安全系列高工论文答辩论文选题

问：安全工程毕业答辩问题

1. 答：请问你是专科、本科的还是研究生？一般各个学校、各个老师要求都不同；根据我的经历看法，本科的答辩如果没有什么大问题都能过的，其他两个要难点；
   危险源辨识与安全评价要问的：
   1.什么是危险源，怎么去辨识；
   2.危险源的分类与影响；
   3.安全评价方法；这个至少要掌握几种常用的，其他的几个概念一定要动，道化学一般都会问；
   其他的你只要自信、乐观的去对待，结合你的论文实例解答就行了，多讲实际的例子和分析，这样很有说服力
   不知道你是否能满意以上回答
2. 答：主要针对你所使用的方法以及对于辨识出的危险采取的措施 你采用的方法之间的同异 他可能要问的具体 比如针对某项措施 存在不足 如何预防？还有就是我们采取这些措施之后 系统的可靠性如何 等等
   希望对你有用
3. 答：很简单的。
   1、为什么选此课题
   2、选题的意义何在
   3、论文的创作思路
   4、论文中所存在的问题
   5、然后就根据的内容 问两个很简单的专业问题吧。
4. 答：把《危险化学品重大危险源辨识》GB18218-2009读透了就不担心答辩了

问：计算机网络安全论文答辩

1. 答：一般老师问你的都很基础！你要是毕业答辩要做PPT文档，自己一定要挑重点的东西放到里面。
   IDS体系结构 园区网络安全分析与设计（为什么做园区的 需求分析）
   系统开发平台的选择 15
   3.2.2.2.Winpeap概述 16
   3.2.2.3数据包捕获模块的实现 18
   3.2.2.4 实现技术 20
   算法一般没人问！

问：答辩论文怎么写

1. 答：各位老师，下午好！ 我叫***，是**级**班的学生，我的论文题目是--------------------，论文是在**导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对四年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。
   首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。
   其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。
   最后，我想谈谈这篇论文的不足。
   这篇论文的写作使我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作，对许多还是一知半解，论文还是存在许多不足之处,有待改进.请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多！
   谢谢！
2. 答：先赞后看，生活美满^O^
   论文设计方案这么写 论文轻松过
   1、第1周：确定论文主题方向，进行论文题目的筛选。
   2、第2周：以论文题目为核心，对相关资料进行收集和翻阅。
   3、第3周：对已搜集的资料加以整理，论证分析论文的可行性、实际性，将论文题目和大致范围确定下来，进行开题报告。
   4、第4周：整合已有资料、构筑论文的大纲。
   5、第5—8周：根据查找的数据和相关资料，进行深入详实的论文编写工作，对论文编写过程中所发现的问题，研究其解决方案，推敲整合，并进行修改完善，准备论文中期检查。
   6、第9-13周：完成论文的初稿部分，向指导老师寻求意见，优化论文的结构，润色语句，修改不当之处，补充不足之处。
   7、第14-15周，论文资料整合，最终定稿，为最终的答辩做好各方面准备，熟悉论文内容，增强自己对论文内容的把握，进行一定的思维发散，设计论文答辩。
   8、第16周：论文答辩。
   写毕业论文常用的搜索文献的网站，答辩的时候必备。
3. 答：论文答辩是学生水平、能力、人格等的综合考验。总的来说最重要的是水平+态度+要点。经验就是合上自己的论文，撇开它，把自己当成一个评委，来对这个论文提问，回答“是什么”、“为什么”和“怎么样”三个问题。其实答辩不是重复论文内容，而是把论文放在一个大盘子里看它的意义和价值。在介绍论文时如果要达到好的效果，也要紧紧围绕这三个问题，不要跑题。
   答辩老师最看重的几个要点
   评委老师会从三个方面重点考察：一是理论功底，即学科基础知识;二是创造性;最后，看文章是否自己独立完成。
   评委老师首先会看选题的重要性。选题的价值差不多占论文成败的一半因素。判断选题的好坏可把理论意义和实践意义看作标准，看论文是否在理论上、学术上有新的发现，是否对某个领域的实践有参考和指导意义。第二，看结构的逻辑性。看整个论文的架构是否有逻辑性、章节之间的逻辑性是否周严，能看出学生的研究水平和研究能力。第三，看文献是否丰富、有无重大遗漏。看论文所涉领域的重要文献是否都被涵盖，以判断阅读量够不够。第四，看作者的写作水平。看文字表述是否清晰、流畅，概念界定是否清楚等。
   答辩中最容易犯的错误
   学生在答辩中最容易犯的错误和最容易出现的问题有这样一些：
   第一，概念不清：随便抄来概念，不理解或是自己胡编乱造;
   第二，表达不到位：自己做的、说的、写的和自己想的不是一回事;
   第三，以偏概全：抓不住要领和主要问题;
   第四，逻辑混乱：概念之间、观点之间缺乏有机联系。