问：微生物实验报告中食品中金黄色葡萄球菌检测的实验论文怎样写
- 答：你好，给你，来弄好的。啊
问：战争时期，西药“盘尼西林”有多珍贵呢？
- 答：战争时期，西药“盘尼西林”非常珍贵，这是因为战争时期会有许多人因受伤而感染细菌死亡，而盘尼西林就是可以阻止伤口感染的保命药，因此非常珍贵。
- 答：战争时期，人员伤亡非常大，导致西药的价格飞速上涨，其中抗生素，也就是盘尼西林价格飞速上涨。
- 答：二战里日军没有盘尼西林！德国佬也没有盘尼西林！轴心国的小崽子有一个算一个都没有盘尼西林。抗战神剧里纯属胡说八道。
这东西虽然20年代就发现存在了，但是一直没有实现量产和提纯，制造难度不亚于原子弹。直到43年末才有了真正的量产药剂（单只剂量按现在标准依然少得可怜）。44年才在西方盟军手里铺开。像苏俄和中国这种供应优先级都得靠边站。
真正青霉素大规模用于中国战场得到解放战争了，至1958年才实现了国产化。 - 答：二战时期，盘尼西林有多值钱？有钱你都买不到
- 答：盘尼西林，也就是青霉素，在今天这是一种极其常见的寻常药品，然而在几十年前的二战时代，盘尼西林却非常珍贵，说其价比黄金也并不为过，据说就算是货源充足的时候，一支盘尼西林都要4块大洋，物资紧缺时，有钱都没地儿买。
- 答：当时这个药是非常珍贵的，因为那个时候的国内没有西药，只有少数人才有资格买到。
问：微生物论文！急！！！
- 答：利用电脑先查些资料 然后根据题意展开联想 想象要丰富 才能得高分
- 答：微生物论文>>巧塔桥助达标
19世纪德国教育学家第斯多惠认为：“一个坏教师奉送真理，一个好教师则教人发现真理。”这是很有道理的，因为学习是复杂的思维活动，是在教师引导下不断提出问题、分析问题和解决问题的过程。因此，在教学过程中，教师应根据学生实际，积极创造条件，巧妙搭桥，帮助学生达标。
巧设疑，搭好兴趣—思维之桥
课堂提问是教学活动中的重要形式，是师生感情交流的纽带，是课堂教学中信息反馈的主要途径。同时，也能诱发学生学习兴趣，启迪其思维，有助于达到教学目标。好的提问是启发学生思维的“激活酶”，强化记忆的“催化剂”。在讲授某一内容伊始，可先用适当有趣的事物来设置疑问，以诱发学生急于解疑的思维活动，引起他们强烈的学习欲望。例如，在讲授线形动物门——蛔虫时，学生对蛔虫比较熟悉，可是教师提出：蛔虫体积这样大，怎么能在人体内寄生呢？人体小肠分泌的消化液为什么不能将其消化吸收呢？这些问题对学生来说是陌生的。抓住学生熟悉但又不完全了解的事物，提出问题，设置悬念，可收到良好的教学效果。课堂问题设计成功与否，关键在于了解学生，掌握教学内容、目标，从而设计出不同的提问形式。所设计的问题要严谨，有针对性、灵活性，能引起学生的注意和思考，激发其兴趣，启发其思维，才能真正帮他们高效达标 - 答：什么时间要，专科本科。
资料有一些可以发给你参考下。
