一、中国照明学会办公室图书资料目录（论文文献综述）
薛清午[1]（2021）在《高校图书馆室内环境可持续设计研究 ——以内蒙古师范大学图书馆为例》文中认为高等教育的迅猛发展对于校园环境有了更高的要求。高校图书馆作为校园的核心,从某种程度来说就是高等教育发展的缩影,从动荡到平稳,从封闭到开放,从繁杂到便捷,它的多样性随着国家文化服务体系的建设得到体现。良好的高等教育环境离不开图书馆的建设,它影响着学校的整体发展、学风校训、学术科研与人才培养。内蒙古师范大学作为师范类高校,承担着地方教育、民族教育和师范教育的多重责任,然而图书馆室内环境却存在旧环境难以满足新需求的问题,现有图书馆室内环境理应展现出更加完备的功能规划和浓郁的人文气息。基于此问题,本文从室内环境可持续设计入手,结合内蒙古师范大学图书馆的实地情况,运用定量研究中的调查法、相关法,结合定性研究中实地观察法与内容分析法,分别对高校图书馆与室内环境可持续设计进行研究。分析出针对内蒙古师范大学图书馆功能规划不尽完善、材料利用不尽合理、人文关怀不够深入三大问题的解决方法。研究得出,图书馆室内环境可持续设计需要兼顾能源效率、材料效用、人文效益三个方面。功能规划的问题基于能源效率解决,包含图书馆室内的光环境、声环境、温度环境和空气质量;材料利用的问题基于材料效用解决,包含图书馆室内环境所用材料的数量、环保性、质量与特性;人文关怀的问题从人文效益入手,围绕尊重“和而不同”的理念,包含文化、心理和精神。三个方面相互联系,相互补充形成全方位解决内蒙古师范大学图书馆室内环境问题的可持续方法。设计实践将图书馆室内环境的问题用可持续设计方法解决,根据两者的相关理论与实际案例,形成适合内蒙古师范大学图书馆室内环境的实际应用。具体的设计实践将可持续生态循环与高校图书馆育德育人的理念相结合,提出校园温室的设计概念,意在将图书馆打造成校园中同时满足环境和人两者需求的循环温室。在室内环境的规划中将图书馆按照需求分为封闭式自习空间、半开放式办公空间和开放式公共空间,根据馆藏内容定位,突出不同藏阅室的室内环境特征,结合内蒙古师范大学图书馆的现有条件进行设计。将室内环境可持续设计方法与高校图书馆相结合,有助于提升图书馆室内环境的空间利用率与在校师生的使用体验。在改善高校图书馆室内环境的同时,将可持续发展理念付诸实践,使环境具有一定的教育、引导作用,达到环境育人的目的,为类似高校图书馆室内环境设计研究提供新的思路。
陈卓[2]（2021）在《乡村闲置学校教学空间功能再利用研究 ——以河南地区为例》文中指出为解决乡村学校适龄入学人口缩减的问题,国家出台撤点并校的布局调整政策整合农村教育资源。乡村学校的裁撤导致大量校舍的空置,造成固定资产的浪费和建设用地指标的低效使用。近年来,乡村闲置学校问题虽然受到持续关注,但是由于相关研究不足,闲置校舍利用现状与村民实际功能需求之间存在诸多矛盾。河南地区作为农业大省下辖行政村数目众多,乡村闲置学校基数大,校舍空间闲置问题严重,但是对于乡村闲置学校的利用尚处于探索阶段,利用现状中仍存在诸多普遍问题。因此,以乡村闲置学校教学空间为研究对象,通过问卷调查和实地测绘的方法对河南地区乡村闲置学校进行实地调研,梳理与分析乡村闲置校舍利用现状,进而系统地进行此类空间的再利用研究。该研究不仅对乡村闲置资源的再利用具有启示意义,而且对乡村闲置学校再利用的实践探索具有一定指导意义。首先,以乡村闲置学校教学空间现状为出发点,从空间规模、空间尺度和交通组织三个方面归纳乡村闲置学校教学空间的基本特征。通过田野调查的方法,了解乡村闲置学校教学空间利用的现状,归纳总结出存在的主要问题为:空间功能与使用需求不完善,功能布局与使用方式不匹配,流线组织与使用方式不适应和空间环境与使用体验不理想四个方面。其次,从功能、空间和流线等不同角度出发,分析乡村闲置学校教学空间再利用的影响因素。一方面,乡村的发展,政策的倾斜和村民的需求迫切推动乡村闲置学校教学空间的再利用;另一方面,教学空间既有的空间尺度、组织方式和结构形式等限定性因素使空间的再利用受到限制。因此,通过梳理影响乡村闲置学校教学空间再利用的利弊因素,为此类空间再利用方法的针对性提出提供依据与方向。最后,以乡村闲置学校教学空间再利用影响因素为依据,分别从功能配置、空间重构与布局、动线组织等四个方面提出具体的乡村闲置学校教学空间再利用方法,并通过吕湾村闲置学校的设计实践论证所提出方法的合理性。从乡村存在大量闲置学校未能合理利用这一现象出发,总结了闲置校舍利用中存在的问题,提出乡村闲置学校教学空间再利用的方法,明确此类空间再利用的方向,期望对完善乡村闲置学校研究和促进乡村闲置学校再利用的实践探索起到积极作用。
宋哲琦[3]（2020）在《《装饰》杂志设计文化发展研究（1958-2018）》文中认为《装饰》作为国内重要的艺术设计类核心期刊,从1958年创刊起,与中国设计共同成长,记录了工艺美术与现代设计的发展历程,汇集了国内外着名专家学者。以《装饰》作为展现学术思想、指导学科实践的平台。本文以《装饰》发展历程为线索,通过期刊分析、文献分析、表格梳理、人物访谈等的研究方法,根据不同时期不同的内容侧重点将杂志发展分为三个阶段来进行分析,论述《装饰》与中国设计文化发展之间的关联,并对20年来的杂志内容进行系统的整理,更全面的阐述该杂志的发展历程与时代背景下相互影响的关系,以及对《装饰》、对中国设计文化、教育的作用与影响进行总结。
教育部[4]（2020）在《教育部关于印发普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）的通知》文中研究指明教材[2020]3号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）,新疆生产建设兵团教育局:为深入贯彻党的十九届四中全会精神和全国教育大会精神,落实立德树人根本任务,完善中小学课程体系,我部组织对普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）进行了修订。普通高中课程方案以及思想政治、语文、
张若琦[5]（2020）在《沈阳师范大学图书馆古籍保护中心建设研究》文中认为2007年1月9日国务院颁布《国务院办公厅关于进一步加强古籍保护工作的意见》（国办发[2007]6号）,对全国的古籍保护工作进行了整体的规划部署,自此,一场名为“中华古籍保护计划”的全国性古籍保护运动便如火如荼地开展起来。在时代浪潮的推动下,针对本馆馆藏古籍的保护实际需要,沈阳师范大学图书馆积极推进本馆古籍保护工作,与辽宁省图书馆合作,并在其帮助下,成立包括古籍特藏书库、小微古籍修复室两部分在内的古籍保护中心,承担沈阳师范大学图书馆古籍的日常管理、破损古籍的修复、培养古籍保护人才以及馆内古籍服务工作的职责。本文以沈阳师范大学图书馆古籍保护中心为研究重点,共分为四章。第一章:沈阳师范大学图书馆古籍保护中心建设背景研究。首先总体介绍古籍保护的历史背景及“中华古籍保护计划”后,在国内各级古籍存藏机构、高校的努力下古籍保护及沈阳师范大学图书馆沿革、古籍存藏变动情况、沈阳师范大学图书馆古籍馆藏在辽宁省内的地位这些古籍保护中心成立的相关背景,缕清时间线。此外还对“中华古籍保护计划”后所颁布的国家标准进行研究整合,为选取适合对古籍保护中心进行评估的国家标准做铺垫。第二章:沈阳师范大学图书馆古籍保护中心建设的现状调查。从古籍特藏书库、小微古籍修复室、古籍修复与古籍相关服务工作的开展,概述沈阳师范大学图书馆古籍保护中心建设的现状。选取《可移动文物保护修复室规范化建设与仪器装备基本要求》（GB/T 30238-2013）和《图书馆古籍书库基本要求》（GB/T 30227-2013）两份国家标准中适宜的维度,分别对古籍保护中心下属的古籍特藏书库和小微古籍修复室进行比对与评估;简述古籍保护中心开展的古籍修复工作内容与古籍相关网络建设、古籍出版、古籍查阅等古籍日常服务工作。第三章:研究沈阳师范大学图书馆古籍保护中心建设中存在的问题和不足。在充分了解沈阳师范大学古籍保护中心工作的基础上,针对古籍特藏书库与小微古籍修复室、古籍修复工作、古籍数字资源建设三个方面分别对其工作指出不足之处,无论是古籍特藏书库、小微古籍修复室、古籍修复工作、以及古籍保护中心办公室的工作都有科技程度较低、工作深度挖掘不够等问题。这些问题大部分是沈阳师范大学古籍保护中心建设历史短、资金不够充足、古籍保护人才匮乏所导致的。第四章:针对第三章提出的沈阳师范大学古籍保护中心所具有的问题,有针对性地逐条提出对策。通过与其他的古籍存藏机构做好合作,借取古籍保护中心无法购置的设备、加强古籍修复技术交流、协同合作打造古籍数字资源库等做法,提升古籍保护中心古籍保护与读者服务能力,深化自身建设。从个别到一般,我们可以看到古籍保护发展已纵深进入高校的势头,但是无论是对高校图书馆古籍保护工作,还是对高校图书馆古籍保护中心建设的研究仍然是较为欠缺的,这是因为高校古籍保护工作尚处在初期阶段。沈阳师范大学图书馆是较早开展古籍保护工作的一般高校之一,其古籍保护工作及古籍保护中心建设经验对后起高校具有指导与示范作用。本文认为,与高校所在地的古籍保护单位保持联系并联合培养人才、对馆藏古籍进行开发利用、立足实际构建本校古籍保护体系、进行本校古籍普查工作可有效提升高校古籍保护效率;而注重校际交流、古籍保护科研、校企合作、联合建立古籍数字资源库等工作则是高校未来古籍保护工作的指向所在。
许培婷[6]（2019）在《美国纽约州图书馆法律制度研究》文中研究指明图书馆法是调整图书馆与图书馆之间、图书馆与其他组织之间以及图书馆与用户之间社会关系的法律规范。本文以纽约州图书馆法为个案进行研究,旨在认识、了解纽约州图书馆事业概况,探讨纽约州图书馆法律制度的历史沿革以及研究目前纽约州图书馆法律制度的主要内容与特点,以期为我国完善图书馆法律制度提供参考。纽约州图书馆法律制度主要由与图书馆相关的州宪法、州制定法、州行政规章、地方宪章、地方行政规章、图书馆特别法组成,可分为州级和州级以下地方两个层级的图书馆法律制度。纽约州图书馆法律分布于多部法律之中,基本法是《教育法·图书馆》。纽约州图书馆规章补充、细化了《教育法·图书馆》的内容。纽约州地方各县、市图书馆法律法律和规章分散在地方宪章、行政法典规章等法律文件当中。纽约州图书馆法律制度的主要内容包括州立图书馆、公共图书馆及学校图书馆的基本管理制度、图书馆系统制度、理事制度、经费支持制度、职业资格认证制度、图书馆标准制度等。纽约州级图书馆法律制度具有重视规范图书馆法律概念、规范对象涵盖多种类型图书馆、重视图书馆合作理念、完善的理事制度、多样化的经费支持制度、材料认证式的图书馆员资格认证制度等特点。纽约州县图书馆法律制度的主要特点是各县图书馆立法差异较大,图书馆法相关内容较少。
肖逸熙[7]（2019）在《多媒体时代下图书馆室内环境的转型研究》文中研究说明如果说书籍的价值体现在于阅读,那么图书馆的价值体现应该来源于读者。如何在满足读者基本阅读需求的前提下更好地提升馆内读者的使用体验,成为当下图书馆室内设计值得仔细思考的重要问题。在历史的长河中,人类的阅读方式并不是一成不变的,它随着社会发展水平的变化而改变,政治背景、经济水平、科学技术的发展给人们带来了不同的阅读介质,不同的阅读介质带来了不一样的阅读方式。当下的科学技术正日新月异的发展,人们对书籍实施了大规模的数字化工程,越来越多的纸质形式转变成电子书籍,阅读进入了纸质与数字阅读并存共融的时代。面对这些变化,图书馆在其室内环境设计上也需跟上时代的发展步伐。如何实现我国图书馆的现代化,继而带动整个图书馆相关产业的全面发展是自20世纪80年代、90年代以来我国对于图书馆设计上追求的主要目标。改革开放40年来,我国的发展速度前所未有,成就举世瞩目,不论是科技进步还是经济发展都为图书馆的设计和建造创造了优越的基础条件。19世纪末20世纪初,由传统藏书楼向近代图书馆的变迁是我国图书馆在历史演进中进行了第一次转型,而我们经历的正是由传统图书馆向现代图书馆演进的第二次转型,这次转型不论是深度还是广度都比第一次更加艰巨和复杂,除了要依靠“研究国际新环境、解决本土新问题”的逻辑思路,还要有坚忍不拔的意志和勇气以及科学的设计思路和方法才有可能实现这次的变革。本文通过以下思路,展开多媒体时代背景下的图书馆室内环境转型性研究。首先,结合国内外不同时代背景下的典型实例进行分析和梳理,理清图书馆室内环境的发展脉络;其次,由具体到抽象,以传统图书馆建筑的室内环境发展为切入点,由点及面,逐步深入到多媒体时代背景下图书馆室内环境设计的相关理论,总结出多媒体时代背景下的图书馆室内环境设计原则及策略;最后,由抽象回归到具体,结合上述理论进行设计实践运用分析。本文通过对传统图书馆的转型性研究,希望能为我国的图书馆现代化事业注入充分的历史性依据和些许新鲜血液,使当下的图书馆室内环境设计,不仅仅流于形式上的创新,更能做到有迹可循,最终探索出继往开来的图书馆室内环境设计之路。
于峰[8]（2019）在《上海租界电话技术与行业规制演进路径研究（1877-1943）》文中研究指明1876年贝尔发明电话,次年,英国工程师毕晓普就将磁石式对讲电话带入上海租界。此后的六十多年,上海租界电话交换技术经历了磁石制、共电制和自动电话制三种制式发展阶段,管理模式从许可证经营发展到特许专营,电话经营公司主体也随着技术的演进而转换。本文在全球电话技术发展的背景下,以技术史和跨国史的视角,依托有关英商华洋德律风公司和美商上海电话公司的一手史料、同时期电信专业人士的专着和学术论文,以及上海租界工部局董事会档案、英国外交部解密档案和北华捷报等核心史料,探讨并重构上海租界电话技术与行业规制演进的历程,分析每一次技术升级和重大改造背后的多种成因及其得失。研究发现,在上海租界电话技术演进过程中,发明专利、设备制造商、跨国公司以及租界当局行业监管等内外因素对其最终技术路径的选择产生了重要影响。在上海租界电话行业规制的研究中,英国外交部解密档案提供了非常有价值的信息。研究发现,1930年上海租界电话特许专营权的竞争中,以美国国际电话电报公司为代表的新兴跨国企业,依靠共电式电话向旋转式电话升级过程中对专利技术的垄断以及跨国资源整合优势,在租界“自治”行业规制下,通过干预本地工部局董事会选举和大英帝国海外殖民政治,巧妙规避了英国国内贸易保护主义的障碍,在这场没有硝烟的战争中,战胜了遵从于传统投资型的英国企业,最终获得上海租界四十年电话特许经营权。上海租界作为大英帝国的海外飞地,无疑为这场东-西方现代化历史进程中的冲击与回应提供了一个竞技场,脱胎于朝贡体系的国民政府,沦为多元利益诉求中的一个“棋子”,无力改变租界自治下的政治走向与结局。论文共分为七个章节。绪论部分,首先阐述选题的意义,引出论文的主线——从技术与制度两个层面来考证上海租界电话史,进而探讨西方近代科技文明在租界发展的历史遗存及对当代中国现代化的启示。在梳理学界研究现状和成果的同时,重点介绍文献分布情况,新史料的发现以及考证方面所做的工作,明确本论文的目标及其研究方法。以中西交通史视角来看,近代中国科学技术的发展是人类历史长河中一次西学东进的过程,上海租界作为大英帝国海外殖民扩张下的一块“飞地”,在这场东西方文明碰撞中无疑充当着“桥头堡”,发挥了示范效应。正因如此,租界电话史已经不是一个单纯的科技“内史”,而应当将电话技术放在东西文明交汇的文化透镜下进行审视与反思。在第1章中,笔者用有限篇幅,简单介绍了上海租界形成与治理模式,探讨了上海租界与宗主国之间内在制度沿革与文化脉络,为后文探讨行业规制的发端、发展与演进提供了一个语境。其中,兰宁的遗着《上海史》让我们直接触碰到上海公共租界那段“隐蔽”的历史时空。作为上海租界电话史研究,论文将对电话技术的研究限定在1877-1943这66年时间跨度内,对其技术和行业规制的演变进行梳理和考证。但从历史沿革来看,电话技术脱胎于电报,早期的电话线路即为电报线路,监管制度同样脱胎于电报的管理方式,这使得研究的范围不能仅仅局限在电话技术本身,而应将研究领域延展到电报,尤其是工部局电报公务网向电话网整体升级改造这一历史事件。在租界早期有关电话的报道中,电报工程师毕晓普是一个活跃人物,已有的研究对此着墨不多。笔者从史料出发,对其在上海租界电话技术引入、试验、应用推广及商业化运营方面所作出的贡献给予了客观评价;同时,重点介绍了上海租界在电话早期与电报共生时期的发展状况,考证了上海租界磁石式电话发展进程中所特有的两种技术形态——“简式”磁石式与“复式”磁石式。这是第2章的主要内容。第3章探究的是上海租界电话发展的一个重要阶段,即英商华洋德律风公司三十年的发展期。在这段时期,租界电话经历了从磁石式、共电式和自动式三种制式技术的演进。文献的梳理和考证成为了本章的重要工作。研究发现,上海租界电话技术从磁石式向共电式演进中,华洋公司选择了一种由爱立信公司生产的“改进型”磁石与共电混合模式作为过渡。这一发现,颠覆了早期国内学者对我国电话技术演进形态的认知。同时,对变局中自动式电话技术的梳理,使得华洋公司电话技术演进的脉络以及每一次路径选择变得更为清晰。尽管海外学者在上世纪八十年代就已经关注并深入研究跨国公司的全球影响力及其内在运作机制,但在中国租界史的研究中,跨国公司这条“巨鳄”却一直处于“潜伏”的状态,鲜有学者关注。第4章填补了这一空白,对两大跨国公司,即美国国际电话电报公司与爱立信公司的海外对决,及其对上海租界电话技术自动式升级中路径选择的影响做了探讨。《爱立信公司大事记》、《I.T.T.:The Management of Opportunity》等西方史料和外文专着,为本章的跨国史学研究提供了材料。第5章租界电话行业规制的演进,将整个发展分为了三个阶段。笔者从工部局董事会会议纪要一手史料出发,考证了不同时期租界电话行业规制的特点与得失。最有价值的工作,是依托英国外交部解密档案,详细分析并再现了1930年租界电话特许权之争背后的国际政治因素、跨国公司的利益角逐以及工部局自治等多元利益的博弈,从制度上掀开了披在西方政治文明身上的神秘外衣。大英帝国殖民时期的海外贸易,仍然以维护本国利益为根本出发点。但是,由于租界自治的出现,原有的利益格局已经打破,多元利益的博弈已经形成,最终资本的力量在这一博弈过程中发挥了重要作用。第6章是结语部分,通过对上海租界电话技术与规制演进的历史研究,给出对租界电话发展史的总体评价。
王荷池[9]（2018）在《南京近代教育建筑研究（1840-1949）》文中进行了进一步梳理南京素有“天下文枢”、“东南第一学”的美誉,教育水平一直位于中国前列,南京城在中国近代史上占据重要的历史地位。因此,以“南京近代教育建筑”为研究对象具有重要的历史意义和代表性。目前针对南京近代教育建筑的研究以个案居多,呈现独立、分散的状态,本文首次全面、深入、系统地研究南京近代教育建筑,以期对当今教育建筑遗产保护提供历史线索,为当今的校园建设提供历史经验和教训。本文以史学研究为主,史论分析为辅,史、论结合。在爬梳剔抉国内外大量原始档案、史料的基础上结合实地考察研究,引入社会学、教育学的研究成果进行交叉学科研究,系统性地呈现了南京教育建筑的近代化历程,整体梳理了南京近代教育建筑的历史发展脉络,深入剖析其发展特征,并揭示其背后的发展动因。本文通过对南京近代教育建筑发展演变的分析,揭示了近代教育从传统向现代转型的内在过程和发展规律,探讨了近代教育理念的变迁如何影响教育建筑空间的发展。通过翔实的建筑案例分析,深入剖析了南京近代教育建筑的技术特征。本文研究内容由八章组成,各章节之间存在着密切的逻辑关系。第一章为绪论,明确了研究对象与内容、研究方法与思路,对已有的研究成果进行了综述。第二章为南京近代教育建筑的产生背景与发展概况,对研究分期、分类的缘由进行阐述,提纲挈领地总结了南京近代教育建筑的特征,描述了目前现状。第三至六章为南京近代教育建筑的历史研究,以南京教育建筑的近代化进程为主线,从纵横两个剖面展开:纵剖面根据南京近代教育建筑的发展特点将1840—1949年划分为四个历史时期,即晚清时期（1840—1911年）、民国前期与南京国民政府时期（1911—1937年）、日占时期（1937—1945年）、抗日战争胜利后国民政府还都南京时期（1945—1949年）,以时间为序梳理南京近代教育建筑的历史发展脉络;横剖面依本土与殖民两条线索,分别探讨了四个历史时期中的本土学校与教会学校的建筑本体特征、校园规划建设特征以及相应的学校建设策略、规章制度等,并总结出各历史时期教育建筑的发展动因。纵横两个剖面的研究形成了南京近代教育建筑阶段性特征的翔实考证与历史发展脉络的全景式呈现。第七章为南京近代教育建筑的历史成因探讨,从社会、政治、经济、文化、教育等方面去认识教育建筑发展的历史逻辑和发展动因,以期论从史出,史论结合。第八章为结论,总结了本文的研究成果,并对后续研究作出展望。
温虹[10]（2018）在《公共性语境下的美术馆教育》文中研究表明将美术馆教育放置于公共性语境下进行研究是一个富有挑战性的课题。过去20年里“公共性”已然成为国内的学术热题,其具体的研究领域涵盖哲学、政治、社会、文化、管理、艺术与教育,在美术馆领域也同样引发了热议。然而“公共性”对美术馆教育而言究竟意味着什么?它赋予美术馆教育区别于学校美术教育的怎样的不同特征?它又能为美术馆教育提供怎样的理论与实践支持?针对这些未能完全解答的问题,本论文从理论和实践的角度展开研究。全文共分六部分进行论述:导论界定了本论文的研究范围。阐述了从“公共性”语境下研讨美术馆教育的意义,通过对国内外与该命题相关研究成果的分析,提出本研究的必然性与必要性,并通过本章中附论对美术馆“公共性”内涵的初步探索,搭建本论文的主体写作思路与构架。第一章回顾和梳理了美术馆作为现代公共文化教育机构的历史沿革。从历史、社会、哲学以及美术馆自身发展的多角度,梳理了美术馆由“私”到“公”的演变过程,明确了“公共性”是现代美术馆区别于古典美术馆的根本特征。第二章从美术馆公共空间的发展与变化角度,对发生于其中的教育行为进行探讨和研究。文章首先分析了美术馆“物质空间”的产生原因,对如何因公共性而发生改变的史实进行了总结和分析;其次从“社会空间”的角度总结和分析了发生于其中的教育交往中公共关系的特征与建构,并指出在科技与信息技术发达的当下,时空观的转变对美术馆教育“公共性”内涵所产生的影响。第三章从公共文化服务机构的角度分析和研究了美术馆教育基础。该部分内容以“公共物品”和“公共利益”为切入口,分别就美术馆教育的物质资源和指导原则进行了分析,明确了美术馆教育区别于学校美术教育的公共文化服务属性。第四章阐述和分析了国内美术馆教育实践中公共性的阶段发展,着重分析了当前美术馆教育实践的具体生态环境与教育交往行为特征。为了区别于学校美术教育,本章节在论述的方式上采用了非正规教育、正规教育、正式教育等称谓,对不同教育方式进行比较,重点从美术馆学习的独特生态环境上分析其特征,并基于物品的文化学习、情感体验、创造能力、批判性思维等方面给于美术馆教育交往活动提出改进建议。第五章用4个具体的国内外美术馆教育案例,对本论文中部分理论研究进行实践说明。案例1关注了美术馆教学双方的平等交往方式,同时反映出高校教育研究理论成果在美国艺术博物馆教育实践中的运用;案例2介绍了美国克拉克艺术学院博物馆兼顾普通民众与专业研究人员的教育服务,及其与社区发展紧密合作的情况;案例3是国内美术馆针对弱势群体开展具体教育服务的一次尝试和思考;案例4则是在跨单位、行业、部门的基础上,对美术馆利用馆内外公共文化资源开展系列课程实践可能性的探讨。
二、中国照明学会办公室图书资料目录（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、中国照明学会办公室图书资料目录（论文提纲范文）
（1）高校图书馆室内环境可持续设计研究 ——以内蒙古师范大学图书馆为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 引言 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究的目的和意义 |
| (三)国内外研究现状 |
| (四)研究方法 |
| (五)研究内容与研究框架 |
| (六)创新点 |
| 一、高校图书馆环境分析 |
| (一)高校图书馆环境概述 |
| 1.高校图书馆的过往与现状 |
| 2.高校图书馆的发展趋势 |
| 3.高校图书馆室内环境的职能与基本要求 |
| (二)内蒙古师范大学图书馆室内环境概述 |
| 1.环境现状 |
| 2.问题分析 |
| 本章小结 |
| 二、图书馆室内环境可持续设计分析 |
| (一)室内环境可持续设计概述 |
| 1.绿色设计阶段 |
| 2.生命周期阶段 |
| 3.产品服务系统设计阶段 |
| 4.社会创新设计阶段 |
| (二)室内环境可持续设计的原则 |
| (三)高校图书馆室内环境可持续设计的特征 |
| 1.有机整体性 |
| 2.可再生弹性 |
| 3.微观近人性 |
| 4.生态审美性 |
| 5.文化传承性 |
| 6.开放促进性 |
| 本章小结 |
| 三、内蒙古师范大学图书馆室内环境可持续设计方法 |
| (一)基于能源效率解决空间功能规划的设计方法 |
| 1.光环境:自然光与高效率光优先 |
| 2.声环境:隔声与吸声并进 |
| 3.温度环境:热舒适环境维护 |
| 4.空气质量:有效通风强化 |
| (二)基于材料效用解决空间材料利用问题的方法 |
| 1.消耗最小化 |
| 2.无毒害优先 |
| 3.有机循环 |
| 4.生物相容 |
| (三)基于人文效益解决人文关怀问题的方法 |
| 1.尊重地区文化和校园文化的多样性 |
| 2.尊重师生的心理因素 |
| 3.尊重师生的精神需要 |
| 本章小结 |
| 四、内蒙古师范大学图书馆室内环境可持续设计实践 |
| (一)内蒙古师范大学图书馆可持续设计分析 |
| 1.环境分析 |
| 2.受众调查 |
| 3.目标定位 |
| (二)内蒙古师范大学图书馆室内环境可持续设计模式构建 |
| 1.可持续的空间规划——因地布局、因需分类 |
| 2.可持续的材质利用——旧材新用、新材再用 |
| 3.可持续的人文关怀——尊重多元、文化再造 |
| 4.效果表现 |
| 本章小结 |
| 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 附录1 绪论相关表格 |
| 附录2 正文相关表格 |
| 附录3 毕业设计实践展示 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
（2）乡村闲置学校教学空间功能再利用研究 ——以河南地区为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究对象与范围 |
| 1.3.1 研究对象 |
| 1.3.2 研究范围 |
| 1.4 研究内容与方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究工作 |
| 1.4.3 研究方法 |
| 1.5 研究目的与意义 |
| 1.5.1 研究目的 |
| 1.5.2 研究意义 |
| 1.6 研究框架 |
| 2 相关基础研究 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.2 乡村闲置学校再利用的相关研究 |
| 2.2.1 乡村闲置学校区位及分类 |
| 2.2.2 乡村闲置学校再利用价值分析 |
| 2.2.3 乡村闲置学校再利用理论基础 |
| 2.2.4 乡村闲置学校再利用原则分析 |
| 2.3 学校教学空间的相关研究 |
| 2.3.1 学校教学空间的发展及类型 |
| 2.3.2 教学空间的组合模式及特征 |
| 2.3.3 学校教学空间再利用的可行性分析 |
| 2.3.4 学校教学空间再利用的功能转换类型 |
| 2.4 本章小结 |
| 3 乡村闲置学校教学空间利用现状及存在问题 |
| 3.1 河南地区乡村闲置学校概况 |
| 3.1.1 河南地区乡村学校闲置的严峻性 |
| 3.1.2 河南地区乡村闲置学校的区位特征 |
| 3.2 乡村闲置学校教学空间现状分析 |
| 3.2.1 教学空间规模分析 |
| 3.2.2 教学空间尺度分析 |
| 3.2.3 教学空间交通组织分析 |
| 3.3 乡村闲置学校教学空间利用现状分析 |
| 3.3.1 相关案例确定 |
| 3.3.2 乡村闲置学校教学空间利用现状调研 |
| 3.3.3 乡村闲置学校教学空间利用现状总结 |
| 3.4 乡村闲置学校教学空间利用存在问题 |
| 3.4.1 空间功能与使用需求不完善 |
| 3.4.2 空间布局与使用方式不匹配 |
| 3.4.3 流线组织与使用方式不适应 |
| 3.4.4 空间环境与使用体验不理想 |
| 3.5 本章小结 |
| 4 乡村闲置学校教学空间功能再利用影响因素分析 |
| 4.1 功能配置的主要影响因素 |
| 4.1.1 政府的政策指导 |
| 4.1.2 乡村的发展转型 |
| 4.1.3 村民的自身需求 |
| 4.2 空间重构与布局的主要影响因素 |
| 4.2.1 空间尺度的转换 |
| 4.2.2 新旧空间的匹配 |
| 4.2.3 多类功能的承载 |
| 4.3 流线组织的主要影响因素 |
| 4.3.1 功能属性因素 |
| 4.3.2 行为活动因素 |
| 4.4 室内环境的主要影响因素 |
| 4.4.1 生活观念的嬗变 |
| 4.4.2 村民的生理需求 |
| 4.4.3 村民的心理需求 |
| 4.5 本章小结 |
| 5 乡村闲置学校教学空间功能再利用方法 |
| 5.1 乡村闲置学校教学空间再利用前评估 |
| 5.2 教学空间再利用的功能配置方法 |
| 5.2.1 基础功能配置 |
| 5.2.2 建议功能配置 |
| 5.2.3 复合功能配置 |
| 5.3 教学空间再利用的空间重构与布局方法 |
| 5.3.1 空间的划分与重组 |
| 5.3.2 空间的复合与叠加 |
| 5.3.3 空间的布置与尺度 |
| 5.3.4 布局的类型与组织 |
| 5.4 教学空间再利用的动线组织方法 |
| 5.4.1 交通空间的类型 |
| 5.4.2 交通空间的整合 |
| 5.4.3 交通空间的尺度 |
| 5.5 教学空间再利用的室内环境优化方法 |
| 5.5.1 室内采光优化 |
| 5.5.2 强化室内通风 |
| 5.5.3 丰富色彩环境 |
| 5.5.4 保温隔热优化 |
| 5.6 本章小结 |
| 6 乡村闲置学校教学空间功能再利用的设计实践 |
| 6.1 吕湾村概况 |
| 6.1.1 吕湾村基本情况简介 |
| 6.1.2 吕湾村公共建筑现状 |
| 6.1.3 吕湾村村民需求分析 |
| 6.2 闲置吕湾小学教学空间现状及存在问题 |
| 6.2.1 吕湾村小学教学空间现状 |
| 6.2.2 吕湾村小教学空间存在问题 |
| 6.3 闲置吕湾小学教学空间功能再利用实践 |
| 6.3.1 吕湾小学教学空间再利用功能配置 |
| 6.3.2 吕湾小学教学空间再利用尺度转换 |
| 6.3.3 吕湾小学教学空间再利用流线组织 |
| 6.3.4 吕湾小学教学空间再利用空间布局 |
| 6.3.5 吕湾小学教学空间再利用室内环境优化 |
| 6.4 本章小结 |
| 7 结论与建议 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 研究的不足与展望 |
| 7.2.1 不足 |
| 7.2.2 展望 |
| 参考文献 |
| 图表目录 |
| 附录 |
| 附录一 乡村闲置学校改造实例整理 |
| 附录二 相关建设标准及调研数据整理 |
| 附录三 农村居民生活状态调查问卷 |
| 攻读硕士学位期间的学术成果 |
| 致谢 |
（3）《装饰》杂志设计文化发展研究（1958-2018）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 致谢 |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究的背景及意义 |
| 1.2 相关领域研究现状 |
| 1.2.1 期刊论文类 |
| 1.2.2 专着类 |
| 1.3 研究的方法、思路 |
| 1.3.1 研究的方法 |
| 1.3.2 研究的思路 |
| 2 百花盛开的工艺美术发展(1958-1961) |
| 2.1 《装饰》创刊溯源 |
| 2.2 《装饰》杂志风格主要视觉特点 |
| 2.2.1 封面文字 |
| 2.2.2 封面视觉图案 |
| 2.2.3 内页版面设计 |
| 2.3 传统工艺美术的发展 |
| 2.3.1 重新重视民间美术 |
| 2.3.2 指导工艺美术创作 |
| 2.4 为美化人民生活服务 |
| 2.4.1 面向大众生活创作 |
| 2.4.2 向西方世界开展学习 |
| 3 求索争鸣的设计萌芽(1980-1996) |
| 3.1 复刊时代背景 |
| 3.2 《装饰》视觉元素的变化 |
| 3.2.1 封面设计形式的探索 |
| 3.2.2 封面主体立意的变迁 |
| 3.2.3 内页版式的有序与变化 |
| 3.3 工艺美术的变革 |
| 3.3.1 “工艺美术“名词的局限 |
| 3.3.2 “装饰热”的兴起 |
| 3.4 现代化的新浪潮 |
| 3.4.1 科技与艺术的大讨论 |
| 3.4.2 现代设计的浪潮 |
| 3.5 《装饰》步伐的“守”与“进” |
| 4 对话世界文化自信的设计现代化(1997-2018) |
| 4.1 走入“全球化” |
| 4.2 《装饰》设计的多元化 |
| 4.2.1 和谐的整体性 |
| 4.2.2 现代感的民族美 |
| 4.2.3 敢于尝试的创意美 |
| 4.2.4 版式装饰的简洁美 |
| 4.3 开放视野立足传统 |
| 4.3.1 工艺美术的新发展 |
| 4.3.2 设计批评的引入 |
| 4.3.3 中国创造带来的思考 |
| 4.4 面向时代关注当下 |
| 4.4.1 设计的伦理学问题 |
| 4.4.2 技术与设计的关系 |
| 4.4.3 从设计艺术到设计科学 |
| 4.5 《装饰》内容的“质”与“量” |
| 5 总结 |
| 5.1 从工艺美术到现代设计 |
| 5.2 从教育理论到学科实践 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录一 采访文字稿 |
| 附录二 《装饰》1958-2018杂志封面 |
| 附录三 《装饰》1958-2018文章整理 |
| 作者简介 |
（5）沈阳师范大学图书馆古籍保护中心建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| (一)选题意义 |
| (二)研究现状 |
| (三)研究方法 |
| 1.文献调查法 |
| 2.实地调研法 |
| 3.访谈法 |
| 4.表格法 |
| (四)论文重点和创新 |
| 一、沈阳师范大学古籍保护中心建设背景 |
| (一)国家古籍保护与修复工作的开展 |
| (二)高校对古籍保护中心建设的重视 |
| (三)沈阳师范大学对古籍保护工作开始重视 |
| 二、沈阳师范大学图书馆古籍保护中心建设现状 |
| (一)古籍特藏书库与小微古籍修复室的建设 |
| 1.建设标准的古籍特藏书库 |
| 2.建设小微古籍修复室 |
| (二)开展古籍修复工作 |
| (三)古籍相关服务工作 |
| 三、沈阳师范大学图书馆古籍保护中心建设存在的问题 |
| (一)古籍保护中心的建设对细节指标把控不足 |
| 1.对某些精确的指标有所忽略 |
| 2.古籍保护中心内缺失一些基础设施 |
| 3.古籍保护中心建设规模与科研能力有待提高 |
| (二)古籍修复技艺与科技手段结合程度低 |
| 1.补纸类型及各类型补纸种类的匮乏 |
| 2.小微古籍修复室没有专门用于古籍修复的工作台 |
| 3.古籍的科学性修复较为薄弱 |
| 4.修复档案内容欠完善 |
| (三)古籍数字资源建设工作深度不够 |
| 1.图书馆官网古籍信息检索不便 |
| 2.对本馆特色古籍善本宣传与相关信息介绍不够 |
| 3.古籍数字资源库资源比较匮乏 |
| 4.图书馆官网网络平台服务不稳定 |
| 四、沈阳师范大学图书馆古籍保护中心存在问题的解决对策 |
| (一)注意细节对古籍保护中心的建设的影响 |
| 1.提高古籍保护中心对精密工作的把控能力 |
| 2.增添古籍保护工作中必要的相关设施 |
| 3.通过校馆合作提高本馆科研水平 |
| (二)多方面加强本馆古籍修复的能力 |
| 1.购买多种用于修复的纸样 |
| 2.采取措施使工作台更能适应古籍修复工作 |
| 3.提高古籍修复工作的科学性 |
| 4.对古籍保护中心的古籍修复档案进行完善 |
| (三)加强古籍数字资源平台建设能力 |
| 1.开发本馆的古籍数字资源库 |
| 2.对本馆古籍善本进行古籍数字化和整理工作 |
| 3.引进精品古籍数字资源库与联合建设古籍数字资源库相结合 |
| 4.辅助做好图书馆网络平台建设 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
| 个人简历 |
| 在学期间公开发表论文及着作情况 |
（6）美国纽约州图书馆法律制度研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、论文选题及其研究意义 |
| 二、国内研究现状 |
| 三、国外研究现状 |
| 四、研究内容和研究方法 |
| 五、创新之处及不足之处 |
| 第一章 纽约州图书馆事业及图书馆法律制度概况 |
| 第一节 纽约州图书馆事业概况 |
| 一、纽约州图书馆的发展历程 |
| 二、纽约州图书馆事业发展现状 |
| 第二节 纽约州图书馆法律制度的历史与现状 |
| 一、纽约州图书馆法律制度的历史沿革 |
| 二、纽约州图书馆法律制度的现状 |
| 第二章 《教育法·图书馆》主要内容与特点 |
| 第一节 《教育法·图书馆》主要内容 |
| 一、纽约州立图书馆 |
| 二、公共图书馆的设立、转让和废止 |
| 三、图书馆服务 |
| 四、理事制度 |
| 五、图书馆系统 |
| 六、图书馆经费 |
| 七、学校图书馆 |
| 第二节 《教育法·图书馆》特点 |
| 一、广泛、多样的规范对象 |
| 二、协作性的图书馆发展理念 |
| 三、完善的理事制度 |
| 四、多样化的经费支持制度 |
| 第三章 《纽约州法典、规则和规章》图书馆条款主要内容与特点 |
| 第一节 《纽约州法典、规则和规章》图书馆条款主要内容 |
| 一、图书馆注册标准 |
| 二、图书馆工作人员要求 |
| 三、纽约州立图书馆的利用 |
| 四、学校图书馆规章要求 |
| 五、图书馆系统规章要求 |
| 第二节 《纽约州法典、规则和规章》图书馆条款特点 |
| 一、补充、细化图书馆法律的内容 |
| 二、重视规范图书馆法律具体概念 |
| 三、材料认证式的图书馆员资格认证制度 |
| 四、注重制定图书馆注册标准 |
| 五、规范州援助要求 |
| 第四章 纽约州县图书馆相关法律法规主要内容与特点 |
| 第一节 纽约州县图书馆相关法律主要内容 |
| 一、纽约市 |
| 二、伊利县 |
| 三、门罗县 |
| 四、汤普金斯县 |
| 五、布鲁姆县 |
| 六、苏福克县 |
| 七、肖托夸县 |
| 八、罗克兰县 |
| 九、蒙哥马利县 |
| 第二节 纽约州县图书馆相关法律法规主要特点 |
| 一、各县图书馆立法差异较大 |
| 二、要求设立专门图书馆 |
| 三、继续完善理事制度 |
| 第五章 纽约州图书馆法律制度对我国的启示 |
| 一、逐步建立、完善各类型图书馆的法律规章制度 |
| 二、通过立法加大经费支持图书馆协调合作 |
| 三、严格规定图书馆服务项目经费定向流通 |
| 四、建立完善的理事制度 |
| 五、建立完善的违规惩罚制度 |
| 结语 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 附录3 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（7）多媒体时代下图书馆室内环境的转型研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 立题依据及价值 |
| 1.1.1 立题依据 |
| 1.1.2 立题价值 |
| 1.2 研究内容及方法 |
| 1.2.1 研究内容 |
| 1.2.2 研究框架 |
| 1.2.3 研究方法 |
| 1.3 可行性分析 |
| 1.4 预期成果 |
| 1.5 预计困难及解决办法 |
| 第二章 图书馆的发展历程 |
| 2.1 古代世界图书馆 |
| 2.2 中世纪图书馆 |
| 2.3 十六世纪的图书馆 |
| 2.4 十七世纪的图书馆 |
| 2.5 十八世纪的图书馆 |
| 2.6 十九世纪的图书馆 |
| 2.7 二十世纪的图书馆 |
| 2.8 二十一世纪的图书馆 |
| 第三章 多媒体时代背景下的图书馆实践现状 |
| 3.1 司马辽太郎纪念图书馆 |
| 3.2 勃兰登堡理工大学图书馆 |
| 3.3 乌得勒支大学图书馆 |
| 3.4 北京中国国家图书馆 |
| 3.5 篱苑图书馆 |
| 3.6 颂歌图书馆 |
| 第四章 图书馆室内环境设计构成要素研究 |
| 4.1 图书馆的功能与布局 |
| 4.1.1 图书馆中的功能设计 |
| 4.1.2 图书馆中的空间布局 |
| 4.2 图书馆的室内材料运用与照明设计 |
| 4.2.1 图书馆的室内材料运用 |
| 4.2.2 图书馆的室内照明设计 |
| 4.3 多媒体技术 |
| 4.4 图书馆室内环境设计启示 |
| 4.4.1 重视图书馆建筑的功能需求 |
| 4.4.2 重视特定时代背景下的新需求 |
| 4.4.3 重视使用者的体验需求 |
| 4.5 图书馆室内环境设计原则 |
| 4.5.1 功能性原则 |
| 4.5.2 文化性原则 |
| 4.5.3 个性化原则 |
| 4.5.4 人性化原则 |
| 第五章 中国药科大学图书馆阅览室设计研究 |
| 5.1 项目概况 |
| 5.1.1 项目背景 |
| 5.1.2 项目选址 |
| 5.1.3 项目现状 |
| 5.2 设计前期分析 |
| 5.2.1 设计原则 |
| 5.2.2 设计定位 |
| 5.3 室内环境设计分析 |
| 5.3.1 功能布局分析 |
| 5.3.2 设计风格分析 |
| 5.3.3 专项设计分析 |
| 5.4 设计启示 |
| 结论与展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（8）上海租界电话技术与行业规制演进路径研究（1877-1943）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 0.1 选题由来 |
| 0.2 学界研究现状 |
| 0.2.1 晚清到民国电话史研究 |
| 0.2.2 当代中国电话史研究 |
| 0.2.3 国外学者研究成果 |
| 0.3 文献分布与订正 |
| 0.3.1 核心史料来源及文献出处 |
| 0.3.2 《工部局董事会会议录》的订正 |
| 0.3.3 《上海邮电志》的订正 |
| 0.4 研究目标和研究方法 |
| 0.4.1 拟实现的目标 |
| 0.4.2 方法与路径 |
| 第1章 租界的形成与治理模式 |
| 1.1 租界的设立与扩张 |
| 1.1.1 租界的形成 |
| 1.1.2 租界的扩张 |
| 1.2 上海租界的治理模式 |
| 1.2.1 英美公共租界 |
| 1.2.2 法租界 |
| 小结 |
| 第2章 毕晓普主导下的电话引入(1877-1900) |
| 2.1 电话发明与海外扩张 |
| 2.1.1 阶段性特征 |
| 2.1.2 欧美电话发展情况 |
| 2.2 毕晓普,上海租界电话第一人 |
| 2.2.1 租界早期报道 |
| 2.2.2 电报工程师 |
| 2.2.3 三次电话试验 |
| 2.3 两雄相争到东洋专营 |
| 2.3.1 单线简式磁石 |
| 2.3.2 单线复式磁石 |
| 2.3.3 一场有争议的招标 |
| 小结 |
| 第3章 欧洲势力扩张下的路径依赖(1900-1930) |
| 3.1 共电制交换技术 |
| 3.1.1 汉口路14号 |
| 3.1.2 远东最先进电话系统 |
| 3.1.3 多局制 |
| 3.2 变局中的自动交换技术 |
| 3.2.1 自动电话概况 |
| 3.2.2 上海第一个自动台 |
| 3.2.3 按次计费 |
| 3.2.4 升级五位号码 |
| 3.3 安森报告 |
| 3.3.1 上海电话的悲剧 |
| 3.3.2 十字路口 |
| 3.3.3 出售华洋公司 |
| 小结 |
| 第4章 美国力量成就技术终极变革(1930-1943) |
| 4.1 跨国公司的海外对决 |
| 4.1.1 贝恩与I.T.T. |
| 4.1.2 海外对决 |
| 4.2 美商旋转制一统天下 |
| 4.2.1 旋转制 |
| 4.2.2 改造工程 |
| 4.2.3 一市两制 |
| 4.3 技术演进的终极定格 |
| 4.3.1 跨国公司组织架构 |
| 4.3.2 寓管理于会计 |
| 4.3.3 全球一体化 |
| 小结 |
| 第5章 租界电话行业规制的演进 |
| 5.1 1877 -1883,混业竞争格局下的许可证管理 |
| 5.1.1 电报管理模式 |
| 5.1.2 工部局的抉择 |
| 5.2 1883 -1908,自然垄断格局下的许可证管理 |
| 5.2.1 改造公务电报网 |
| 5.2.2 取消电话许可费 |
| 5.2.3 引入最高限价规制 |
| 5.2.4 东洋公司最后的抉择 |
| 5.2.5 特许专营规制的诞生 |
| 5.3 1908 -1943,契约规制框架下的特许专营管理 |
| 5.3.1 行业规范 |
| 5.3.2 调整收费 |
| 5.3.3 规制中的重大决策 |
| 5.4 1930 上海租界电话特许专营权之争 |
| 5.4.1 迟到的改革 |
| 5.4.2 贝恩的警告 |
| 5.4.3 海外的博弈 |
| 5.4.4 最后的较量 |
| 小结 |
| 第6章 结语 |
| 附录1 :上海租界电话大事年表 |
| 附录2 :上海租界电话人物传略 |
| 附录3 :上海租界电话用户发展情况表 |
| 附录4 :上海租界电话公司历史沿革示意图 |
| 附录5 :中、英译名对照表 |
| 附录6 :英商华洋德律风公司大事记(英文) |
| 附录7 :柯尔(P.H.Cole)报告(英文) |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间的学术成果与学术活动 |
| 致谢 |
（9）南京近代教育建筑研究（1840-1949）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 选题背景与研究意义 |
| 一、选题背景 |
| 二、研究意义 |
| 三、本文的创新研究 |
| 第二节 研究对象及范畴界定 |
| 一、研究对象界定 |
| 二、时空范畴界定 |
| 三、相关概念解释 |
| 第三节 相关文献综述 |
| 一、中国近代建筑史的研究 |
| 二、南京近代建筑史的研究 |
| 三、近代教育建筑的研究 |
| 四、涉及到南京近代教育建筑的研究 |
| 五、研究现状的不足以及待发展之处 |
| 第四节 研究内容、方法与论文结构 |
| 一、研究内容与方法 |
| 二、研究框架与结构 |
| 第二章 南京近代教育建筑的产生背景与发展概略 |
| 第一节 序幕：1840年以前中国境内的教会学校 |
| 第二节 南京近代教育建筑的产生背景 |
| 一、晚清时期清政府的教育变革 |
| 二、晚清时期南京的教育变革 |
| 三、晚清时期南京城市的近代化转型 |
| 第三节 南京近代教育建筑的发展概略及现状 |
| 一、南京近代教育建筑发展分期 |
| 二、南京近代教育建筑分类 |
| 三、南京近代教育建筑的空间分布 |
| 四、南京近代教育建筑的特征 |
| 五、南京近代教育建筑的现状 |
| 本章小结 |
| 第三章 1840—1911年的南京近代教育建筑 |
| 第一节 晚清南京的社会背景和学堂建设的关联因素 |
| 一、晚清南京的社会背景 |
| 二、清政府的教育变革促成新式学堂的开办 |
| 三、鸦片战争之后西方教会学堂的出现 |
| 四、西方建筑文化的传入 |
| 五、主导学堂建设者：清政府官员、西方教会 |
| 第二节 划时代的变革——本土新式学堂的创办 |
| 一、新式教育目标下的学校建设需求 |
| 二、清政府制订新式学制引导学堂建设 |
| 三、新式学堂的实际建造状况 |
| 四、传统书院的局部改造 |
| 五、洋务学堂的建设 |
| 六、维新学堂的建设 |
| 七、新政学堂的建设 |
| 八、各类新式学堂的建筑技术 |
| 九、典型案例分析：江南水师学堂——本土新式学堂的起步 |
| 第三节 中国主权之外的“文化飞地”——西方教会创办的学堂 |
| 一、西方教会传教策略的转变：从“布道”到“办学” |
| 二、西方教会移植西方学校的建设模式 |
| 三、教会学堂的实际建造状况 |
| 四、初、中等教会学堂的建设 |
| 五、高等教会学堂的创立 |
| 六、教会学堂的建筑技术 |
| 七、典型案例分析：汇文书院——晚清时期南京规模最大的教会学堂 |
| 第四节 晚清南京的本土学堂与教会学堂对比研究 |
| 一、学堂数量比较 |
| 二、学堂建设比较 |
| 本章小结 |
| 第四章 1911—1937年的南京近代教育建筑 |
| 第一节 南京的社会状况和学校建设的关联因素 |
| 一、南京的社会状况 |
| 二、教育业的改革与发展 |
| 三、建筑业的发展与兴盛 |
| 四、学校建设的新生力量：专业建筑师参与校园建设 |
| 第二节 本土学校的发展与兴盛 |
| 一、民国教育目标下的学校建设需求 |
| 二、政府推行的学制及学校建设规则 |
| 三、各类学校的实际建造状况 |
| 四、初、中等学校的建设 |
| 五、高等学校的建设 |
| 六、军事学校的建设 |
| 七、各类学校的建筑技术 |
| 八、典型案例分析：从“三江师范学堂”到“国立中央大学”——国立大学近代化历程的典范 |
| 第三节 教会学校的扩张与发展 |
| 一、西方教会的办学重心转向高等教育 |
| 二、教会学校建设理念的发展流变：中西合璧成为主流 |
| 三、教会学校的实际建造状况 |
| 四、初、中等教会学校的建设 |
| 五、高等教会学校的建设 |
| 六、教会学校的建筑技术 |
| 七、典例案例分析：金陵大学——开启中西合璧之先河 |
| 八、典例案例分析：金陵女子大学——中国古典建筑复兴之作 |
| 第四节 本土学校与教会学校对比研究 |
| 本章小结 |
| 第五章 1937—1945年的南京近代教育建筑 |
| 第一节 南京的社会状况与学校状况 |
| 一、南京沦陷前大量学校停办和内迁 |
| 二、日占时期南京的社会状况 |
| 三、日占时期南京的学校状况 |
| 第二节 日占时期南京推行的办学策略和学校建设规则 |
| 一、南京推行的办学策略 |
| 二、教育制度对学校建设的管控 |
| 三、城市规划与建设规则对学校建设的管控 |
| 四、教育制度和建设规则的实施状况 |
| 第三节 日占时期各类学校的建造实况 |
| 一、学校营建特征与空间分布 |
| 二、中国人开办的初、中等学校 |
| 三、中国人开办的高等学校 |
| 四、中国人开办的军事学校 |
| 五、西方教会开办的临时补习班和少量初、中等学校 |
| 六、日本人开办的少量初、中等学校和军事学校 |
| 七、典型案例分析：日占时期的南京市立第一中学 |
| 本章小结 |
| 第六章 1945—1949年的南京近代教育建筑 |
| 第一节 抗战后南京的社会状况与学校状况 |
| 一、抗战后南京的社会状况 |
| 二、国民政府接收改组日治时期的学校 |
| 三、内迁学校的复校与整顿 |
| 四、新中国对南京学校的接管与改造 |
| 第二节 本土学校原校舍的修缮与新一轮建设 |
| 一、抗战后的学校建设需求 |
| 二、国民政府对教育制度及建设规则的修订 |
| 三、抗战后本土学校的实际建造状况 |
| 四、初、中等学校的校舍修缮与校园更新 |
| 五、高等学校的校舍修缮与校园更新 |
| 六、军事学校的校舍修缮与校园更新 |
| 七、各类学校的建筑技术 |
| 八、典型案例分析：国立中央大学校分部丁家桥校区的建设 |
| 第三节 教会学校的校舍修缮与添建 |
| 一、二战后西方教会从复兴—应变—撤退的办学历程 |
| 二、教会学校的复校与整顿 |
| 三、初、中等教会学校的修缮与添建 |
| 四、高等教会学校的修缮 |
| 第四节 本土学校与教会学校对比研究 |
| 一、学校数量比较 |
| 二、校园建设特征比较 |
| 本章小结 |
| 第七章 南京近代教育建筑的历史成因探讨 |
| 第一节 内在变革：社会意识形态对南京近代教育建筑的影响 |
| 一、社会意识形态影响下的教育目标更迭对应的教育建筑变迁 |
| 二、国家制度法规对教育建筑的引导与管控 |
| 第二节 外来影响：中西文化交流对南京近代教育建筑的影响 |
| 一、中西教育建筑的发展历史比较 |
| 二、中西教育建筑在南京的交汇 |
| 三、中西文化“从碰撞到交融”的过程所对应的校园形态 |
| 四、中西文化交流推动了南京教育建筑的近代化进程 |
| 本章小结 |
| 第八章 结论与展望 |
| 第一节 结论 |
| 一、中国近代动荡的社会背景使南京近代教育建筑呈现出明显的阶段性特征 |
| 二、南京近代教育和城市规划的发展使南京近代学校的空间分布由集中式向均衡式转变,由城墙内向城墙外扩张 |
| 三、南京近代教育建筑的发展受制于教育业和建筑业的双重影响,近代教育理念决定了近代教育建筑的空间形制 |
| 三、近代建筑技术的发展是近代教育建筑得以建造实施的基础与前提 |
| 第二节 对未来研究的展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一：南京市公布的近代教育建筑遗产名录 |
| 附录二：南京市现存的近代教育建筑调查表 |
| 附录三：1840—1949年的南京近代教育建筑统计表 |
| 附录四：与南京近代教育建筑相关的学制和建设规则 |
| 博士期间发表的论文 |
（10）公共性语境下的美术馆教育（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、研究缘起与意义 |
| 二、论题选择的必然性与可行性 |
| 三、前人相关研究简评与若干问题思考 |
| (一)国内美术馆教育研究发展情况简介与问题评述 |
| (二)国外美术馆教育发展中对公众与民主意识的重视 |
| (三)启示与思考 |
| 四、对美术馆的“公共性”内涵的初步探讨 |
| 一、不同学术领域对“公共性”内涵的研究 |
| 二、对美术馆“公共性”内涵的初步探讨 |
| 第一章 美术馆作为现代公共文化教育机构的历史沿革 |
| 第一节 古典博物馆教育与公共性政治基础 |
| 一、从muse到 mouseion演变中的古典博物馆教育 |
| 二、古典博物馆诞生环境中的公共性政治基础 |
| 第二节 中世纪博物馆的没落 |
| 第三节 文艺复兴时期兴盛的私人收藏与教育活动 |
| 一、人文主义时代中的博物馆智识生活 |
| 二、艺术品私藏及其教育功能的实现 |
| 第四节 启蒙运动与平等、自由理念催生出的现代美术馆及其教育 |
| 一、17世纪启蒙运动在思想与文化上的支持与首批公共美术馆的诞生.. |
| 二、首批西方现代美术馆公共教育使命的时代性特征 |
| 第五节 美术馆东渐与近代中国公共文化发展 |
| 一、清末明初公共知识分子对美术馆传入的推动 |
| 二、美术馆东渐进程中的动因分析 |
| 小结 |
| 第二章 美术馆教育交往中公共空间的建构与反思 |
| 第一节 因人类需求产生与发展的美术馆物质空间 |
| 一、私人藏品室:对早期美术馆物质空间的词源探讨与评述 |
| 二、现代美术馆物质空间的“公共化”进程 |
| 第二节 美术馆公共空间中的教育交往与生产 |
| 一、美术馆物质公共空间的民主隐喻及其教育作用 |
| 二、美术馆教育交往中公共空间的建构 |
| 第三节 从现代到后现代——美术馆时空观的转变 |
| 一、后现代时空观中美术馆公共空间的新内涵 |
| 二、后现代社会中美术馆新空间中的教育生产 |
| 小结 |
| 第三章 公共文化服务体系中的现代美术馆教育 |
| 第一节 以服务为基本特征的后工业社会 |
| 一、公共服务社会的到来以及服务特征 |
| 二、经济学视域中以“公共物品”为基础的美术馆公共教育服务 |
| 三、公共行政与管理视域中以实现“公共利益”为目标的美术馆公共服务 |
| 第二节 作为“公共物品”的美术馆公共教育文化资源 |
| 一、美术馆公共教育文化资源的概念界定 |
| 二、美术馆公共教育文化资源的特征 |
| 三、美术馆公共教育文化资源形成中的两种经典模式 |
| 第三节 以维护“公共利益”为指导原则的美术馆教育制度及要素 |
| 一、以维护公共利益为核心的基本规范与原则 |
| 二、美术馆公共教育服务管理的“多中心秩序”理论 |
| 三、“认知—文化”作用下的美术馆教育交往 |
| 小结 |
| 第四章 非正式学习环境中的美术馆教育交往 |
| 第一节 民国美术馆作为社会教育思潮下的实施机构 |
| 一、西方“社会教育”的核心思想与国内的传入 |
| 二、从社会教育制度上得以保障和推广的民国美术馆 |
| 三、美术馆作为民国时期社会教育机构的历史性意义 |
| 第二节 美术馆非正式教育生态环境及其公共性特征 |
| 一、作为非正规教育机构的美术馆 |
| 二、美术馆所提供的非正式学习环境 |
| 第三节 美术馆非正式学习环境的构成要素与教育交往 |
| 一、美术馆学习者的个体境脉 |
| 二、美术馆学习的物理境脉 |
| 三、美术馆教育活动中的社会文化交往 |
| 四、创设美术馆教育交往主体间畅通的信息通路 |
| 小结 |
| 第五章 公共性语境下美术馆教育案例及分析 |
| 案例1 “零点项目”在美术馆教育实践中的运用 |
| 一、项目背景介绍 |
| 二、“通过艺术与博物馆培养全球竞争力”项目介绍与案例 |
| 三、案例背后的教育理论与解析 |
| 四、案例的补充评述 |
| 案例2 兼顾普通公众与学术专家的克拉克艺术学院博物馆教育 |
| 一、研究背景陈述 |
| 二、兼具普通公众与专业学术研究服务的克拉克艺术艺术博物馆教育 |
| 三、克拉克艺术学院博物馆教育志愿者项目与通过活动对与社区关系的强化 |
| 四、案例的补充评述 |
| 案例3 针对美术馆特殊人群的教育服务 |
| 一、美术馆对ASD儿童开展艺术治疗研究与实践活动的缘起 |
| 二、张家港市美术馆ASD儿童绘画课程个案研究 |
| 四、案例的补充评述 |
| 案例4 借力其他公共文化资源的美术馆课程设计 |
| 一、课程缘起 |
| 二、课程开发与教学内容 |
| 三、教学效果测评 |
| 四、案例的补充评述 |
| 结章 |
| 一、关于本研究的补充说明 |
| 二、研究的主要结论 |
| 三、案例的参考运用建议 |
| 图表目录 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间的学术科研成果 |
| 致谢 |
四、中国照明学会办公室图书资料目录（论文参考文献）
- [1]高校图书馆室内环境可持续设计研究 ——以内蒙古师范大学图书馆为例[D]. 薛清午. 内蒙古师范大学, 2021(08)
- [2]乡村闲置学校教学空间功能再利用研究 ——以河南地区为例[D]. 陈卓. 西安建筑科技大学, 2021(01)
- [3]《装饰》杂志设计文化发展研究（1958-2018）[D]. 宋哲琦. 浙江大学, 2020(12)
- [4]教育部关于印发普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）的通知[J]. 教育部. 中华人民共和国教育部公报, 2020(06)
- [5]沈阳师范大学图书馆古籍保护中心建设研究[D]. 张若琦. 沈阳师范大学, 2020(12)
- [6]美国纽约州图书馆法律制度研究[D]. 许培婷. 福建师范大学, 2019(12)
- [7]多媒体时代下图书馆室内环境的转型研究[D]. 肖逸熙. 东南大学, 2019(05)
- [8]上海租界电话技术与行业规制演进路径研究（1877-1943）[D]. 于峰. 上海交通大学, 2019(06)
- [9]南京近代教育建筑研究（1840-1949）[D]. 王荷池. 东南大学, 2018(01)
- [10]公共性语境下的美术馆教育[D]. 温虹. 华东师范大学, 2018(12)