一、浅谈图书馆文献信息资源开发（论文文献综述）
张攀[1]（2021）在《O2O服务模式下图书馆文献资源开发与利用研究》文中研究说明馆藏文献资源是图书馆提供各项服务的重要载体。随着全民阅读的泛在化,人们到图书馆查找文献资源的意愿在逐步降低,导致很多宝贵的馆藏文献资源被束之高阁,因此,图书馆已经意识到必须适应新形势发展的步伐,努力提高文献资源的开发水平和利用效率。文章探究了O2O服务模式下图书馆文献资源开发与利用的途径,对我国图书馆开展O2O服务的成功案例进行分析,提出了创新服务的构想,即通过新媒体平台加大文献资源开发力度,利用线上活动进行引流,吸引目标读者到线下图书馆获取更丰富的文献资源,进而有效推动图书馆的转型升级。
贾琼[2]（2021）在《基于关联数据的历史档案资源聚合研究》文中认为中华民族有着悠久的文明和灿烂的文化。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,对中国特色社会主义建设有着重大意义,能够助推中国人民坚定文化自信。历史档案是中华优秀文化的载体,清晰系统地记录了中华民族的历史传统、文化积淀和文明传承,加强历史档案资源的开发利用,就是对中华优秀文化的挖掘、传承与创新。因此,以历史档案资源为研究对象,深入剖析其内容组织、聚合与开发等相关问题,具有重大的理论意义和现实价值。此外,随着现代信息技术在档案领域的不断应用与发展,档案资源的数字化管理与数据化应用成为学术研究和实践推进的重点领域。一方面,用户对历史文化资源全面获取的需求成为一种主流趋势,政府、社会和个人对历史档案的政治需求、学术需求、文化需求愈发迫切,并呈现出数字化、网络化、知识化等新特征;另一方面,数字技术的应用正在重塑历史档案开发利用的格局,数字人文、数据挖掘、知识组织等理论方法正在广泛应用于历史文献典籍的数据化加工、深度组织与实际应用等工作。但是面对卷帙浩繁、异构多元的历史档案资源,其深度聚合、语义互联、知识映射等问题的应用有效性有待解决。基于此,引入关联数据技术,构建实现历史档案资源聚合的解决方案,提出切实可行的实施策略,在理论层面、技术应用层面和实践层面具有较强的研究空间和应用场景。本研究在历史档案资源价值深刻认识的基础上,系统的梳理了历史档案资源开发利用、档案资源聚合、关联数据应用等领域的研究成果,发现基于关联数据的历史档案资源聚合研究具有进一步挖掘和探索的空间;在明确本研究基本研究概念和范畴的基础上,以档案价值论、档案知识组织、数字人文等理论与方法作为指导,展开系统的研究。首先,提出了关联数据技术驱动下历史档案资源聚合框架。明确了历史档案资源聚合的原则、流程及目标,讨论了历史档案资源聚合的关联强度、关联维度、关联阶度以及关联粒度四个维度,基于对历史档案资源层级的划分,提出了历史档案资源聚合的整体框架。其次,构建了历史档案资源的数据关联模型。对常用的历史档案资源元数据标准进行了对比分析,进一步明确元数据标准选择的思路和步骤,提出了历史档案资源描述的元数据方案;在对历史档案知识分类、知识本体层级划分等工作的基础上,以第二历史档案馆保存的中华民国临时约法档案为案例对象进行元数据实例研究,并以盛宣怀档案为例构建了历史档案资源知识本体;通过元数据元素识别、知识本体概念关系抽取等过程,实现历史档案资源数据关联模型的构建。第三,基于历史档案资源的数据关联模型,进一步设计了历史档案资源关联数据的语义化操作与发布流程,强化了历史档案资源聚合方案的可操作性。第四,详尽讨论了历史档案资源的聚合服务的主要功能,设计了历史档案资源聚合的服务平台。最后,针对目前历史档案资源服务现状,提出了基于关联数据的历史档案资源聚合的实施策略。本研究主要采用了文献调查、比较分析、实证研究等研究方法,从模型构建、技术方案、实现路径等角度进行讨论和分析,为历史档案资源开发利用提供新的视角和研究思路,对于激活历史档案价值实现,提高档案工作的社会影响力,满足政府、社会及个人的现实需求具有较强的促进作用。
郭弘佩[3]（2021）在《国家图书馆馆藏资源出版服务策略研究》文中指出图书馆是保存和传播各区域文化的重要阵地,承担着进行科学文化普及和丰富人民精神文化生活的职责,图书馆馆藏资源是图书馆存在与建立的基本要素之一,有效利用图书馆馆藏资源是图书馆的责无旁贷的使命。图书馆应当意识到开发利用馆藏资源的重要性,国家图书馆更应该发挥表率作用,积极利用馆藏资源弘扬国家文化,传播民族精神。在日新月异的科学技术进步、国际文化交流不断扩展的背景下,各国国家图书馆通过开发、利用、传播馆藏资源的方式加强国际文化交流,实现国家优秀传统文化的传播与发展,有效彰显国家文明与民族特色。国家图书馆运用加快信息资源快速传播的出版作为馆藏资源的开发利用方式,有效扩大了信息受众群体,实现馆藏资源传播以满足用户多元化信息需求。本研究以中国国家图书馆为研究和分析对象,对照分析英国国家图书馆和美国国会图书馆两方面实践的基础上,提出我国国家图书馆资源出版服务提升策略。首先,通过文献调研发现立足国家图书馆以出版者角色开发馆藏资源的研究较少;其次,对中、英、美国家图书馆的官网进行网站调查,结合国家图书馆馆藏资源现状,对馆藏资源进行类型划分;再次,通过对中国国家图书馆出版社、京东、当当、亚马逊网站调查中国国家图书馆与英、美国家图书馆出版实践,归纳国家图书馆馆藏资源出版模式,从普通印本出版、古籍影印出版、特藏数字出版、古籍数字出版四个方面结合资源类型、出版形式、服务内容、服务形式不同维度分析国家图书馆馆藏资源出版模式;最后,根据不同国家图书馆馆藏资源开发利用和提供馆藏资源出版服务现状,结合我国国情从馆藏资源组织策略、古籍资源开发策略、特藏资源数字建设策略和特藏资源推广策略四方面总结提高我国国家图书馆对馆藏资源开发利用的程度和优化、创新国家图书馆出版服务策略,以期为我国图书馆行业发展出版服务提供后续思路。
孙馨阳[4]（2021）在《面向数字人文的少数民族档案文献遗产开发研究》文中指出少数民族档案文献遗产是我国文化遗产的重要组成部分,形成于少数民族的实践活动之中,是我国少数民族历史文明的真实记录和智慧结晶。从数字化管理时代到大数据治理时代,少数民族档案文献遗产正面临着开发理念固化、开发方式单一、开发主体缺失等现实性问题,传统的开发模式已不能满足公众的多样化需求。数字人文作为一种新型研究范式与组织模式可以为少数民族档案文献遗产开发现状注入新的内在动力,将数字人文研究优势与少数民族档案文献遗产开发工作相结合,从而实现少数民族档案文献遗产工具价值与信息价值的深层次挖掘,进而推动少数民族档案文献遗产内在精神动力的发扬与传承。本文对新兴数字人文技术应用于少数民族档案文献遗产开发的必要性及可行性进行了学理性分析,试图探寻数字人文技术在少数民族档案文献遗产开发中发挥的作用。最后,本文从宏观层面、中观层面及微观层面的角度出发,提出了面向数字人文的少数民族档案文献遗产总体设计及保障机制,以期为少数民族档案文献遗产开发研究提供全新的开发视角,助力少数民族档案文献遗产开发工作的深度开展。
王阮[5]（2021）在《数字人文视域下口述历史档案资源知识发现研究》文中研究说明近年来,数字人文在中国学界方兴未艾。数字人文对知识生产方式的改变,好比在学术圈这个相对平静的湖水中投进一颗石子,泛起的涟漪会波及整个学术领域[1]。2017年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《国家“十三五”时期文化发展改革规划纲要》指出:文化遗产保护工程需加快文物藏品数字化保藏,推进数字故宫、数字敦煌、数字丝绸之路和中国人民抗日战争数字博物馆建设[2]。在数字化浪潮中,人文活动在数字技术赋能下跨界融合,借助数字技术耕读人文知识,变革传统的人文研究范式,并赋予人文研究以新的活力。数字人文正在引领中国社会文化空间的数字化转型,身处数字环境的人们对历史档案文化的知识需求也愈加强烈。《全国档案事业发展“十三五”规划纲要》在有效推进档案资源体系建设过程中鼓励开展口述历史档案、国家记忆和城市（乡村）记忆工程、非物质文化遗产建档等工作。口述历史档案作为历史文化传承的重要载体与纽带,以记录时代变革、填补记录空缺、保护人类文化遗产等价值和功能受到国内外学者的高度关注。我国悠久的历史文化世代相传,随着时间的洗淘,诸多珍贵的文化遗产已经失传或濒临灭亡。1992年,联合国教科文组织启动世界记忆工程项目,旨在通过国际合作与应用数字技术抢救世界范围内正在逐渐老化、损毁、消失的文献记录。有关口述历史档案的研究最早可追溯至美国哥伦比亚大学口述历史研究室的建立。虽然从启动时间看,我国研究起点较美国晚了近30年,无论理论基础还是实践进展都缺少资源深度开发和知识挖掘,尚处于起步成长阶段。但作为中华文化的守护者和传承者,我国拥有相当丰富且数量庞大的人文资源亟待挖掘。在数字人文的大背景下,如何借助数字人文技术方法检索、利用浩瀚繁杂的口述历史档案资源,将其蕴含的丰富内部事实、数据和知识展现出来,实现口述历史档案资源知识发现具有迫切性和必要性。同时,如何对口述历史档案资源进行深度知识组织、知识关联、知识聚合与知识发现,为用户提供知识服务,也将成为当下及未来档案资源开发利用的研究重点。基于此,本文以口述历史档案资源为研究对象,通过对口述历史档案、知识发现的追本溯源,综合运用文献分析、专家访谈、实证研究等方法,结合口述历史档案资源特征与属性,架构数字人文视域下口述历史档案资源知识发现框架,探究数字人文视域下口述历史档案资源知识发现核心内容,构建口述历史档案资源本体与知识图谱并进行实例可视化展示,深入揭示口述历史档案资源知识元,将其蕴含的人、地、时、事等复杂内容关系予以揭示,辅助和支撑人文学者进行研究,为口述历史档案资源实践应用提供可操作性指导,实现口述历史档案资源多维知识发现。具体来说,核心内容包含4个部分。第3章数字人文视域下口述历史档案资源知识发现逻辑框架本章首先对口述历史档案资源知识发现需求进行分析,对口述历史档案资源知识发现目标进行概述,梳理口述历史档案资源知识发现流程及体系结构。然后,解析口述历史档案资源知识发现构成要素、功能要素、构成要素及功能要素关系,架构数字人文视域下口述历史档案资源知识发现框架。最后,对框架主要模块作用进行解构,包含知识组织的描述与揭示作用,知识关联的存储与链接作用,知识发现的多维挖掘作用。第4章口述历史档案资源本体构建口述历史档案资源纷繁浩杂,如何将零散杂乱的口述历史档案资源组织起来,就需要借助本体来实现。鉴于目前本领域尚未发现可复用的口述历史档案资源本体,故而需要自建本体,这也是本领域的创新之处所在。本章作为第五章的铺垫,通过构建口述历史档案资源本体呈现口述历史档案领域知识认可的概念及概念间的相互关系,从知识组织维度实现口述历史档案资源知识表示,并利用Protégé工具辅以实例可视化展示,验证了本文构建的口述历史档案资源本体具有良好的可操作性与实用性,为第五章口述历史档案资源知识图谱构建提供组织结构基础。第5章口述历史档案资源知识图谱构建本体只是从组织层面实现口述历史档案资源描述与揭示,而知识图谱是基于关联层面实现口述历史档案资源深度聚合。本章首先提出口述历史档案资源知识图谱框架设计构想,包含模式层和数据层,模式层既可以从口述历史档案资源本体解析、本体与图数据库的映射规则以及关系界定入手;也可以直接从口述历史档案资源数据源抽取所需要素。数据层包含信息抽取和知识融合两部分。然后介绍知识图谱存储和绘制工具。最后,基于第四章口述历史档案资源本体结构,引入实验数据源,采用目前主流的Neo4j图数据库构建口述历史档案资源知识图谱进行实例可视化展示,从知识关联维度实现口述历史档案资源深层聚合,构筑口述历史档案资源知识网系,实现知识关联,为第六章口述历史档案资源多维知识发现奠定关系主线。第6章口述历史档案资源多维知识发现本章在第五章口述历史档案资源知识图谱实例展示的基础上,基于知识图谱洞悉口述历史档案资源深层关系,从多维视角深入挖掘口述历史档案资源潜藏的丰富内部事实。具体包含:基于项目整体概况的知识发现、基于事件主题关系的知识发现、基于社会网络关系的知识发现以及基于时空网络关系的知识发现。既可以细致展现出口述历史档案资源间人、地、时、事之间的知识关联,又可以探求涉及同一主题或具有相关关系的多个口述历史档案资源之间的隐性关系,方便领域学者进行后续研究,以佐证本研究具有现实指导意义。综上所述,本研究在数字人文大背景下,将以本体和知识图谱为代表的数字人文技术方法“引介”口述历史档案研究,实现了口述历史档案资源领域本体和知识图谱构建新突破,同时借助实例可视化展示,将人、地、时、事等内容特征及其相互关系予以细粒度描述,从事件、时空以及社会网络关系等层面实现口述历史档案资源深层挖掘与多维知识发现,不仅丰富了多元学科理论与研究方法,而且还推进了口述历史档案资源实践创新。在“技术驱动+知识发现”的催化反应下,为口述历史档案资源深度开发提供了借鉴与可行指导,同时也对口述历史档案资源知识发现及可视化具体实施提供了可操作性框架参考,切实推动了口述历史档案资源知识组织、知识关联、知识发现与知识服务。
倪书一[6]（2020）在《互联网时期图书馆文献资源开发研究》文中指出文献资源不仅包含期刊,还包含光盘影像等涉及权限范围的文献资料,是评价图书馆价值的一项重要指标。文献资源开发,是指秉持图书馆服务任务,给读者提供阅读服务,满足读者文献需求,系统组织采集管理文献相关资源,构建适宜图书馆发展的藏书体系的过程。互联网时期图书馆文献资源开发的意义随着互联网的迅猛发展,社会信息渠道及信息
孙月[7]（2020）在《初中历史课程资源的开发与利用 ——以部编版“抗日战争”内容为例》文中研究指明课程资源的概念在我国第八次基础教育课程改革中提出,同时被写入2011年版的《义务教育历史课程标准》。经笔者研究以及结合相关实践经历发现,对于历史学科而言,可供开发与利用的课程资源还是非常广泛且丰富的,历史课程资源按照不同的分类标准可以划分为多种类型,课标中提到了初中历史课程的六种基本资源,分别是:历史教科书、学校图书馆、校外历史课程资源、历史题材的视频资料、网络资源和人力资源。历史课程资源的开发与利用程度与历史教育的发展、历史课程改革的推进、历史课程目标的实现以及学校历史教学质量的提高有着密切关系。不管是课标的要求,还是就现实情况而言,历史教师都是历史课程资源开发与利用的第一人选,但是长期以来历史教师们还是比较习惯仅凭历史教科书开展教学。在新课程条件下,仅凭历史教科书这一种课程资源是不能完全满足历史教学和学生发展需要的。因此,做好历史课程资源的开发与利用工作对于学生学史兴趣的提高、学生历史学科核心素养的培养、历史教师更有效地开展教学工作等方面都有着举足轻重的作用。本文试图以部编版初中历史教材中“抗日战争”的相关内容为例,在把握初中阶段学生心理发展特征的基础上,重点探讨初中历史教学中抗战史课程资源的开发与利用问题,希望能对具体的教学实践有所帮助。本文除去绪论和结语外共分为五章,主要从以下几个方面展开探讨:第一章的内容为历史课程资源概述。先是概括阐述什么是课程资源,它本身具有什么样的特点,再进一步阐述对历史课程资源的概念与类型的认识,最后对抗战史课程资源的概念与类型进行介绍。第二章的内容为初中历史课程资源开发与利用的意义。笔者结合有关“抗日战争”内容的教学案例探讨了初中历史课程资源开发与利用对于激发学生的学史兴趣、培养学生历史学科核心素养的重要意义。第三章的内容为初中历史课程资源开发与利用的基本原则。主要包括适切性原则、经济性原则、合作性原则以及共享性原则。第四章的内容为部编版初中历史教科书有关“抗日战争”内容的教材分析。本章主要包括部编版初中历史教科书简介、有关“抗日战争”内容的教材结构分析、有关“抗日战争”内容的内在联系以及新旧版教科书内容对比四个部分。第五章的内容为初中历史教学抗战史课程资源的开发与利用。笔者主要对馆藏、网络、影视以及乡土抗战史课程资源的开发与利用展开介绍。
蒋美太[8]（2020）在《基于数字人文的档案文化资源开发模式研究》文中研究说明在重视文化发展的时代背景下,随着文化强国战略的制定,大力发展社会主义文化已经成为当今时代的主流,进行档案文化资源开发工作,促进社会主义文化的发展繁荣,不仅仅是社会发展的紧切需要,同时亦是档案工作者的义务和责任,加之现代社会步入信息时代,社会大众对于档案信息的需求量会大大增加,数字人文技术的出现,为档案文化资源开发工作提供了新思路,有利于实现档案文化价值最大化。笔者就数字人文视域下档案文化资源开发问题进行探讨,对数字人文和档案文化资源的含义和特点以及相关概念进行解读,分析了基于数字人文的档案文化资源开发的可行性、必要性、开发要素、开发原则等问题,进而总结出数字人文视域下的档案文化资源开发的四种模式,即独立开发模式、联合开发模式、技术外包开发模式、跨界合作开发模式,并以苏州丝绸档案为例进行实证分析,论述了苏州丝绸档案的开发现状,分析其档案开发的优势和应该注意的问题,最终从数字人文的角度构建了两种适合苏州丝绸档案的开发模式。
江莹[9]（2020）在《图书馆文献信息资源的开发与用户需求解读》文中进行了进一步梳理随着精神文明建设的稳步推进,用户文化诉求更为多元与迫切,图书馆作为公益性文化服务机构,应致力于用户服务体验的优化和数字化建设的推进。因此,图书馆只有关注不同层次用户的多元化阅读诉求,通过多种形式对馆藏文献资源进行有针对性的开发,才能高效地服务用户,提升图书馆的文化服务影响力。文章从用户需求的角度探讨了新时期图书馆文献信息资源开发的有效举措,以期为相关研究提供借鉴。
耿雪凤[10]（2019）在《“一带一路”倡议背景下我国公共信息资源开发利用研究》文中研究表明公共信息资源开发利用是"一带一路"建设的重要信息资源支撑。因此,文章基于中国公共信息资源开发利用现状,分析公共信息资源开发利用中存在的主要问题与面临机遇,建议应当通过强化信息网络基础设施、加强公共信息资源整合共享与开发利用、加快信息人才建设等措施,进一步促进公共信息资源开发利用,为"一带一路"建设提供信息支撑。
二、浅谈图书馆文献信息资源开发（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、浅谈图书馆文献信息资源开发（论文提纲范文）
（1）O2O服务模式下图书馆文献资源开发与利用研究（论文提纲范文）
| 1 背景 |
| 2 基于O2O服务模式图书馆文献资源开发与利用的可行性分析 |
| 2.1 传统图书馆文献资源开发与利用存在的问题 |
| 2.2 O2O服务模式下图书馆文献资源开发与利用研究的可行性 |
| 3 O2O服务模式下图书馆文献资源开发与利用的途径 |
| 3.1 O2O服务平台的搭建 |
| 3.2 依托文献信息资源的优质内容建设 |
| 3.2.1 优化馆藏文献资源数据库配置。 |
| 3.2.2 加强图书馆特色资源的开发。 |
| 3.3 通过线上推广吸引更多读者进行线下体验 |
（2）基于关联数据的历史档案资源聚合研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景及研究意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究范畴 |
| 1.3 研究内容及创新点 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 本文创新点 |
| 1.4 研究思路与方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 第2章 文献综述与理论基础 |
| 2.1 文献综述 |
| 2.1.1 历史档案资源的数字化开发 |
| 2.1.2 档案资源聚合 |
| 2.1.3 关联数据在档案领域的应用 |
| 2.1.4 研究述评 |
| 2.2 相关理论 |
| 2.2.1 档案价值论 |
| 2.2.2 知识组织理论 |
| 2.2.3 数字人文理论 |
| 2.3 本章小结 |
| 第3章 基于关联数据的历史档案资源聚合框架 |
| 3.1 历史档案资源聚合的原则、流程及目标 |
| 3.1.1 历史档案资源聚合的原则 |
| 3.1.2 历史档案资源聚合的流程 |
| 3.1.3 历史档案资源聚合的目标 |
| 3.2 历史档案资源关联的多维分析 |
| 3.2.1 关联强度 |
| 3.2.2 关联维度 |
| 3.2.3 关联阶度 |
| 3.2.4 关联粒度 |
| 3.3 基于关联数据的历史档案资源聚合框架构建 |
| 3.3.1 历史档案资源聚合层级划分 |
| 3.3.2 历史档案资源聚合结构框架 |
| 3.4 本章小结 |
| 第4章 历史档案资源的数据关联模型 |
| 4.1 历史档案资源元数据方案设计 |
| 4.1.1 常用历史档案资源元数据比较分析 |
| 4.1.2 基于关联数据的历史档案元数据方案设计思路 |
| 4.1.3 历史档案元数据方案设计步骤 |
| 4.1.4 历史档案元数据方案 |
| 4.1.5 历史档案资源元数据实例 |
| 4.2 历史档案资源知识本体建模 |
| 4.2.1 历史档案资源知识分类体系 |
| 4.2.2 历史档案资源知识本体的类型 |
| 4.2.3 历史档案资源知识本体构建 |
| 4.2.4 历史档案资源知识本体构建实例 |
| 4.3 历史档案资源数据关联模型构建 |
| 4.3.1 元数据元素识别 |
| 4.3.2 知识本体概念关系抽取 |
| 4.3.3 历史档案资源数据关联模型实现 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 历史档案资源关联数据的发布与聚合 |
| 5.1 历史档案资源语义化处理 |
| 5.1.1 历史档案资源元数据语义化转换 |
| 5.1.2 历史档案资源RDF化过程 |
| 5.1.3 历史档案资源实体语义关联关系识别 |
| 5.2 历史档案资源关联数据的发布 |
| 5.2.1 历史档案资源关联数据URI命名 |
| 5.2.2 历史档案资源关联数据的存储 |
| 5.2.3 基于D2R的历史档案资源关联数据发布 |
| 5.2.4 历史档案资源关联数据发布实例 |
| 5.3 历史档案资源关联数据聚合 |
| 5.3.1 关联数据聚合方法 |
| 5.3.2 历史档案资源关联数据互联 |
| 5.4 本章小结 |
| 第6章 历史档案资源的聚合服务 |
| 6.1 基于关联数据的聚合服务功能 |
| 6.1.1 历史档案资源检索服务 |
| 6.1.2 历史档案资源推荐服务 |
| 6.1.3 历史档案资源可视化服务 |
| 6.2 基于关联数据的历史档案资源聚合服务平台结构设计 |
| 6.2.1 存储层 |
| 6.2.2 描述层 |
| 6.2.3 服务层 |
| 6.2.4 应用层 |
| 6.3 本章小结 |
| 第7章 历史档案资源关联聚合策略 |
| 7.1 历史档案资源关联聚合实施策略 |
| 7.1.1 实现多源异构历史档案资源采集方法 |
| 7.1.2 建立多元协作的组织机制 |
| 7.1.3 制定统一规范的标准体系 |
| 7.1.4 提供泛在化关联数据应用服务 |
| 7.2 历史档案资源关联聚合的保障机制 |
| 7.2.1 政策保障 |
| 7.2.2 技术保障 |
| 7.2.3 人才保障 |
| 7.3 本章小结 |
| 第8章 总结与展望 |
| 8.1 研究总结 |
| 8.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 作者简介及在学期间所取得的科研成果 |
| 致谢 |
（3）国家图书馆馆藏资源出版服务策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 图书馆馆藏资源研究 |
| 1.3.2 图书馆出版服务研究 |
| 1.3.3 小结 |
| 1.4 研究思路、内容和方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究内容和方法 |
| 1.5 研究的创新点 |
| 第二章 相关概念界定和理论基础阐述 |
| 2.1 相关概念界定和分析 |
| 2.2 理论基础阐述 |
| 2.2.1 图书馆资源数字化战略规划 |
| 2.2.2 图书馆出版服务的法律依据 |
| 第三章 国家图书馆出版服务的馆藏资源类型 |
| 3.1 具有文物价值的古籍 |
| 3.2 展示特藏资源的图书 |
| 3.3 彰显时代文化的期刊 |
| 3.4 反映社会时事的报纸 |
| 3.5 记录民风民俗的音视频 |
| 3.6 小结 |
| 第四章 国家图书馆馆藏资源的出版模式分析 |
| 4.1 普通印本出版 |
| 4.1.1 附属出版社出版服务 |
| 4.1.2 馆内出版部门组织整理 |
| 4.1.3 与外部出版社合作出版 |
| 4.2 古籍影印出版 |
| 4.2.1 古籍原版影印出版 |
| 4.2.2 专题汇编影印出版 |
| 4.2.3 图录汇编影印出版 |
| 4.3 特藏数字出版 |
| 4.3.1 建立特色资源数据库 |
| 4.3.2 开展特藏数字出版项目 |
| 4.4 古籍数字出版 |
| 4.4.1 建立古籍专题整合平台 |
| 4.4.2 合作古籍数字化项目 |
| 4.5 小结 |
| 第五章 我国国家图书馆馆藏资源出版服务策略 |
| 5.1 馆藏资源组织策略 |
| 5.1.1 优化古籍资源分类体系 |
| 5.1.2 根据资源特点选择出版方式 |
| 5.2 古籍资源开发策略 |
| 5.2.1 充分开发有价值的馆藏资源 |
| 5.2.2 利用古籍普查结果甄选古籍出版 |
| 5.3 特藏资源数字建设策略 |
| 5.3.1 借助多方合作力量共建馆藏资源 |
| 5.3.2 丰富特藏资源数字推广形式 |
| 5.4 特藏资源推广策略 |
| 第六章 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
（4）面向数字人文的少数民族档案文献遗产开发研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题的缘起及意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| 三、研究内容、框架与方法 |
| 四、研究的重点、难点及创新点 |
| 第一章 面向数字人文的少数民族档案文献遗产开发研究 |
| 第一节 数字人文概述 |
| 一、数字人文的提出与发展 |
| 二、数字人文的概念 |
| 三、数字人文的特征 |
| 第二节 少数民族档案文献遗产开发概述 |
| 一、少数民族档案文献遗产的概念及价值 |
| 二、少数民族档案文献遗产开发的概念及应然价值取向 |
| 第三节 数字人文在少数民族档案文献遗产开发中的作用 |
| 一、通过跨界融合拓宽少数民族档案文献遗产开发思路 |
| 二、通过技术革新优化少数民族档案文献遗产开发流程 |
| 三、通过精准服务感知少数民族档案文献遗产人文内涵 |
| 本章小结 |
| 第二章 面向数字人文的少数民族档案文献遗产开发的必要性及可行性 |
| 第一节 面向数字人文的少数民族档案文献遗产开发的必要性 |
| 一、必需手段:充分释放少数民族档案文献遗产双元价值 |
| 二、必要条件:顺应社会转型规律,符合学科发展规律 |
| 三、必需方法:塑造多维价值观念,满足社会利用需求 |
| 第二节 面向数字人文的少数民族档案文献遗产开发的可行性 |
| 一、资源优势 |
| 二、互补优势 |
| 本章小结 |
| 第三章 面向数字人文的少数民族档案文献遗产开发总体设计 |
| 第一节 宏观层面 |
| 一、完善法律指引与政策支持 |
| 二、总体开发框架的顶层设计 |
| 三、协同开发主体的科学构建 |
| 第二节 中观层面 |
| 一、业务层 |
| 二、人员层 |
| 第三节 微观层面 |
| 一、开发技术 |
| 二、开发平台 |
| 三、保障机制 |
| 本章小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间研究成果 |
（5）数字人文视域下口述历史档案资源知识发现研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实践意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 口述历史档案研究现状 |
| 1.3.2 知识发现研究现状 |
| 1.3.3 研究现状述评 |
| 1.4 研究内容、研究方法与技术路线 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.4.3 技术路线 |
| 1.5 创新点 |
| 第2章 相关概念与理论基础 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 口述历史档案 |
| 2.1.2 口述历史档案资源 |
| 2.2 档案信息资源开发理论 |
| 2.2.1 档案信息资源开发含义 |
| 2.2.2 档案信息资源开发意义 |
| 2.2.3 档案信息资源开发原则 |
| 2.3 本体理论 |
| 2.3.1 本体概念 |
| 2.3.2 本体分类 |
| 2.3.3 本体构建流程 |
| 2.3.4 本体在档案领域的应用 |
| 2.4 知识发现理论 |
| 2.4.1 知识发现定义 |
| 2.4.2 知识发现过程 |
| 2.4.3 知识发现方法 |
| 2.5 本章小结 |
| 第3章 数字人文视域下口述历史档案资源知识发现逻辑框架 |
| 3.1 数字人文视域下口述历史档案资源知识发现需求分析 |
| 3.1.1 数字人文时代的必然要求 |
| 3.1.2 口述历史档案资源开发需求 |
| 3.2 数字人文视域下口述历史档案资源知识发现目标与体系架构 |
| 3.2.1 口述历史档案资源知识发现目标 |
| 3.2.2 口述历史档案资源知识发现流程及体系结构 |
| 3.3 数字人文视域下口述历史档案资源知识发现框架 |
| 3.3.1 口述历史档案资源知识发现构成要素 |
| 3.3.2 口述历史档案资源知识发现功能要素解析 |
| 3.3.3 口述历史档案资源知识发现要素及功能关系 |
| 3.3.4 口述历史档案资源知识发现框架构建 |
| 3.4 数字人文视域下口述历史档案资源知识发现框架主要模块作用解构 |
| 3.4.1 口述历史档案资源知识组织的描述与揭示作用 |
| 3.4.2 口述历史档案资源知识关联的存储与链接作用 |
| 3.4.3 口述历史档案资源知识发现的多维挖掘作用 |
| 3.5 本章小结 |
| 第4章 口述历史档案资源本体构建 |
| 4.1 口述历史档案资源知识组织原则 |
| 4.2 口述历史档案资源元数据标准选择 |
| 4.3 口述历史档案资源元数据抽取 |
| 4.4 口述历史档案资源本体模型设计 |
| 4.4.1 术语词表构建 |
| 4.4.2 确认类的等级体系,定义类和属性 |
| 4.4.3 充实、修正本体 |
| 4.4.4 本体模型转换 |
| 4.5 口述历史档案资源本体实例化 |
| 4.6 本章小结 |
| 第5章 口述历史档案资源知识图谱构建 |
| 5.1 口述历史档案资源知识图谱框架设计 |
| 5.2 模式层组织 |
| 5.2.1 本体解析 |
| 5.2.2 本体与图数据库规则映射 |
| 5.2.3 关系界定 |
| 5.3 数据层组织 |
| 5.3.1 信息抽取 |
| 5.3.2 知识融合 |
| 5.4 知识图谱存储与绘制 |
| 5.5 口述历史档案资源知识图谱实例化 |
| 5.5.1 数据准备 |
| 5.5.2 口述历史档案资源知识图谱模式层组织 |
| 5.5.3 口述历史档案资源知识图谱数据层组织 |
| 5.5.4 口述历史档案资源知识图谱存储与绘制 |
| 5.5.5 口述历史档案资源知识图谱可视化 |
| 5.6 本章小节 |
| 第6章 口述历史档案资源多维知识发现 |
| 6.1 基于项目概况的知识发现 |
| 6.1.1 整体—局部分布 |
| 6.1.2 项目—时间分布 |
| 6.1.3 项目—地点分布 |
| 6.2 基于事件主题关系的知识发现 |
| 6.2.1 事件—项目关系的知识发现 |
| 6.2.2 事件—时间关系的知识发现 |
| 6.2.3 事件—地点关系的知识发现 |
| 6.3 基于社会网络关系的知识发现 |
| 6.3.1 基于口述项目本身的社会关系 |
| 6.3.2 基于口述项目内容的社会关系 |
| 6.4 基于时空网络关系的知识发现 |
| 6.4.1 基于社会关系的人物空间分布分析 |
| 6.4.2 基于任职经历的人物时空迁移轨迹分析 |
| 6.5 本章小节 |
| 第7章 研究结论与展望 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 研究局限 |
| 7.3 研究展望 |
| 参考文献 |
| 作者简介与研究成果 |
| 致谢 |
（6）互联网时期图书馆文献资源开发研究（论文提纲范文）
| 互联网时期图书馆文献资源开发的意义 |
| 互联网时期图书馆文献资源开发面临的机遇和挑战 |
| 互联网时期图书馆文献资源的开发策略 |
| 第一,要紧扣自身特色,开发特色文献资源。 |
| 第二,要推进文献资源的科学采购及整合。 |
| 第三,要推进文献资源的数字化开发。 |
| 第四,还需加强图书馆专业人才队伍建设。 |
| 结语 |
（7）初中历史课程资源的开发与利用 ——以部编版“抗日战争”内容为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题缘由 |
| 二、研究综述 |
| (一)本课题的国内研究综述 |
| (二)本课题的国外研究综述 |
| 三、研究价值及意义 |
| (一)理论价值及意义 |
| (二)实践价值及意义 |
| 四、研究方法 |
| (一)文献研究法 |
| (二)案例分析法 |
| (三)问卷调查法 |
| (四)访谈法 |
| 第一章 历史课程资源概述 |
| 一、课程资源的概念与特点 |
| (一)课程资源的概念 |
| (二)课程资源的特点 |
| 二、历史课程资源的概念与类型 |
| (一)历史课程资源的概念 |
| (二)历史课程资源的类型 |
| 三、抗战史课程资源的概念与类型 |
| (一)抗战史课程资源的概念 |
| (二)抗战史课程资源的类型 |
| 第二章 初中历史课程资源开发与利用的意义 |
| 一、有利于激发学生的学史兴趣 |
| 二、有利于培养学生的唯物史观素养 |
| 三、有利于培养学生的时空观念素养 |
| 四、有利于培养学生的史料实证素养 |
| 五、有利于培养学生的历史解释素养 |
| 六、有利于培养学生的家国情怀素养 |
| 第三章 初中历史课程资源开发与利用的基本原则 |
| 一、适切性原则 |
| 二、经济性原则 |
| 三、合作性原则 |
| 四、共享性原则 |
| 第四章 部编版初中历史教科书有关“抗日战争”内容的教材分析 |
| 一、部编版初中历史教科书简介 |
| (一)初中历史教科书的概念 |
| (二)编写背景 |
| (三)编写指导思想 |
| (四)编写特点 |
| 二、有关“抗日战争”内容的教材结构分析 |
| 三、有关“抗日战争”内容的内在联系 |
| 四、新旧版教科书内容对比 |
| 第五章 初中历史教学抗战史课程资源的开发与利用 |
| 一、馆藏抗战史课程资源的开发与利用 |
| (一)馆藏抗战史课程资源的开发 |
| (二)馆藏抗战史课程资源的利用 |
| (三)馆藏抗战史课程资源开发与利用时应注意的问题 |
| 二、网络抗战史课程资源的开发与利用 |
| (一)网络抗战史课程资源的开发 |
| (二)网络抗战史课程资源的利用 |
| (三)网络抗战史课程资源开发与利用时应注意的问题 |
| 三、影视抗战史课程资源的开发与利用 |
| (一)影视抗战史课程资源的开发 |
| (二)影视抗战史课程资源的利用 |
| (三)影视抗战史课程资源开发与利用时应注意的问题 |
| 四、乡土抗战史课程资源的开发与利用——以宁阳地区为例 |
| (一)宁阳地区抗战史课程资源的开发 |
| (二)宁阳地区抗战史课程资源的利用 |
| (三)乡土抗战史课程资源开发与利用时应注意的问题 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录一 山东省宁阳县第二中学关于历史课程资源开发与利用的问卷调查表 |
| 附录二 山东省宁阳县第二中学关于历史课程资源开发与利用的访谈提纲 |
（8）基于数字人文的档案文化资源开发模式研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题背景以及研究意义 |
| 二、国内外同类课题研究现状及发展趋势 |
| 三、研究方法和研究内容 |
| 四、研究的重点、难点和创新点 |
| 第一章 数字人文与档案文化资源相关知识解读 |
| 第一节 数字人文概述 |
| 一、数字人文的起源及发展阶段 |
| 二、发展数字人文的意义 |
| 第二节 档案文化资源的涵义、特征及类型 |
| 一、档案文化资源的涵义 |
| 二、档案文化资源的特征 |
| 三、档案文化资源的类型 |
| 第三节 数字人文与档案文化资源开发的关系 |
| 一、档案是数字人文研究的重点 |
| 二、档案是数字人文研究的重要资源 |
| 三、档案馆的业务活动与数字人文项目存在交集 |
| 本章小结 |
| 第二章 基于数字人文的档案文化资源开发模式 |
| 第一节 基于数字人文的档案文化资源开发的必要性和可行性 |
| 一、基于数字人文的档案文化资源开发的必要性 |
| 二、基于数字人文的档案文化资源开发的可行性 |
| 第二节 基于数字人文的档案文化资源开发要素 |
| 一、档案文化资源开发的主体 |
| 二、档案文化资源开发的客体 |
| 第三节 基于数字人文的档案文化资源开发原则 |
| 一、用户至上原则 |
| 二、公众参与原则 |
| 三、开发形态多元呈现原则 |
| 四、资源整合原则 |
| 五、优势整合原则 |
| 第四节 基于数字人文的档案文化资源开发的几种模式 |
| 一、独立开发模式 |
| 二、联合开发模式 |
| 三、技术外包开发模式 |
| 四、跨界合作开发模式 |
| 本章小结 |
| 第三章 基于数字人文的档案文化资源开发模式实证分析 |
| 第一节 苏州丝绸档案概况 |
| 一、苏州丝绸档案的概念 |
| 二、苏州丝绸档案的特性 |
| 第二节 苏州丝绸档案文化开发模式的优势和应注意的问题 |
| 一、苏州市工商档案管理中心 |
| 二、丝绸档案开发模式——档企合作模式 |
| 三、档企合作模式的优势 |
| 四、档企合作模式应注意的问题 |
| 第三节 基于数字人文的苏州丝绸档案开发 |
| 一、联合开发模式 |
| 二、技术外包模式 |
| 本章小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表学术论文 |
（9）图书馆文献信息资源的开发与用户需求解读（论文提纲范文）
| 1 用户需求导向下的图书馆文献资源开发 |
| 1.1 用户需求决定文献信息资源的开发内容 |
| 1.2 用户需求决定文献信息资源的开发形式 |
| 1.3 文献信息资源开发与用户需求相统一 |
| 2 当前不同层次图书馆用户的信息服务需求 |
| 2.1 管理型用户的信息需求 |
| 2.2 研究型用户的信息需求 |
| 2.3 学习型用户的信息需求 |
| 2.4 技术型用户的信息需求 |
| 2.5 企业型用户的信息需求 |
| 2.6 社区型用户的信息需求 |
| 3 基于用户需求的图书馆文献信息资源开发策略 |
| 3.1 引入以用户为中心的理念 |
| 3.2 建立图书馆用户联盟 |
| 3.3 强化图书馆信息链管理 |
| 4 结语 |
（10）“一带一路”倡议背景下我国公共信息资源开发利用研究（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、研究综述 |
| 三、我国公共信息资源开发利用现状 |
| （一）公共信息资源开发利用不断加强 |
| （二）信息消费规模快速发展 |
| （三）信息网络基础设施不断完善 |
| （四）广播电视业蓬勃发展 |
| （五）图书馆信息资源建设不断增强 |
| 四、“一带一路”倡议背景下公共信息资源开发利用存在的主要问题 |
| （一）信息网络基础设施建设滞后 |
| （二）公共信息资源开发利用不够 |
| （三）管理体制机制不够完善 |
| （四）公共信息资源开发利用不够均衡 |
| （五）公共信息资源开发利用缺乏人才 |
| 五、我国公共信息资源开发利用面临的机遇 |
| （一）加快推进“一带一路”信息化建设的机遇 |
| （二）大力实施“一带一路”建设的机遇 |
| （三）进一步扩大信息消费需求的机遇 |
| （四）经济实力不断增强的机遇 |
| （五）新一代信息技术飞速发展的机遇 |
| 六、“一带一路”倡议背景下促进我国公共信息资源开发利用的对策建议 |
| （一）强化信息网络基础设施建设 |
| （二）加强公共信息资源整合共享与开发利用 |
| （三）建立健全公共信息资源开发利用体制机制 |
| （四）加快公共信息资源开发利用人才建设 |
| （五）加快推进图书馆公共信息资源开发利用 |
四、浅谈图书馆文献信息资源开发（论文参考文献）
- [1]O2O服务模式下图书馆文献资源开发与利用研究[J]. 张攀. 河南图书馆学刊, 2021(10)
- [2]基于关联数据的历史档案资源聚合研究[D]. 贾琼. 吉林大学, 2021(01)
- [3]国家图书馆馆藏资源出版服务策略研究[D]. 郭弘佩. 河北大学, 2021(02)
- [4]面向数字人文的少数民族档案文献遗产开发研究[D]. 孙馨阳. 黑龙江大学, 2021(09)
- [5]数字人文视域下口述历史档案资源知识发现研究[D]. 王阮. 吉林大学, 2021
- [6]互联网时期图书馆文献资源开发研究[J]. 倪书一. 新阅读, 2020(10)
- [7]初中历史课程资源的开发与利用 ——以部编版“抗日战争”内容为例[D]. 孙月. 山东师范大学, 2020(08)
- [8]基于数字人文的档案文化资源开发模式研究[D]. 蒋美太. 黑龙江大学, 2020(05)
- [9]图书馆文献信息资源的开发与用户需求解读[J]. 江莹. 河南图书馆学刊, 2020(02)
- [10]“一带一路”倡议背景下我国公共信息资源开发利用研究[J]. 耿雪凤. 西安财经学院学报, 2019(06)
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