问：作文:如何看待赏识教育和体罚学生
- 答：首先，我们必须正确认识“体罚”。教育到底还需要不需要体罚？体罚在教育的过程中是不是一点作用和好处也没有？我们是不是绝对的反对体罚？诚然、在教育过程中体罚学生是我们所不提倡的，因为体罚学生会在一定程度上可能伤害学生的身体健康。说得严重点那是违反《青少年保护法》。但是，这是不是就要求我们绝对的抛弃体罚呢？体罚真的一无是处吗？我们应该辨证的看待这一问题，在认识到它的危害的同时，对它的积极作用也不可视而不见。记得有一位教育学专家说过“惩戒也是一种教育手段”很显然，体罚也是惩戒教育的一种手段。实际上，教育单凭一张嘴是不行的，在有些时候嘴的作用是渺小的。举一个例子，假如某一个同学上课纪律很差、大声讲话，在老师口头教育多次的情况下，仍然我行我素，如果不采取包括体罚在内的惩罚措施，那么老师和同学们的教学进程势必受到影响！这个时候，体罚是必须的。另外，据考查，人类守法意识的早期形成，就源于对惩戒的畏惧，现在的学生被娇惯坏了，判断能力差，是非对错观念不是十分明确，一味的好言相劝效果并不佳，而采用一定的教育惩戒手段对学生进行管理，可使其“未明事理”却“预知对错”
有助于提高学生的自制力和修养。 - 答：我有一天放学，走进客厅，看见哥哥和姐姐的气氛不对，就赶紧回房，走到一半，姐姐叫住我，我知道“死期”到了，只好自己趴在刑版上，果然，大哥哥走到我跟前，拿起竹板就往我PP上打，打了100下，换二哥哥，又拿鞭子打了100下，又换三哥哥，拿粗银针往我屁眼里插了50下，又被四哥哥拿一个奇形怪状的石头塞进拉了屁眼了，过了半小时就拿出了，我不见怪，因为每次都这样，所以没叫也没哭。这次不同，三个姐姐也来凑热闹，大姐姐先用一根粗银针粘上几根细短的针，塞进屁眼里，一只过了两小时才拿出，那可疼了，比用石头的还疼，二姐姐更狠，叫四哥哥哥把我的屁眼扒开，扒得越大越好，然后四哥哥就使劲扒，一直把扒不动了才停，都扒红了，二姐姐点燃了一根蜡烛，把蜡烛的蜡滴在了屁眼里，好像滴了50滴，每一滴的蜡都很烫，把我的PP都烫红了，三姐姐更加狠，竟然用她的小电风扇来转我的PP，那时我哭呀…………
- 答：体罚学生肯定是不允许的 但是赏识教育也要有度 不可以一味地依赖一种教育方式
问：针对“中学生要不要惩罚”议论文
- 答：近年来，我国教育界普遍倡导激励教育、赏识教育，强调家长、教师都要以平等的姿态和孩子对话，尊重孩子，给孩子创造一种宽松自由的气氛。但是，激励和赏识是否就意味着不能批评？学生犯了很严重的错误，该拿他怎么办？
教育工作者们开始思考，教育是否有惩戒权？惩戒的范围有多大？谁来给惩戒作裁判？一系列问号摆在了面前。健康的教育需要对学生的成长偏失具有完善的预警和惩戒机制，因为成长中的学生不可能没有失误，教育环境对学生失误的态度，将直接影响学生对是与非，道德与非道德标准的判断与取舍，直接影响学生人格品位的确立。苏霍姆林斯基在《和青年校长的谈话》中指出：“教育者的任务是既要激发儿童的信心和自尊心，也要对学生心灵里滋长的一切错误的东西采取毫不妥协的态度”。爱学生，就要为学生的终生发展负责。对于有碍学生健康人格形成的不良习惯、错误言行、甚或有悖于社会公德乃至触及刑律的恶劣行为，学校和教师有义务更有责任对其进行适当的批评和惩罚。
但是批评和惩罚不等于体罚。惩罚是一种常规的教育手段，是对学生问题行为的一种强制性纠正行为，是在学生身心完全能够承受的前提下采取的教育措施，对学生能够起到教育和警示的作用；体罚是个别教育者对违反纪律的学生所实施的身心上的严重伤害，有背于伦理道德。因此，惩罚教育自身的原则和作用，是一种不可或缺的教育手段。
一、赏识教育的作用和不足
现在中小学普遍提倡“赏识”教育，认为好孩子是“夸”出来的。美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。所谓赏识就是充分肯定学生，通过心理暗示，不断培养学生的自尊心和自信心，从而使其不仅有勇于进取的信心，也能有不断进取的动力。因而，在教育中，赏识教育有它独到的地位和作用：
问：求两篇以变相体罚为话题的议论文！600字左右.
- 答：我国法律虽然禁止体罚学生，但是规定不够具体，如《教育法》，《义务教育法》对于不当惩罚都是一笔带过，没有一个明确的限定，且对于什么才是正确合理的惩罚生为未作说明，导致教师在这个问题上个人随意性大。
体罚是一种简单、粗暴的教育方式，是通过给学生造成肉体上的痛苦，以此对犯错误纪律的学生进行惩罚。我国现行法律明文规定废除体罚和变相体罚，如《教育法》规定“禁止体罚学生”，《教师法》规定：“体罚学生……情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任”。
尽管法律明今禁止体罚，但是体罚学生的事情还是时有发生，如某学校教师李某，因学生王某说过同班同学谈恋爱的闲话，便狠狠地打了他一个耳光。教师雷某，因为某学生在课堂吵闹，便对学生采用脚踢、打耳光、罚跪等形式进行了体罚。某一教师因学生作业没做好用针扎学生的手指。…诸如此类的体罚侵害了学生的生命健康权、人格尊严权，是一种严重的违法行为
