一、电工技术理论培训习题集(高级内外线电工部分)（论文文献综述）
原机械部劳资司[1]（1988）在《电工技师考评复习题集》文中认为 自1987年原机械部通过第一批工人晋升技师后,各部门陆续组织了技师的考评工作,为满足广大电工复习考试的需要,我们通过国家机械委员会人事劳动司组来一整套机械工业电工技师考评复习题集。本刊从1988年第8期起连续刊登《电工技师考试习题集》,其中包括电工技术、维修电工、内外线电工、有线电维修工、电工仪表修理工的考试复习题集。
陈茜[2]（2009）在《我国高等工程教育课程资源配置及开发模式研究》文中研究表明课程资源是指供给课程活动,满足课程需要的一切。它包括构成课程目标、内容的来源,保障课程活动进行的设备、材料、信息、环境及参与课程活动的人,是集多种资源于一身的混合资源。本研究课题所指的课程资源主要包括五个方面,分别为:培养目标、课程设置、教材资源、教师资源及教学环境。国外工程教育各具特色,课程资源配置及开发模式各不相同,以CDIO模式和“双元制”模式最具代表性。CDIO高等工程教育课程资源配置及开发模式特征是:具体而明确的培养目标、“通才”课程设置、开放式教材资源的开发、重视教师“去工程化”问题及高效自由的教学环境。双元制高等工程教育课程资源配置及开发模式特征是:层次感强的培养目标、实践性强的课程设置、时效性强的教材资源、高素质的教师资源及便捷开放的教学环境。它们的成功经验对我国高等工程教育课程资源配置及开发模式的建立,有一定的借鉴和启迪意义。从培养目标、课程设置、教材资源、教师资源、教学环境五个方面来研究和分析我国高等工程教育课程资源配置及开发“实然”状况,可得课程资源配置及开发中存在的问题为:培养目标单一趋同化,课程设置不科学、实践性不强,教材资源开发适应性不强,教师“去工程化”问题严重,教学环境缺乏灵活性、开放性。构想我国“仿工程化-双元制’’高等工程教育课程资源配置及开发模式为:在以校为本、校企合作的环境下仿真工程师训练,为实现课程目标,对构成课程目标、内容的来源,保障课程活动进行的设备、材料、信息、环境及参与课程活动的人等课程资源的优化配置及开发产出的合理运用。其特征是:校企合作共同制定培养目标,注重工程师训练的课程设置及开发模式,以培养素质能力为本位的校本教材开发,高素质的“双家型”教师资源开发,建设校企合作及信息化教学环境。
中国版本图书馆全国图书在版编目中心[3]（2011）在《中国图书出版月度CIP数据选摘》文中研究指明
赵统臣[4]（2008）在《上海医药行业发展对医药职业教育需求的研究》文中提出医药行业是国际公认的一个关系人民健康和社会稳定发展的特殊行业,同时也是较多地融入高新技术、高投入而又有高回报的知识和技术密集型行业。因此,世界各国一直十分重视医药行业的发展。进入21世纪后,随着世界经济一体化进程的加速以及人民生活水平的极大改善,人们的保健意识不断提高、对高质量高品质生活追求的浪潮也不断兴起。加上由于制药工业在国民经济中占有非常重要的地位,具有巨大的经济效益,因此各国在新药研究与开发领域也相应投入了较多的资金,医药行业竞争日趋激烈,由早期的单纯产品市场竞争逐渐转向资金、技术、人才、研发方向、生产和销售等全方位的国际竞争。随着我国社会主义市场经济体制的建立和加入世界贸易组织,我国医药行业面临的国际和国内形势也发生了深刻的变化,为应对整个世界医药行业竞争的新态势,在目前情况下,我国医药行业不仅需要一流的药学研发人才,更需要一流的与国际接轨的药品生产和销售方面的一线工作人员。面临这样的形势,职业教育要不断为社会和行业输送企业需要的合格人才,这是我国职业教育界长期追求的目标。为达到这样的目标,医药职业教育界首先要了解医药行业整体和区域的发展现状、人力资源现状和人才需求情况。采取相应的教育、教学措施,以期为满足医药行业的持续发展提供可靠的支持,为我国医药在世界医药界占有一席之地做出应有的贡献。本文通过应用文献研究法、观察法和问卷调查法等,研究了解医药行业的发展现状、人力资源现状和人才需求情况,同时了解了医药职业教育的现实状况,为中高职医药职业教育教学改革指明方向。使医药职业教育为医药行业的持续、稳定、快速发展做出贡献。
北大方正电子有限公司搜书网[5]（2005）在《电子图书目录》文中指出本栏目信息由北大方正电子有限公司搜书网提供。更多的电子书信息,请登陆搜书网（www.esoushu.com）或中文电子书网（www.chinesebook.com.cn）。
机械部教育中心[6]（2000）在《电工技术理论培训习题集(高级内外线电工部分)》文中研究表明
机械部教育中心[7]（1999）在《电工技术理论培训习题集(高级内外线电工部分)》文中研究指明
机械部培训中心[8]（1999）在《电工技术理论培训习题集(高级内外线电工部分)》文中提出
机械部教育中心[9]（1999）在《电工技术理论培训习题集(高级内外线电工部分)》文中进行了进一步梳理
徐林,刘建昌,李鸿儒[10]（2013）在《“寓教于研”的自动化专业研究性教学模式探索》文中认为依托东北大学自动化专业,根据社会需求及自动化学科专业的现状,结合自动化专业"实践性、时代性、系统性、学科交叉性"的特点,建立把教学工作当作学术工作来研究的"寓教于研"的研究性教学理念,探索并实现"寓教于研"的自动化专业研究性教学模式,将研究性教学方式贯穿于教学全过程.相关教学实践表明。"寓教于研"的研究性教学模式的建立与实施,能够有效地激发学生潜能,实现在学生思维的过程中传授知识与技能,提升创新人才培养质量.
二、电工技术理论培训习题集(高级内外线电工部分)（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、电工技术理论培训习题集(高级内外线电工部分)（论文提纲范文）
（2）我国高等工程教育课程资源配置及开发模式研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 0.1 研究课题的提出 |
| 0.2 研究综述 |
| 0.2.1 课程资源类型研究现状 |
| 0.2.2 课程资源的配置及开发研究现状 |
| 0.2.3 课程资源研究的不足及展望 |
| 0.3 本课题中课程资源的所指对象 |
| 0.4 研究意义 |
| 第1章 国外高等工程教育课程资源配置及开发主要模式简述 |
| 1.1 CDIO高等工程教育课程资源配置及开发模式 |
| 1.1.1 具体而明确的培养目标 |
| 1.1.2 "通才"课程设置 |
| 1.1.3 开放式教材资源开发 |
| 1.1.4 重视教师"去工程化"问题 |
| 1.1.5 高效自由的教学环境 |
| 1.2 "双元制"高等工程教育课程资源配置及开发模式 |
| 1.2.1 层次感强的培养目标 |
| 1.2.2 实践性强的课程设置 |
| 1.2.3 时效性强的教材资源 |
| 1.2.4 理论知识及实践经历"双元并重"的教师资源 |
| 1.2.5 便捷开放的教学环境 |
| 1.3 CDIO模式及双元制模式的经验小结 |
| 第2章 我国高等工程教育课程资源配置及开发"实然"状况 |
| 2.1 同校不同工程专业之配置开发状况 |
| 2.1.1 培养目标与课程设置 |
| 2.1.2 教材资源 |
| 2.1.3 教师资源 |
| 2.1.4 教学环境 |
| 2.2 不同校同工程专业之配置开发状况 |
| 2.2.1 培养目标与课程设置 |
| 2.2.2 教材资源 |
| 2.2.3 教师资源 |
| 2.2.4 教学环境 |
| 2.3 课程资源配置及开发中存在的问题 |
| 2.3.1 培养目标单一趋同化 |
| 2.3.2 课程设置不科学、实践性不强 |
| 2.3.3 教材资源开发适应性不强 |
| 2.3.4 教师"去工程化"问题严重 |
| 3.3.5 教学环境缺乏灵活性、开放性 |
| 第3章 我国高等工程教育课程资源配置及开发模式构想 |
| 3.1 校企合作共同制定培养目标 |
| 3.2 注重工程师训练的课程设置及开发模式 |
| 3.3 以培养素质能力为本位的校本教材开发 |
| 3.4 开发高素质的"双家型"教师资源 |
| 3.5 建设校企合作及信息化教学环境 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一:清华大学土木水利学院本科培养方案——土木工程系土木工程专业 |
| 附录二:清华大学机械工程学院本科培养方案——机械工程系机械工程及自动化专业 |
| 附录三:清华大学航天航空学院本科培养方案——工程力学与航天航空工程专业 |
| 附录四:华中科技大学土木工程专业本科培养计划(双语) |
| 附录五:河北工业大学土木工程专业本科培养计划 |
| 附录六:清华版土木工程系列教材、教参 |
| 附录七:清华版机械工程系列教材、教参 |
| 附录八:清华版工程力学与航天航空工程系列教材、教参 |
| 附录九:华中科技大学出版社建筑分社出版的土木类教材、教参 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间主要的研究成果目录 |
（4）上海医药行业发展对医药职业教育需求的研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一部分 导论 |
| 一、问题的提出 |
| 二、研究综述 |
| 三、研究思路与方法 |
| 第二部分 上海医药行业发展现状研究 |
| 一、我国医药行业整体发展现状 |
| 二、上海医药行业发展现状 |
| 三、医药行业存在的主要问题 |
| 四、存在问题产生的主要原因(主要制约因素) |
| 第三部分 上海医药行业人力资源现状和需求结构分析 |
| 一、上海医药制造业从业人员总量、结构等现状 |
| 二、我国及上海医药商业基本情况 |
| 三、行业发展对从业人员的规模与质量提出了新的需求 |
| 四、行业发展现状与人才需求间存在的问题 |
| 第四部分 职业教育与培训的基本状况 |
| 一、我国及上海职业院校医药人才培养状况 |
| 二、上海市医药学校人才培养情况 |
| 三、行业、企业自行培养状况 |
| 四、存在的主要问题和问题产生的原因 |
| 第五部分 对医药职业教育改革的建议 |
| 一、根据行业需求调整培养目标开发新专业 |
| 二、根据岗位需求设置专业课程并建立有特色的教材体系 |
| 三、加大教学方法改革的力度 |
| 四、改革师资引进模式与培养方式 |
| 五、建立完善的先进的实验实训设施 |
| 六、加强学生职业素养的培养 |
| 七、改革和完善医药职业教育体系 |
| 八、医药职业教育模式的创新和经验 |
| 附录 |
| 主要参考文献 |
（10）“寓教于研”的自动化专业研究性教学模式探索（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1“寓教于研”研究性教学模式 |
| 1.1 研究性教学定义 |
| 1.2 贯穿于教学全过程的研究性教学方式 |
| 2 自动化专业研究性教学模式实践 |
| 2.1 以质量提升谋求内涵发展, 优化人才培养方案 |
| 2.2 优化课程结构 |
| 2.3 以“引进、吸收、融合、输出”为原则, 打造立体化教材体系 |
| 2.4 汇聚国际知名教授, 拓宽人才成长视野 |
| 2.5 构建三位一体的递进式、全过程的新型实践教学体系 |
| 2.6 整合学生创新活动资源 |
| 2.7 探索并实现多元化全过程考核及人才评价模式 |
| (1) 学生参加科技活动取得丰硕成果。 |
| (2) 社会对本专业毕业生给予高度认可和评价。 |
| 3 结语 |
四、电工技术理论培训习题集(高级内外线电工部分)（论文参考文献）
- [1]电工技师考评复习题集[J]. 原机械部劳资司. 电气时代, 1988(08)
- [2]我国高等工程教育课程资源配置及开发模式研究[D]. 陈茜. 中南大学, 2009(04)
- [3]中国图书出版月度CIP数据选摘[J]. 中国版本图书馆全国图书在版编目中心. 全国新书目, 2011(02)
- [4]上海医药行业发展对医药职业教育需求的研究[D]. 赵统臣. 华东师范大学, 2008(11)
- [5]电子图书目录[J]. 北大方正电子有限公司搜书网. 全国新书目, 2005(23)
- [6]电工技术理论培训习题集(高级内外线电工部分)[J]. 机械部教育中心. 电气时代, 2000(01)
- [7]电工技术理论培训习题集(高级内外线电工部分)[J]. 机械部教育中心. 电气时代, 1999(12)
- [8]电工技术理论培训习题集(高级内外线电工部分)[J]. 机械部培训中心. 电气时代, 1999(11)
- [9]电工技术理论培训习题集(高级内外线电工部分)[J]. 机械部教育中心. 电气时代, 1999(10)
- [10]“寓教于研”的自动化专业研究性教学模式探索[J]. 徐林,刘建昌,李鸿儒. 实验室研究与探索, 2013(11)