教学设计的基本方法和策略论文

问：如何做好教学设计?要从哪些方面着手

1. 答：做好教学设计的方法和方面，详细介绍如下：
   一、做好教学设计的方法：
   1、教学设计是教师在日常教学过程中用于组织教学活动的重要蓝本。一份优秀的教学设计可以为教师隐丛让有效地开展教学活动提供重要的指导。为了更有效地帮助广大教师撰写出更为出色的教学设计，我们将从结构、内容和策略三个方面逐一向老师们做详细的介绍，让大家对教学设计有一个全面、深入的认识。
   2、在教学背景分析中，要把对教学内容的分析与对学情的分析有机结合起来，充分考虑教学内容与学生知识储备之间的适切性问题，还要考虑学生已有经验和先前知识与本课时学习内容的关系。
   二、做好教学设计的着手方面：
   1、主要包括导入环节、新授环节、巩固环节和总结环节。在导入郑哗环节，主要撰写如何引入课堂主题。新授环节是教学的主体，撰写通过怎样的层层教学设计，使学生逐步获得新知识。巩固环节以设计练习题为主。
   2、教学反思部分的撰写，通常是在课后完成的。这部分内容的撰写，既要总结教学设计的优点，也要反思不足，并提出相应的改进完善意见。具体可以从教学方法的运用、教学难度的适灶局切性、教学管理的有效性、教学语言的使用、教学活动设计的合理性等方面进行反思。

问：探讨|核心素养下数学学科单元教学设计的方法与策略

1. 答：课题组探讨基于学科核心素养下数学学科单元教学设计的配瞎方法培手空与策略。
   设计内涵
   单元教学设计应该在整体思维指导下，从提升学生数学核心素养的角度出发，通过教学团队的合作，对相关教材内容进行统筹重组和优化，并将优化后的教学内容视为一个相对独立的教学单元，以突出教学内容的主线以及知识间的关联性，在此基础上对教学单元整体进行循环改进的动态教学设计。
   将单元教学设计应用到中职数学教学中，正是从整体功能出发，从更高观点对教学中的各要素进行统筹与组合。通过对数学知识合理的单元规划，有助于统筹薯埋安排教学内容，适时渗透数学思想方法，对学生的情感态度与价值观的陶冶将更加有效。单元教学设计能以学生的实际认知为起点，关注学生在知识获取过程中完整意义上的知识的建构，能有效发挥其在知识学习过程中的主体作用，再通过教师的有效引导和帮助，为学生提供充足的探索交流时间，营造有助于知识意义建构的学习情境，使学生在主动实践、自主探究、合作交流中实现真实性的学习，提高学习能力，落实核心素养目标。
   设计方法
   无论何种类型的数学学科单元，其教学设计都需要创设问题情境，经历事实、概念、性质、结构、应用这一完整的过程，使学生完成数学方法、数学思想、数学核心素养的逐步超越。一个完整的数学学科单元教学设计至少应包括以下几个基本环节：教学任务分析、教学目标、教学重点、分讲设计、学习评价、教学资源选编。
   设计策略
   在单元教学设计时，要充分发挥其相对于课时教学的系统性、整体性强等特点和优势，采取恰当的设计策略，紧紧围绕既定的教学目标，根据学生的现实需要，对教学主线、教学方法和教学手段进行整体谋划。
   单元教学设计要明确教学主线；有对教学方法的合理设定；应大力引入现代信息技术手段。

问：毕业论文是“初中物理课堂教学设计”，求论文写作构思，好的话追加分数，亟需解答

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