也一样。Z高校后勤企业是一家有良好企业文化基础的校内后勤企业,自成立之初就致力于企业文化理念层、制度层、行为层、物质层四个方面的建设并取得了良好成绩。但随着学校、师生对后勤的高要求、服务市场的萎缩、经济增长点的减少、经营成本和员工管理难度的增加,Z高校后勤企业进入举步维艰的发展困境。基于此,高度重视、深入研究、着力提升企业文化建设对于Z高校后勤企业尤为重要。论文综合运用国内外专家学者对企业文化的现有研究成果,重点利用丹尼森组织文化模型对Z高校后勤企业文化建设现状进行评价和诊断,以调查问卷形式对有代表性的员工群体进行调查,统计发现丹尼森组织文化模型“参与性、使命性、一致性、适应性”四个维度的得分总体不高,但“使命性”“一致性”两个维度的得分偏低,存在员工对公司愿景目标和价值理念认同度不高、部门配合和凝聚力不强、执行力和优质服务意识逐渐减弱、创新应变能力缺乏等问题。同时指出了这些问题存在的原因有四个方面,分别是缺乏战略指导、有效举措不足、稳定传承不够、保障措施欠缺。最后,通过丹尼森组织文化模型四个维度指向的内容与企业文化理念层、制度层、行为层、物质层四个层面的对应,提出通过理念层、制度层、行为层、物质层四个方面对企业文化建设进行提升,细化了各个层面落地的具体举措,形成了系统规划、整体布局、分层进行、重点建设、全面推进的可操作性的提升方案。论文根据企业文化的四个层面,从确定核心价值观、明确愿景、完善理念体系、重构组织框架、提升后勤的专业化水平、职业化建设、执行力建设、提高员工队伍素质、建立监督评价体系、发挥先锋模范作用、完善软硬件设施、重塑企业形象、加大宣传力度等方面较为系统地提出了Z高校后勤企业文化建设的提升建议。通过研究,认为从理念层、制度层、行为层、物质层四个层面切入可以有效解决Z高校后勤企业文化建设存在的各类问题,并能提升企业文化建设总体成效,从而提高Z高校后勤企业综合保障能力,满足师生对校园美好生活的向往,满足学校跨越发展的需要。本文的研究结论不但有助于更好地开展后勤服务工作,也为高校后勤企业文化的建设提供有益的借鉴。
陈兵[6](2018)在《论中国高校办学自主权》文中提出在党的十八大提出的全面依法治国总目标指引下,国家对《中华人民共和国教育法》(以下简称《教育法》)、《中华人民共和国高等教育法》(以下简称《高等教育法》)和《中华人民共和国民办教育促进法》(以下简称《民办教育促进法》)三部法律进行了一揽子协同修订,并分别于2015年和2016年通过审议后颁布实施,进一步推动高等教育法治化建设。从具有现代意义的中国高校出现以来,纵观我国高等教育发展及政策变迁的历程,高等教育体制和高等学校管理模式既带有深刻的历史传统印迹,也深受国家政治体制改革和经济社会的发展阶段影响。在这些因素的综合作用下,政府主导一直是我国高等教育管理的主旋律。高校缺乏自主办学的传统和主动追求学术自由的精神,与其作为追求高深学问和促进科学文化传承创新的学术组织本质不相符合。为了激发高校办学活力,增强高校服务国家和社会发展的能力,中共中央1985年提出扩大高校办学自主权,并着手推进高等教育领域的立法。《教育法》《高等教育法》先后于1995年和1998年颁布实施,这是我国高等教育进入“法治”时代的重要标志。这两部法律规定了高校具有自主办学的权利。但二十多年来,政府部门对高校的直接干预仍然过多,存在着立法与行政、放权和监管、司法审查与救济的矛盾关系。高校办学自主权在法律规定层面存在着立法理念有偏差、法律关系不明确、性质不清晰、权利内容不全面等问题;在实施层面面临着法律地位不明确、司法审查界限模糊、政府管理的权力边界不清晰、高校内部治理体系不完善等困境。这促使笔者关注并思考高校自主办学的相关法权问题,冀以系统性研究来推动高校办学自主权的理论完善和运行保障。本文遵循发现问题、分析问题和解决问题的研究思路,立足于法学研究的视角,综合运用法学、政治学、管理学、教育学等多学科理论,对高校办学自主权的性质、权能、配置、运行和保障等法权问题进行了系统研究,提出了应当转变立法的主体视角,重构高校办学自主权权能和边界,进而构建科学的内外部运行机制和完善的保障约束体系。除了导论和结语外,全文共分为五章。导论部分主要介绍选题的背景、研究的意义、研究现状、研究的思路和方法等论文的基本情况。第一章主要关于高校办学自主权的基本论域问题。高校办学自主权是独具我国话语特色的一个术语表达,指的是以高校为主体,在各种办学活动中依法自主进行内部管理、对外参与公共行政,不受非法干预的权利。作为一种实践性较强的法权,它体现出了相对性、工具性、集体性和交互性的基本特征,同时在国家治理、高等教育发展、高校自身和学术主体几个层面都具有一定的现实价值。从我国近代高等教育发轫至今,高等教育发展以及高校内部管理体制历经变迁,高校自主办学空间随之波动,但始终以政府主导为主基调。当前,从宪法、法律法规、规章乃至国家政策层面,都有高校办学自主权的相关规定,作为高校办学自主权的法律依据以及本文研究的基础。第二章主要是从现实出发反思高校办学自主权存在的问题,以及与域外比较和启示。通过逐条梳理,我们发现目前法律所规定的高校各项“权利”在运行中实际上并不顺利,表明了高校办学自主权在实践中存在着立法与行政、放权和监管、司法审查与救济的矛盾关系。在理论适用方面,政府管制理论仍然强势,法人制度理论和消极自由理论存在一定的局限性。国家社会治理从全能政府到有限政府转变的现实迫使我们对高校组织的定位进行反思和重新界定。而公共行政概念的形成,也进一步回应了高校社会属性和自治属性的展现,高校办学自主权的“权利”属性应当得到立法设计的系统保障。西方国家大学自治文化和制度历史悠久,但与我国国情诸多差异决定了我国高校不能照抄照搬,实事求是结合国情地借鉴学习是应有的态度。第三章主要关于高校办学自主权基本问题的理论发展和完善。马克思主义自由理论、治理理论和第三部门理论作为高校办学自主权的理论基础,为高校办学自主权提供了正当性、必要性和可行性证成。高校办学自主权所要展现的社会属性、自治属性时机已然成熟,但其法律身份的多样性决定了其法律性质的复杂性。以民法中的权能理论为分析路径,结合高校在外部的运行空间以及内部管理的组织特性,本文从外部和内部两个向度对高校办学自主权进行了权能重构和边界的再造。从外部来说,高校具有知悉权、表达权、公平权、抵制权和合作权等参与性及保障性权利;在内部方面,高校应当具有对自身管理事务的决策、执行和监督自主权。高校办学自主权的理论发展需要转变立法理念,在立法设计上以高校为主体视角,划定国家公权力的边界,保障高校自主办学的“权利”空间。相关主体由此明晰各自活动的法定伸展空间。第四章主要是解决高校办学自主权“怎么安排”和“怎么运行”的问题。通过对选取的三所高校的样本考察,我们基本可以了解目前我国高校在章程和校内制度建设上基本完备,内部治理也渐上轨道,基本具备依法独立自主办学的能力和基础。但也存在着在现实和未来实际运行的挑战和考验。民办高校办学自主权比公办高校空间更大,但实际办学水平和能力和公办学校相比尚有不小差距,尤其是决策、监督体系和学术组织的实际作用。从理论研究和实践情况来看,高校办学自主权还可以从公平权、抵制权、合作权的增加,财产经营收益权、学位授予自主权、学科专业自主权的扩展,以及通过加强合法性审查、管办评分离、理事会平台利用等方式的改进等方面予以实践性地拓展。在合法性、合理性原则的指引下,高校办学自主权由法律法规以及高校章程,对高校在外部和内部的各项权能予以配置,通过不同机构分别行使。高校办学自主权的运行机制涉及内外部的主体很多,历史沉淀的问题比较复杂。本文认为应当按照法治、民主、科学的原则,抓住难点问题重点突破。在高校外部,加强党的领导,重点发挥执政党对人大和政府部门的协调和监督作用;明确人大职能,发挥人大的立法和监督功能;政府依法行政,履行好教育管理和服务的行政职能;社会力量依法参与,发挥好社会主体功能的积极作用;高校依法制定章程,按照章程自主办学,承担好高等教育的主体责任。在高校内部,加强党的领导,落实校长负责;确立学术权力在自主权运行体系中的核心地位,构建学术权力与行政权力的分离融合机制;发挥民主管理与监督机构的重要作用,完善内部治理主体多元化的制度;着力完善民办高校的决策和监督机制。第五章研究高校办学自主权的保障体系和约束机制构建问题。高校办学自主权的保障体系和约束机制建设具有同一性。立法机关应当承担起制度建设的主体功能,在法律上对高校办学自主权给予应有的关切和及时的回应,包括高校的章程建设;加强对政府管理高校的各种规章和规范性文件的合法性审查力度。监察机关加强反腐败预防教育和监督调查工作。司法机关应当以解决实际问题的角度,以保障权利为主的原则,依法对政府、社会组织等主体侵犯高校办学自主权的行为积极介入,对高校办学行为合理审查。对于政府部门而言,依法行政是对高校自主权保障和监督的同一性体现。而对于其他社会主体,尤其是民办高校的举办者,也应当在相关教育法律法规的规范下,按照学校章程规定的范围和程序行使权力。承担政府委托的对高校评估和监督等职能的社会中介组织,应当秉承客观、中立、公平的原则,不断加强组织能力建设。在高校内部,重点完善党和行政机构的纪律监督,建立依章程制定的决策规则和体现民主、正当程序、责任追究的学术规范制度,保障学术权力的自主规范运行。结语部分回顾并梳理了前文各章的基本研究成果,并分三个层面提出了关于法制建设的建议,作为法学研究的落脚点。一是加快立法,制定一部统一的《行政程序法》,建立表明身份、告知、说明理由、咨询、听证、回避、程序抵抗、行政决定公开等一系列制度。二是修改完善现有法律法规。包括修改《教育法》、《高等教育法》、《学位条例》,完善《民办教育促进法实施条例》以及其他配套制度。三是完善并推进章程实施。章程重点规范内部管理体制,明确举办者与高校之间的权利义务,加强民办高校学术委员会建设。同时指出,校内的管理制度是对章程的必要配套和细化,要重点注意细化决策规则、加强学术规范和民主管理监督机构的规则设定。除了章程的文本和配套管理制度,章程的完善和实施还涉及章程制定和修改的程序问题、章程的执行及监督问题。要体现利益相关者“合意、合议”原则;建议通过学术委员会的组织建立独立的“学术仲裁委员会”;由人大负责高校章程的核准和监督。
戴薇[7](2018)在《我国民办高校后勤服务供给模式研究》文中进行了进一步梳理随着我国高校改革、高等教育的快速发展,1999年,教育部对高校后勤开始改革并不断的深入,民办高校也不例外。后勤服务是学校教学、科研等工作的基础,只有提高后勤服务的效率和质量,才能有力地保障学校其他工作的运转。高校后勤服务是高校育人功能发挥作用的主要构成,是教书育人的前提和延伸;通过后勤制度的制定、后勤职工的行为、后勤服务环境来实现和推进育人。所以,高校对后勤的供给能力和供给模式提出的要求越来越高。我国高校后勤服务之前一直处于供给模式单一状态,严重制约教育事业的发展;推进后勤服务改革,建立与社会主义经济发展相一致的高校后勤供给模式,最大程度开发高校后勤服务的资源利用效率、人员服务质量,增强高校运作的保障能力,促进我国高等教育的快速发展已经成为有关政府教育部门和各高等学校的时代目标和需要解决的问题。本文主要以民办高校为研究对象,全文共分为五个部分:第一章节是绪论,也就是对文章的研究背景、研究意义、及国内外研究现状进行深入阐述;第二章是有关一般理论知识,通过运用公共选择理论、服务外包理论、非营利组织理论;第三章是经过对社会化背景的分析,回顾了我国民办高校后勤服务供给模式经历的三个阶段;针对现阶段的模式现状,剖析我国民办高校后勤服务的供给模式存在的问题;第四部分是根据原因和不足,提出适合的解决对策与措施。第五部分是结语。全文贯穿运用文献法、问卷法、访谈法等方法,围绕民办高校后勤服务模式展开研究。
赵静[8](2018)在《高校后勤社会化影响因素研究》文中研究说明高校后勤工作是高校有序进行教学活动和科研活动的重要保障,现如今高校后勤社会化是后勤运行模式的发展目标与方向。在国家及地方政策的引导及推动下,高校后勤社会化相关工作已经发展了三十多年,但是,各高校后勤社会化的发展进程却不尽相同,后勤不同模块的社会化程度可能也存在差异。针对这些问题,已有研究分析了影响后勤社会化的相关因素,如:高校对代理企业掌握的信息不完善、代理方人力资源管理制度、经济形势等。但这些只是对影响后勤社会化的因素进行总结,并没有考虑到不同社会化程度的高校所面临的问题可能不同,问题的严重程度也可能不同。鉴于此,本文通过对35所高校进行问卷调查所获得的相关数据进行如下分析:首先,根据高校与后勤间的关系、后勤财务制度、后勤人事制度三个方面对高校后勤社会化程度进行分类(后勤社会化程度较低、适中、较高),通过对各类高校后勤现状的描述统计与对比,得出:高校后勤社会化可能存在的影响因素以及后勤不同模块(公寓、餐饮、物业、动力维修)的社会化程度是否存在差异。其次,通过方差分析,基于客观角度,得出存在显着差异的影响后勤社会化的主要因素。再次,通过对高校所认为的影响后勤社会化的因素进行均值分析,基于主观角度,得出后勤社会化的主要影响因素。最后,将同时满足方差分析结果与均值分析结果的因素作为高校后勤社会化的主要影响因素,基于委托代理理论的角度将其分为客观因素、事前逆向选择因素、事后道德风险因素,探究哪类因素发挥主要作用。研究表明:事前逆向选择因素可能是高校后勤社会化的主要影响因素,即后勤自身定位和高校对后勤的支持程度可能是影响高校后勤社会化的主要因素。高校后勤不同模块(公寓、餐饮、物业、动力维修)的社会化程度存在差异,普遍存在餐饮的社会化程度最高,动力维修的社会化程度最低,公寓与物业的社会化程度居于二者之间这一现象。
石磊[9](2018)在《我国高校后勤社会化改革的政策研究》文中研究指明高校后勤社会化改革肇始于李岚清副总理任职期间,解决了当时因政府投入不足,学校后勤发展滞后,师生不满意带来的诸多问题。改革至今已历经十余年,后勤社会化在实施的过程中出现不少问题亟待解决。随着我国社会发展主要矛盾的转变,师生对于后勤服务水平及对美好生活的需求也越来越高,故本研究课题有较强的现实意义。本文以我国高校后勤社会化改革政策为研究目标,希望从中发现问题,研究对策,进而解决问题。本文的研究共分为三个部分:第一部分为第一章,第一章通过搜集、整理高校后勤社会化改革情况,国内外高校后勤保障服务的研究成果,综合运用多种方法进行理论研究与分析,进而提出自己的观点与研究方向。第二部分为第二章、第三章,第二章将我国高校后勤工作和政策变革的行程过程划分为3个阶段第一个阶段为供给模式(1951年---1978年),建国初期在大的环境背景下,供给式后勤有利于我国高等教育的发展,但社会经济发展的促使下,供给模式也暴露除出了不少问题。第二个阶段为承包责任制阶段(1979年---2000年),承包责任制是在市场经济提出后我国对高校后勤管理体制的改革。第三个阶段为社会化改革阶段(2001年---至今),高校后勤社会化改革的情况是本文研究的核心,文章用大量的篇幅重点分析了我国高校后勤社会化改革的政策。第三阶段的后勤社会化改革是本文研究的核心,分析研究我国高校后勤社会化改革的发展沿革、相关政策、成绩与问题等。第三部分为第四章与第五章,归纳总结高校后勤社会化改革取得的成绩,分析出现的问题,研究问题的成因,提出解决问题的思路。通过对正反两方面数据分析,提出完善我国高校后勤社会化改革的建议,主要从政策文本、政策执行和政策监督3个环节来进行阐述。政策文本的完善:出台可持续性的优惠扶持政策、完善政策中社会化的管理体制和运行机制和明确监督监管责任;政策执行的完善包括引进社会化企业参与、强化对政策本身的认识、健全政策的执行机构等;政策监督的完善包括完善各种监管制度、明确监督主体和责任人和建立全面的考核评估体系。通过研究我国高校后勤社会化改革的历程,吸取前人的经验教训,如果能对高校后勤社会化改革的政策研究之路奉献绵薄之力,则不胜荣幸。
陈道华[10](2017)在《社会责任视角下高校食堂成本控制研究 ——以X大学为例》文中研究表明随着社会经济的迅猛发展,物价水平和人工成本也持续上涨。为维持高校学生食堂的教育属性,国内高校采取的“校外食材价格上涨,校内饭菜价格不涨”做法,给高校餐饮服务带来了严峻的成本管理与成本控制课题。为了稳定高校食堂饭菜价格,更好地服务广大师生日常生活,更好地服务高校的教学和科研,更好地服务高校的稳定和发展,实现高校餐饮服务社会效益与经济效益双赢目标,科学而有效的成本控制,是确保高校餐饮服务健康、稳定、可持续性发展的关键。论文尝试从社会责任视角分析高校食堂成本控制的关键问题,寻求可能降低高校食堂成本的途径与突破口,尝试提出降低餐饮成本、稳定饭菜价格、提高食堂饭菜质量和服务水平,进而建立高校食堂成本控制长效机制的思路措施,以期为国内高校食堂成本控制提供案例参考。论文尝试采用文献综述法、比较分析法、案例分析法等研究方法,运用掌握的X大学饮食服务中心相关资料,对X大学食堂成本控制实践进行深入分析,试图总结X大学食堂成本控制成功做法,梳理X大学食堂成本控制中存在的问题,进而针对性地提出相关问题的解决对策。论文首先对高校食堂成本控制选题背景、研究目的意义、研究内容和方法进行了阐述,在对社会责任、成本控制、高校食堂社会责任与成本控制等问题进行文献综述的基础上,从高校食堂社会责任、高校食堂特点、成本构成、成本控制特点、影响高校食堂成本因素、成本控制存在的问题以及高校食堂社会责任对成本控制的影响等方面,剖析了高校食堂成本控制的现状;然后,对X大学食堂成本控制开展案例研究。论文对X大学食堂基本结构和人员构成、费用支出和效益评价及方法进行了简要总结,对X大学食堂成本控制存在的问题、X大学食堂履行社会责任的举措进行了梳理分析,并针对性地提出了X大学食堂全过程、全面性、全员成本控制的具体措施;最后,在文献与案例研究的基础上,总体提出了我国高校食堂成本控制的策略建议。
二、对高校后勤实体财务管理模式的思考(论文开题报告)
(1)论文研究背景及目的
此处内容要求:
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例:
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
(2)本文研究方法
调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、对高校后勤实体财务管理模式的思考(论文提纲范文)
(1)基于扎根理论的高校腐败治理机制研究(论文提纲范文)
中文摘要 |
abstract |
绪论 |
一、选题背景 |
(一)国家治理现代化总趋势的行动连带 |
(二)现代社会权利本位的价值依归 |
(三)现代大学制度构建的结构转向 |
二、研究价值 |
(一)理论意义 |
(二)实践贡献 |
三、研究述评 |
(一)国内高校腐败治理机制研究的逻辑演进 |
(二)国外高等教育腐败治理机制研究的总体图示 |
(三)既有研究述评 |
四、研究设计 |
(一)思路安排 |
(二)研究方法 |
五、创新与不足 |
(一)创新 |
(二)不足 |
第一章 高校腐败治理机制的概念界定与理论基础 |
一、概念界定 |
(一)高校腐败 |
(二)治理机制 |
二、理论基础 |
(一)治理理论 |
(二)机制设计理论 |
第二章 高校腐败治理机制的机理剖析 |
一、高校腐败治理机制的动力系统 |
(一)系统情境的宏观驱动 |
(二)治理网络的开放赋能 |
(三)主体价值的内生激发 |
二、高校腐败治理机制的控权逻辑 |
(一)高校权力监督的有效性 |
(二)高校权力制约的正当性 |
(三)高校权力惩治的现实性 |
三、高校腐败治理机制的规则供给 |
(一)生成路径:正式规则与非正式规则统一 |
(二)规则执行:强制、激励与认同接续 |
四、高校腐败治理机制的行动框架 |
(一)合法性逻辑下的结构化行动 |
(二)工具性逻辑下的专项式整治 |
(三)情境性逻辑下的参与式合作 |
第三章 高校腐败治理机制的演进历程 |
一、高校腐败治理机制的历史变迁 |
(一)1949-1978年:动员群众,思想改造,运动式批判 |
(二)1978-1989年:清理整顿,纠正行风,整风式拒腐 |
(三)1989-2002年:破除垄断,遏制寻租,专项式打击 |
(四)2002-2012年:体系建设,点面结合,系统化惩防 |
(五)2012年至今:顶层设计,聚焦监督,制度化治本 |
二、高校腐败治理机制的演进逻辑 |
(一)动力转换:从权威驱动向改革驱动转变 |
(二)控权逻辑:从权力监督向“监督-制约”均衡转变 |
(三)规则供给:从强制供给向协商供给转变 |
(四)行动框架:从运动式为主向专项式和制度化转变 |
三、高校腐败治理机制的经验回视 |
(一)坚持党的领导,规范机制运行的方向性 |
(二)坚持专业化反腐,发挥纪检监察机构职能 |
(三)坚持系统化反腐,形成整体性治理格局 |
(四)坚持以责任制为核心,推动渐进式治理 |
第四章 基于扎根理论的高校腐败治理机制内容结构探析 |
一、研究设计及实施 |
(一)扎根理论编码方法 |
(二)理论性取样 |
二、高校腐败治理机制内容结构的三级编码 |
(一)开放性编码 |
(二)主轴性编码 |
(三)选择性编码 |
三、高校腐败治理机制内容结构的深层意涵 |
(一)科层治理机制 |
(二)网络治理机制 |
第五章 高校腐败治理机制对绩效影响的实证研究 |
一、研究假设与理论模型构建 |
(一)研究假设 |
(二)预测问卷设计 |
(三)正式问卷与实证分析 |
(四)验证性因子分析 |
二、理论模型拟合及路径分析 |
(一)结构方程的拟合 |
(二)直接作用下的网络治理机制对腐败治理绩效 |
(三)直接作用下的科层治理机制对腐败治理绩效 |
(四)中介作用下网络治理机制对腐败治理绩效的影响探究 |
三、结果与讨论 |
(一)研究假设结果汇总 |
(二)检验结果与分析 |
第六章 高校腐败治理机制的运行困境 |
一、机制目标的导向性在内外碰撞中被消解 |
(一)“组织-环境”框架下的“脱耦” |
(二)多层次目标体系的功能冲突 |
二、治理主体的协调性在制度形塑中被割裂 |
(一)规制缓和与政府监督博弈失衡 |
(二)低组织化造成社会监督行动局限 |
(三)身份困境导致纪检监督的结构性悖论 |
(四)校内民主监督的“空心化”矛盾 |
三、机制运行的合法性在现实安排中被弱化 |
(一)治理的公共性欠缺 |
(二)多重关系诱发治理的内卷化 |
(三)路径依赖导致治理工具单一 |
第七章 高校腐败治理机制的优化方略 |
一、行动者主体性的生态化建构 |
(一)以角色转换优化党委政府控制职能 |
(二)以激励相容强化主体责任 |
(三)以嵌入化激发纪检监督的“结构洞”优势 |
(四)完善基于“日常生活”的实体性师生监督 |
(五)以自主性保障社会主体的参与性 |
二、治理动力集成性的多元化整合 |
(一)权力驱动与权利驱动的互动 |
(二)外部驱动与内部驱动的重构 |
(三)以权威驱动调适利益驱动 |
三、治理过程协同性的动态化平衡 |
(一)高校腐败治理与政府腐败治理的目标协同 |
(二)透明度与回应性的认知协同 |
四、关键影响路径的功能性再造 |
(一)构建以价值理性为导向的问责机制 |
(二)从数据民主向技术治理进阶 |
(三)一体性推进制度化治理 |
结语 |
参考文献 |
附录 |
攻读博士期间取得的科研成果 |
致谢 |
(2)Z校后勤社会化改革研究(论文提纲范文)
摘要 |
ABSTRACT |
一、绪论 |
(一)研究背景、目的与意义 |
1.研究背景 |
2.研究目的 |
3.研究意义 |
(二)国内外研究述评 |
1.国内研究综述 |
2.国外研究综述 |
3.文献评析 |
(三)研究方法 |
1.文献分析法 |
2.案例分析法 |
3.比较研究法 |
(四)研究思路和主要内容 |
1.研究思路 |
2.主要内容 |
(五)研究创新点 |
二、相关概念和理论基础 |
(一)相关概念 |
1.高校后勤 |
2.高校后勤社会化 |
(二)理论基础--协同治理理论 |
1.协同 |
2.治理 |
3.协同治理理论 |
三、Z校后勤社会化改革基本情况 |
(一)Z校后勤社会化改革历程 |
1.Z校发展概况 |
2.Z校后勤社会化改革探索 |
(二)Z校后勤社会化改革模式 |
1.Z校后勤管理处服务外包模式 |
2.Z校自建后勤集团模式 |
3.Z校X公司企业化管理模式 |
(三)Z校后勤社会化改革成效 |
1.管理制度化 |
2.服务标准化 |
3.服务网络化 |
4.服务竞争化 |
四、Z校后勤社会化改革面临的问题 |
(一)三种模式的个性问题 |
1.外包模式存在的问题 |
2.自建后勤集团模式存在的问题 |
3.X公司模式存在的问题 |
(二)三种模式的共性问题 |
1.资金问题 |
2.人才问题 |
3.监管问题 |
4.规划问题 |
五、影响Z校后勤社会化改革的因素 |
(一)改革驱动不足 |
1.政策不完善 |
2.制度变迁不易 |
3.理论与实践结合不够 |
(二)治理主体功能缺失 |
1.政府和高校定位偏低 |
2.市场主体内外交困 |
3.社会主体参与有限 |
(三)机制不畅 |
1.协同机制难协同 |
2.竞争机制少竞争 |
3.管理机制行政化 |
六、Z校后勤社会化改革的对策 |
(一)变革理念增强驱动 |
1.以创新增强后勤改革动力 |
2.以协调平衡后勤基础关系 |
3.以绿色夯实后勤发展之路 |
4.以开放提升后勤服务品质 |
5.以共享营造后勤氛围和谐 |
(二)提高多元主体的治理能力 |
1.政府 |
2.高校 |
3.市场 |
4.第三部门 |
5.个人 |
(三)完善多元主体间的协同机制 |
1.各主体有效参与,提升协同治理效果 |
2.引入价格机制,完善高校后勤竞争机制 |
3.政府加大宏观调控,减弱高校行政痕迹 |
七、结论与展望 |
(一)结论 |
(二)不足 |
(三)展望 |
参考文献 |
个人简历在学期间发表的学术论文与研究成果 |
致谢 |
(3)高校后勤精细化管理研究 ——以温州大学为例(论文提纲范文)
摘要 |
ABSTRACT |
第一章 导论 |
1.1 研究背景、目的和意义 |
1.1.1 研究背景 |
1.1.2 研究目的 |
1.1.3 研究意义 |
1.2 国内外研究概况 |
1.2.1 国内研究概况 |
1.2.2 国外研究概况 |
1.2.3 文献评述 |
1.3 概念界定及理论基础 |
1.3.1 概念界定 |
1.3.2 理论基础 |
1.4 研究思路及研究方法 |
1.4.1 研究思路 |
1.4.2 研究方法 |
1.5 研究创新点 |
第二章 温州大学后勤管理现状 |
2.1 我国高校后勤管理基本情况 |
2.2 温州大学后勤发展历程 |
2.3 温州大学后勤管理概况 |
2.3.1 后勤机构设置 |
2.3.2 后勤人员构成 |
2.3.3 后勤管理概况 |
第三章 温州大学后勤精细化管理存在的问题及原因 |
3.1 温州大学后勤精细化管理存在的问题 |
3.1.1 精细化管理目标不明确,管理层权利受限 |
3.1.2 人事管理比较粗犷,职工缺乏培训 |
3.1.3 员工参与精细化管理程度不高,后勤队伍缺乏活力 |
3.1.4 生产与服务不够标准,工作流程不规范 |
3.2 温州大学后勤精细化管理存在问题的原因 |
3.2.1 管理界限与精细化管理理念不清晰 |
3.2.2 培训体系不健全 |
3.2.3 薪酬体系与绩效考核不完善 |
3.2.4 监控与监管体系不到位 |
第四章 温州大学后勤精细化管理对策 |
4.1 深化全员的精细化管理理念 |
4.1.1 深化后勤管理层精细化管理理念 |
4.1.2 加强后勤工作人员精细化管理理念 |
4.1.3 转变学校其他部门精细化管理理念 |
4.2 构建专业化的培训体系,强化人员服务意识 |
4.2.1 注重后勤文化培训 |
4.2.2 注重领导干部的教育培训 |
4.2.3 注重员工专业技能与素质培训 |
4.2.4 强化人员服务意识 |
4.3 建设科学的薪酬体系,完善绩效考核与激励机制 |
4.3.1 建设科学的薪酬体系 |
4.3.2 强化绩效考核机制 |
4.3.3 建立有效的激励机制 |
4.4 建立健全的内部监控与外部监控机制 |
4.4.1 建立内部监控机制 |
4.4.2 建立外部监控机制 |
第五章 结论及展望 |
5.1 结论 |
5.2 展望 |
附录 宿管公司质量监控条例 |
参考文献 |
致谢 |
作者简介 |
(4)高校后勤社会化改革研究 ——以杭州中国美术学院为例(论文提纲范文)
摘要 |
Abstract |
第1章 绪论 |
1.1 选题背景及意义 |
1.2 国内外研究现状 |
1.2.1 国外研究现状 |
1.2.2 国内研究现状 |
1.3 研究内容和方法 |
1.3.1 研究内容 |
1.3.2 研究方法 |
1.4 研究思路 |
第2章 相关概念和理论基础 |
2.1 相关概念 |
2.1.1 高校后勤 |
2.1.2 高校后勤社会化 |
2.2 理论基础 |
2.2.1 新公共管理理论 |
2.2.2 制度变迁理论 |
第3章 高校后勤社会化发展概述 |
3.1 国内高校后勤社会化发展历程 |
3.1.1 初步探索阶段 |
3.1.2 改革深化阶段 |
3.1.3 突破发展阶段 |
3.1.4 调整深化阶段 |
3.2 杭州中国美院后勤社会化改革 |
3.2.1 后勤结构 |
3.2.2 后勤发展 |
第4章 杭州中国美术学院后勤社会化实证分析 |
4.1 后勤社会化实证调查设计 |
4.1.1 调查目的 |
4.1.2 调查对象及内容 |
4.2 后勤社会化实证调查 |
4.2.1 职工访谈调查 |
4.2.2 师生问卷调查 |
4.3 后勤社会化存在问题表现 |
4.3.1 普遍性问题 |
4.3.2 特殊性问题 |
4.4 存在问题原因分析 |
4.4.1 政府视角 |
4.4.2 学校视角 |
4.4.3 市场视角 |
第5章 高校后勤社会化国内外经验借鉴 |
5.1 国外高校后勤社会化改革经验 |
5.1.1 国外高校后勤社会化改革内容 |
5.1.2 国外高校后勤社会化改革经验 |
5.2 国内高校后勤社会化改革经验 |
5.2.1 国内高校后勤社会化改革内容 |
5.2.2 国内高校后勤社会化改革经验 |
5.3 经验借鉴思考 |
第6章 杭州中国美术学院后勤社会化改革对策建议 |
6.1 政府引导改革进程 |
6.2 高校兼顾差异化需求 |
6.3 后勤规范管理机制 |
第7章 结论与展望 |
7.1 结论 |
7.2 展望 |
参考文献 |
附件A 职工访谈问卷 |
附件B 师生调查问卷 |
附件C 职工访谈记录 |
致谢 |
(5)Z高校后勤企业文化的提升策略研究(论文提纲范文)
摘要 |
ABSTRACT |
第一章 绪论 |
1.1 研究背景 |
1.2 研究目的和意义 |
1.2.1 研究目的 |
1.2.2 研究意义 |
1.3 研究内容 |
1.4 研究方法和研究路线 |
1.4.1 研究方法 |
1.4.2 研究技术路线 |
第二章 相关理论与应用研究综述 |
2.1 企业文化基础研究 |
2.1.1 企业文化的概念 |
2.1.2 企业文化的构成 |
2.1.3 企业文化的作用 |
2.2 组织文化模型的基础研究 |
2.2.1 组织文化模型的类型 |
2.2.2 组织文化模型的比较 |
2.3 企业文化建设的研究 |
2.3.1 企业文化建设的概念 |
2.3.2 企业文化建设的步骤 |
2.4 高校后勤企业文化的研究 |
2.4.1 高校后勤的发展历程 |
2.4.2 高校后勤企业文化概念 |
2.4.3 高校后勤企业文化发展历程 |
2.4.4 高校后勤企业文化的特点 |
2.4.5 高校后勤企业文化建设的原则 |
2.5 本章小结 |
第三章 Z高校后勤企业文化建设现状 |
3.1 Z高校后勤企业简介 |
3.2 Z高校后勤企业文化建设概况 |
3.2.1 品牌建设方面 |
3.2.2 规章制度方面 |
3.2.3 民生工程方面 |
3.2.4 文体活动方面 |
3.2.5 服务育人方面 |
3.2.6 企业形象方面 |
3.2.7 理论研究方面 |
3.3 本章小结 |
第四章 Z高校后勤企业文化诊断测评及存在问题分析 |
4.1 Z高校后勤企业文化建设的诊断 |
4.1.1 调查问卷样本描述 |
4.1.3 调查问卷结果及分析 |
4.2 Z高校后勤企业文化建设存在的问题 |
4.2.1 企业文化建设愿景目标不清 |
4.2.2 部门协作不力凝聚力不强 |
4.2.3 执行力和优质服务意识不强 |
4.2.4 应变能力缺乏创新不够 |
4.3 Z高校后勤企业文化建设存在问题的原因分析 |
4.3.1 企业文化建设缺乏战略指导 |
4.3.2 企业文化建设缺乏有效举措 |
4.3.3 企业文化建设缺乏稳定传承 |
4.3.4 企业文化建设缺乏保障措施 |
4.4 本章小结 |
第五章 Z高校后勤企业文化建设提升对策 |
5.1 理念层——建设富有的精神文化 |
5.1.1 坚定后勤事业基业长青的信心 |
5.1.2 明确后勤做强做大的目标 |
5.1.3 提炼提升核心价值理念 |
5.2 制度层——建设完善的制度文化 |
5.2.1 建立健全体制机制 |
5.2.2 建立职业化制度 |
5.2.3 建立监督评价体系 |
5.3 行为层——建设规范的行为文化 |
5.3.1 提升专业化水平 |
5.3.2 强化执行力建设 |
5.3.3 发挥先锋模范作用 |
5.4 物质层——建设鲜明的物质文化 |
5.4.1 完善软硬件设施 |
5.4.2 重塑品牌形象 |
5.4.3 加大宣传力度 |
5.5 本章小结 |
第六章 结论与展望 |
6.1 结论 |
6.2 展望 |
参考文献 |
附录1 :Z高校后勤企业承诺服务30 条 |
附录2 :容大之歌 |
附录3 :Z高校后勤企业文化建设调查问卷 |
附录4 :Z高校后勤物业服务中心经济管理责任书 |
附录5 :Z高校后勤企业中层管理人员绩效考核办法 |
附录6 :Z高校后勤企业下属单位绩效考办法 |
附录7 :Z高校后勤综合服务平台系统框架 |
致谢 |
作者简介 |
学位论文数据集 |
(6)论中国高校办学自主权(论文提纲范文)
摘要 |
Abstract |
导论 |
一、问题的缘起 |
二、研究意义 |
三、研究综述 |
四、研究思路与方法 |
第一章 中国高校办学自主权的基本论域 |
第一节 高校办学自主权之意涵 |
一、主要内涵 |
二、基本特征 |
三、现实价值 |
第二节 高校自主办学之演变 |
一、中国高等教育发展历程 |
二、中国高校内部管理体制变迁 |
第三节 高校办学自主权之现行规定 |
一、法律规定 |
二、政策规定 |
第二章 高校办学自主权的现实反思 |
第一节 高校办学自主权之实践反思 |
一、运行现状 |
二、实践困境 |
第二节 高校办学自主权之理论反思 |
一、理论适用 |
二、功能定位 |
三、基本属性 |
第三节 高校自主办学之域外比较与启示 |
一、西方国家大学自治的内涵 |
二、西方国家大学自治的历程 |
三、西方国家大学自治对我国高校自主办学的启示 |
本章小结 |
第三章 高校办学自主权的理论发展 |
第一节 高校办学自主权理论基础之完善 |
一、马克思主义自由理论 |
二、治理理论 |
三、第三部门理论 |
第二节 高校办学自主权属性之理顺 |
一、高校办学自主权的社会属性 |
二、高校办学自主权的自治属性 |
三、高校办学自主权的法律属性 |
第三节 高校办学自主权权能与边界之再造 |
一、高校办学自主权的权能重构 |
二、高校办学自主权的边界重塑 |
三、厘清相关主体的伸展空间 |
本章小结 |
第四章 高校办学自主权的配置和运行 |
第一节 高校办学实践之样本考察 |
一、样本高校的制度设计 |
二、样本高校的实际运行 |
三、分析与启示 |
第二节 高校办学自主权之拓展 |
一、权利项目的增加 |
二、权利内容的扩展 |
三、权利行使或保障方式的改进 |
第三节 高校办学自主权之合理配置 |
一、配置原则 |
二、配置主体和方式 |
三、配置内容和对象 |
第四节 高校办学自主权之科学运行 |
一、高校办学自主权运行应遵循的原则 |
二、高校办学自主权的外部运行机制 |
三、高校办学自主权的内部运行机制 |
本章小结 |
第五章 高校办学自主权的保障和约束 |
第一节 高校办学自主权之保障体系构建 |
一、完善以救济制度为主体的外部保障机制 |
二、健全以权利保障为导向的内部保障机制 |
三、强化以全民守法为目标的法治宣传教育 |
第二节 高校办学自主权之约束机制完善 |
一、权力制约的基本理论 |
二、高校办学的主体责任和义务 |
三、建立权力约束为导向的立体监督体系 |
本章小结 |
结语 |
参考文献 |
在读期间科研成果 |
致谢 |
(7)我国民办高校后勤服务供给模式研究(论文提纲范文)
摘要 |
Abstract |
第1章 绪论 |
1.1 选题背景与意义 |
1.1.1 选题背景 |
1.1.2 研究意义 |
1.2 国内外研究综述 |
1.2.1 国内研究动态 |
1.2.2 国外研究动态 |
1.3 研究思路与方法 |
1.3.1 研究思路 |
1.3.2 研究方法 |
第2章 民办高校后勤服务供给模式的一般理论 |
2.1 概念界定 |
2.1.1 高校后勤服务 |
2.1.2 高校后勤供给模式 |
2.2 民办高校后勤服务的特殊性及其对供给的要求 |
2.2.1 民办高校后勤服务的特殊性 |
2.2.2 民办高校后勤的特殊性引致的供给要求 |
2.3 基础理论 |
2.3.1 公共选择理论 |
2.3.2 服务外包理论 |
2.3.3 非营利组织理论 |
第3章 民办高校后勤服务供给模式的演变和现状分析 |
3.1 民办高校后勤服务供给模式的演变 |
3.1.1 大包大揽供给模式阶段 |
3.1.2 个体承包经营的供给模式阶段 |
3.1.3 企业化运行的供给模式阶段 |
3.2 民办高校后勤服务供给模式发展取得的主要成绩 |
3.2.1 .髙校后勤人员思想观念有了较大的突破 |
3.2.2 后勤基础设施有了明显的改善 |
3.3 民办高校后勤服务现行供给模式存在的主要问题 |
3.3.1 后勤服务供给的合格主体较少 |
3.3.2 后勤服务职能行政化倾向严重 |
3.3.3 后勤服务供给的市场化进程受阻 |
3.4 民办高校后勤服务供给模式存在问题的原因 |
3.4.1 对民办高校后勤服务的属性缺乏正确的认识 |
3.4.2 民办高校相关各方的职能职责没有理清 |
3.4.3 改革操之过急致使没有一定的遵循市场规律 |
第4章 改善民办高校后勤服务供给模式的对策建议 |
4.1 解放思想从而转变后勤观念 |
4.1.1 树立管理即服务的理念和以学生为中心的管理观念 |
4.1.2 建立合理科学的后勤服务标准 |
4.2 健全规章制度并明确职能职责 |
4.2.1 进一步完善后勤人事管理分配及激励机制 |
4.2.2 引入竞争机制从而改革用人制度 |
4.3 依托市场而培育多元主体 |
4.3.1 对高校原有的后勤实体进行转型升级 |
4.3.2 将具备综合实力的社会相关企业引进到高校 |
4.3.3 用法律法规约束不良的竞争行为 |
4.3.4 政府发挥自身积极作用 |
结论 |
参考文献 |
致谢 |
(8)高校后勤社会化影响因素研究(论文提纲范文)
摘要 |
ABSTRACT |
第1章 绪论 |
1.1 研究背景及问题提出 |
1.2 研究目的 |
1.3 研究意义 |
1.3.1 理论意义 |
1.3.2 现实意义 |
第2章 文献述评 |
2.1 高校后勤社会化阶段述评 |
2.1.1 基于时间角度划分后勤改革阶段 |
2.1.2 基于后勤与市场经济关系角度划分后勤改革阶段 |
2.1.3 小结 |
2.2 委托代理理论述评 |
2.2.1 委托代理理论的内涵 |
2.2.2 委托代理理论的应用 |
2.3 后勤社会化的影响因素 |
2.4 基于委托代理理论对影响因素进行分类 |
2.4.1 事前逆向选择因素 |
2.4.2 事后道德风险因素 |
2.4.3 客观因素 |
2.4.4 小结 |
2.5 小结 |
第3章 研究设计 |
3.1 核心概念界定 |
3.2 理论框架 |
3.3 研究方法 |
3.3.1 文献研究法 |
3.3.2 问卷调查法 |
3.3.3 比较分析法 |
3.4 问卷设计及研究对象 |
3.4.1 问卷设计 |
3.4.2 研究对象 |
3.5 研究内容 |
第4章 高校后勤社会化程度划分依据、指标及结果 |
4.1 高校与后勤实体或社会后勤企业间关系指标依据 |
4.2 高校后勤财务制度指标依据 |
4.3 高校后勤人事管理制度指标依据 |
4.4 后勤社会化程度划分指标、方法及结果 |
第5章 高校后勤社会化程度差异的描述分析 |
5.1 高校后勤社会化程度描述分析 |
5.1.1 后勤社会化程度较低高校描述分析 |
5.1.2 后勤社会化程度适中高校描述分析 |
5.1.3 后勤社会化程度较高高校描述分析 |
5.2 方差分析 |
5.3 高校后勤不同模块的描述分析 |
5.4 小结 |
第6章 后勤社会化的影响因素 |
6.1 后勤社会化影响因素的描述分析及比较 |
6.2 影响因素的分析 |
6.2.1 事后道德风险因素与客观因素的分析 |
6.2.2 事前逆向选择因素的分析 |
6.3 小结 |
第7章 结论 |
7.1 研究结论 |
7.2 研究不足 |
参考文献 |
附录 A 高校后勤社会化发展状况调查问卷 |
致谢 |
(9)我国高校后勤社会化改革的政策研究(论文提纲范文)
摘要 |
abstract |
第一章 绪论 |
1.1 研究背景及问题 |
1.1.1 研究背景 |
1.1.2 研究的问题 |
1.2 研究目的和意义 |
1.3 国内外研究现状 |
1.3.1 国外研究 |
1.3.2 国内研究 |
1.4 高校后勤社会化的内涵 |
1.4.1 高校后勤社会化的含义 |
1.4.2 高校后勤社会化的特点 |
1.4.3 高校后勤社会化与企业化的区别 |
1.5 高校后勤社会化的理论基础 |
1.5.1 社会分工理论 |
1.5.2 市场经济理论 |
1.5.3 新公共管理理论 |
1.6 研究的思路和方法 |
1.6.1 研究思路 |
1.6.2 研究方法 |
第二章 我国高校后勤社会化改革的推进过程 |
2.1 供给模式阶段(1951 年...1978 年) |
2.1.1 供给模式的背景 |
2.1.2 供给模式的内容 |
2.1.3 供给模式的利与弊 |
2.2 承包责任制阶段(1979 年...2000 年) |
2.2.1 承包责任制的背景 |
2.2.2 承包责任制的内容 |
2.2.3 承包责任制的利与弊 |
2.3 社会化改革阶段(2001 年...至今) |
2.3.1 社会化改革的背景 |
2.3.2 社会化改革主要内容 |
第三章 我国高校后勤社会化改革政策的内容和目标 |
3.1 改革政策文本 |
3.1.1 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010..2020) |
3.1.2 《关于进一步加快高等学校后勤社会化改革的意见》(2012..至今) |
3.2 改革政策的主要目标 |
3.2.1 总体目标 |
3.2.2 第一阶段目标 |
3.2.3 第二阶段目标 |
3.3 改革政策的内容和方法 |
3.3.1 改革内容——高校后勤社会化 |
3.3.2 改革重点——学生生活后勤改革 |
3.3.3 改革方法——统一组建高校后勤服务集团 |
3.4 改革政策要解决的问题 |
3.4.1 通过社会化改革打破后勤瓶颈,为高校发展迈出关键一步 |
3.4.2 通过社会化改革加强后勤队伍建设,提升了后勤服务层次 |
3.4.3 通过社会化改革引入后勤竞争机制,优化了后勤资源配置 |
第四章 当前我国高校后勤社会化改革政策的问题分析 |
4.1 政策自身不完善 |
4.1.1 相关税收优惠政策缺乏稳定性 |
4.1.2 相关政策不配套 |
4.1.3 政策中监督监管责任不落实 |
4.2 政策执行不到位 |
4.2.1 政策执行进展不平衡 |
4.2.2 政策执行中虚多实少 |
4.2.3 对政策本身认识不到位 |
4.2.4 政策执行机构不健全 |
4.2.5 政策执行者素质有待提高 |
4.3 监督环节不健全 |
4.3.1 缺乏有效的监管制度 |
4.3.2 缺乏权责明确的监管主体 |
4.3.3 缺乏有效的考核评估机制 |
第五章 我国高校后勤社会化改革政策完善的建议 |
5.1 我国高校后勤社会化改革政策本身的完善 |
5.1.1 出台可持续性的优惠扶持政策 |
5.1.2 完善政策中社会化的管理体制和运行机制 |
5.1.3 政策中明确监督监管责任 |
5.2 我国高校后勤社会化改革政策执行的完善 |
5.2.1 引进社会企业参与,推进政策执行 |
5.2.2 提高对政策本身的认识水平,推进政策执行 |
5.2.3 健全政策的执行机构,推进政策执行 |
5.2.4 提高执行者的专业素养,推进政策执行 |
5.3 我国高校后勤社会化改革政策监督的完善 |
5.3.1 完善监管制度 |
5.3.2 明确监督主体和责任人 |
5.3.3 建立系统的考核评估体系 |
5.4 完善高校后勤社会化政策需要注意的问题 |
第六章 结论与展望 |
6.1 结论 |
6.2 展望 |
致谢 |
参考文献 |
(10)社会责任视角下高校食堂成本控制研究 ——以X大学为例(论文提纲范文)
摘要 |
abstract |
1 导论 |
1.1 选题背景 |
1.2 研究目的和意义 |
1.2.1 研究目的 |
1.2.2 研究意义 |
1.3 研究内容和方法 |
1.3.1 研究内容 |
1.3.2 研究方法 |
1.4 技术路线 |
2 概念界定与文献综述 |
2.1 概念界定 |
2.1.1 社会责任 |
2.1.2 成本控制 |
2.2 文献综述 |
2.2.1 社会责任相关文献研究 |
2.2.2 成本控制相关文献研究 |
2.2.3 餐饮行业成本控制相关文献研究 |
2.2.4 高校食堂成本控制相关文献研究 |
3 高校食堂社会责任与成本控制 |
3.1 高校食堂的社会责任 |
3.2 高校食堂的特点 |
3.3 高校食堂成本构成 |
3.4 高校食堂成本控制的主要特点 |
3.5 影响高校食堂成本的主要因素 |
3.6 高校食堂成本控制存在的问题 |
3.7 高校食堂社会责任对成本控制的影响 |
4 X大学食堂成本控制的现状与问题 |
4.1 X大学食堂基本结构和人员构成 |
4.2 X大学食堂费用支出以及效益评价分配方法 |
4.3 X大学食堂的成本控制现状分析 |
4.3.1 X大学食堂成本管理及核算办法 |
4.3.2 X大学学一食堂财务状况分析 |
4.4 X大学食堂成本核算与效益评价 |
4.5 X大学食堂成本控制存在的问题 |
4.5.1 食堂原材料采购成本占比大 |
4.5.2 食堂原材料即时采购支出偏高 |
4.5.3 智慧化管理系统与设备投入不足 |
4.5.4 食堂管理干部与一线员工流动性大 |
4.6 X大学食堂履行社会责任的举措 |
5 X大学食堂成本控制的可行措施 |
5.1 全过程的成本控制措施 |
5.1.1 把好物资采购总开关,加强成本的源头控制 |
5.1.2 强化物流信息系统建设,保障成本的流转控制 |
5.1.3 降损耗、提效率、调结构,确保成本降低 |
5.2 全面性的成本控制措施 |
5.2.1 推行全成本核算,加强对不可控成本的管理 |
5.2.2 全面推行财务委派制度,增强成本的外部控制 |
5.2.3 完善人力资源管理,增强用工成本控制 |
5.3 全员的成本控制措施 |
5.3.1 优化劳动组合制度,引导全员主动控制成本 |
5.3.2 发挥分配制度导向作用,增强全员成本节约意识 |
5.3.3 引导学生参与食堂管理,降低食堂成本 |
6 高校食堂成本控制的对策措施 |
6.1 建立多主体联动成本控制长效机制 |
6.1.1 充分发挥政府部门的主导督查作用 |
6.1.2 充分发挥高校自身的投资管理作用 |
6.1.3 充分发挥行业组织的协调服务作用 |
6.1.4 充分发挥服务实体的直接责任作用 |
6.2 完善全过程成本控制 |
6.2.1 完善釆购和验收仓管制度 |
6.2.2 提升成本控制信息化手段 |
6.3 加强全面性成本控制 |
6.3.1 树立现代成本控制理念,建立食堂粮油平抑价格准备金制度 |
6.3.2 加大节能设备投入,引进现代化厨具设备,控制加工成本 |
6.4 调动全员参与成本控制 |
6.4.1 加强教育培训,提高员工素质,增强员工成本控制主体意识 |
6.4.2 加强以成本核算为基础的企业文化建设,营造全员成本控制的文化氛围 |
7 结论与讨论 |
7.1 主要研究结论 |
7.2 后续研究问题 |
致谢 |
参考文献 |
四、对高校后勤实体财务管理模式的思考(论文参考文献)
- [1]基于扎根理论的高校腐败治理机制研究[D]. 梅士伟. 吉林大学, 2020(03)
- [2]Z校后勤社会化改革研究[D]. 王东. 郑州大学, 2020(02)
- [3]高校后勤精细化管理研究 ——以温州大学为例[D]. 尚谭丽. 西北农林科技大学, 2020(02)
- [4]高校后勤社会化改革研究 ——以杭州中国美术学院为例[D]. 顾科鹏. 华中师范大学, 2019(02)
- [5]Z高校后勤企业文化的提升策略研究[D]. 章彩燕. 浙江工业大学, 2019(03)
- [6]论中国高校办学自主权[D]. 陈兵. 中南财经政法大学, 2018(04)
- [7]我国民办高校后勤服务供给模式研究[D]. 戴薇. 湖南大学, 2018(06)
- [8]高校后勤社会化影响因素研究[D]. 赵静. 中国石油大学(北京), 2018(02)
- [9]我国高校后勤社会化改革的政策研究[D]. 石磊. 电子科技大学, 2018(01)
- [10]社会责任视角下高校食堂成本控制研究 ——以X大学为例[D]. 陈道华. 华南农业大学, 2017(08)