一、新生儿肺炎血气分析与酸碱平衡（论文文献综述）
危夷,严争,黄理森,陈俊,邱少锋[1]（2021）在《新生儿肺炎炎症指标、心肌标志物、血气分析动态变化及临床意义》文中研究说明目的:观察新生儿肺炎（neonatal pneumonia）患儿的炎症指标、心肌标志物及动脉血血气分析,了解其动态变化,为临床诊疗提供参考。方法:选择2019年1月-2020年10月在本院新生儿科住院并确诊为新生儿肺炎患儿106例作为病例组,其中轻症肺炎组60例,重症肺炎组46例;另外选择同期非感染新生儿50例为对照组,检测炎症指标、心肌标志物及血气分析等检测结果。结果:（1）三组患儿白细胞（WBC）计数比较,差异无统计学意义（P>0.05）;轻症、重症肺炎组患儿白细胞介素-6（IL-6）、血清淀粉样蛋白A（SAA）水平均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。（2）重症肺炎组天门冬氨酸氨基转移酶（AST）、乳酸脱氢酶（LDH）、肌酸激酶同工酶MB（CK-MB）、心肌肌钙蛋白T（cTnT）等心肌标志物水平与对照组比较,差异均有统计学意义（P<0.05）;轻症肺炎组CK-MB、cTnT水平高于对照组（P<0.05）。（3）轻症、重症肺炎组与对照组比较,以及轻症肺炎组与重症肺炎组比较,pH值、二氧化碳分压（PCO2）、氧分压（PO2）、剩余碱（BE）和标准碳酸氢盐（SB）差异均有统计学意义（P<0.05）。结论:新生儿肺炎患儿血清IL-6、SAA等炎症因子及心肌标志物和血气结果均发生明显改变,有助于尽早判断新生儿肺炎的病情。
付道勇[2]（2021）在《NCPAP治疗儿童重症肺炎合并呼吸衰竭的临床效果及对血气分析指标的影响》文中指出目的:分析经鼻持续气道正压通气（NCPAP）治疗儿童重症肺炎合并呼吸衰竭的临床效果及对血气分析指标的影响。方法:回顾性分析2010年6月-2019年6月于本院就诊的82例儿童重症肺炎合并呼吸衰竭患儿的临床资料,根据入院时间将其分为研究组和对照组,每组41例。研究组采用NCPAP治疗,对照组采用头罩吸氧治疗。比较两组疗效及治疗前后的血气分析（PaO2、PaCO2、氧合指数、SaO2）、肺功能指标（FVC、FEV1、FEV1/FVC%）、生命体征（心率、呼吸频率）及血清炎症因子（CRP、IL-17）。结果:观察组总有效率为95.12%高于对照组的78.05%,差异有统计学意义（P<0.05）。治疗前,两组PaO2、PaCO2、氧合指数、SaO2、FVC、FEV1、FEV1/FVC%、心率、呼吸频率、CRP、IL-17比较,差异均无统计学意义（P>0.05）;治疗后,两组PaO2、PaCO2、氧合指数、SaO2、FVC、FEV1、FEV1/FVC%、心率、呼吸频率、CRP、IL-17均优于治疗前,且观察组均优于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）。结论:NCPAP治疗儿童重症肺炎并呼吸衰竭的临床效果较好,可有效改善血气分析指标、肺功能,且可稳定生命体征,缓解炎症反应,应用价值较高。
陈春明,麦乐民[3]（2021）在《普米克令舒雾化吸入辅助治疗对新生儿肺炎的疗效分析》文中研究指明目的:探讨普米克令舒雾化吸入对新生儿肺炎的治疗效果。方法:选取新生儿肺炎的患儿共60例,按照随机数表法分为对照组30例和观察组30例,对照组静脉注射盐酸氨溴索,观察组在其基础上加用普米克令舒雾化吸入辅助治疗。观察两组患儿临床疗效、血气分析指标、药品不良反应。结果:观察组总有效率（96.67%）高于对照组（73.33%）（P<0.05）,PaCO2值低于对照组,PaO2值高于对照组（P<0.05）,两组SaO2、pH值对比无统计学差异（P>0.05）;观察组药品不良反应（3.33%）低于对照组（23.33%）（P<0.05）。结论:普米克令舒雾化吸入辅助治疗新生儿肺炎通过提升血中氧气含量,从而进一步提升治疗效果,且药品不良反应发生率小。
陈春明,麦乐民[4]（2021）在《普米克令舒雾化吸入辅助治疗对新生儿肺炎的疗效分析》文中研究说明目的:探讨普米克令舒雾化吸入辅助治疗对新生儿肺炎的治疗效果。方法:选取新生儿肺炎患儿共60例,按照随机数表法分为对照组30例和观察组30例,对照组静脉注射盐酸氨溴索,观察组在其基础上加入普米克令舒雾化吸入辅助治疗。观察两组患儿临床疗效、血气分析指标、药物不良反应。结果:观察组总有效率（96.67%）高于对照组（73.33%）（P<0.05）,PaCO2值低于对照组,PaO2值高于对照组（P<0.05）,两组SaO2、pH值对比无统计学差异（P>0.05）;观察组药物不良反应（3.33%）低于对照组（23.33%）（P<0.05）。结论:普米克令舒雾化吸入辅助治疗新生儿肺炎通过提升血中氧气含量,从而进一步提升治疗效果,且药物不良反应发生率小。
范旭升,陈杰华[5]（2020）在《氨溴索联合布地奈德混悬液雾化吸入治疗新生儿肺炎疗效观察》文中提出目的观察氨溴索联合布地奈德混悬液雾化吸入治疗新生儿肺炎的疗效,并探讨其对患儿降钙素原（PCT）和C反应蛋白（CRP）的影响。方法选择2016年10月至2019年10月于深圳市宝安区石岩人民医院治疗的60例新生儿肺炎患者作为研究对象,按随机数表法均分为观察组和对照组各30例。两组患儿均采用常规对症治疗措施,对照组在此基础上采用单纯氨溴索治疗,观察组则采用氨溴索联合布地奈德混悬液雾化吸入治疗。治疗一周后比较两组患儿的临床疗效、PCT、CRP水平、肺功能指标、血气分析指标及症状消失时间。结果观察组患者的临床治疗总有效率为90.00%,明显高于对照组的66.67%,差异有统计学意义（P<0.05）;治疗后,两组患儿的PCT、CRP水平均明显下降,且观察组PCT、CRP水平分别为（51.25±9.67） mg/L、（0.64±0.32） ng/mL,明显低于对照组的（78.13±10.03） mg/L、（1.06±0.46） ng/mL,差异均有统计学意义（P<0.05）;治疗后,观察组患儿的达峰时间比（TPEF/TE）、达峰容积比（VPEF/VE）分别为（37.23±5.35）%、（34.54±4.52）%,明显高于对照组的（31.26±5.24）%、（27.88±4.05）%,且呼气峰流速（PEE）为（41.58±7.09） L/min,明显低于对照组的（49.07±6.05） L/min,差异均有统计学意义（P<0.05）;治疗后,观察组动脉血氧分压（PaO2）、氧合指数（PaO2/FiO2）分别为（95.65±6.83） mmHg、（338.65±16.55） mmHg,明显高于对照组的（80.74±5.66） mmHg、（227.59±15.63） mmHg,动脉二氧化碳分压（PaCO2）为（37.56±4.06） mmHg,明显低于对照组的（41.85±4.41） mmHg,差异均有统计学意义（P<0.05）;治疗后,观察组患儿的咳嗽、肺部啰音、气喘、鼻阻消失时间明显快于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）。结论氨溴索联合布地奈德混悬液雾化吸入治疗新生儿肺炎能降低患儿的炎症因子水平,改善肺功能,缩短症状消失时间,疗效显着,值得推广。
周畅[6]（2020）在《早产儿继发性呼吸暂停的高危因素分析》文中进行了进一步梳理1.背景与目的现如今,产科及新生儿科领域的医疗技术取得了很大的进步,使早产儿的存活率逐渐提高,但存活早产儿发生并发症的概率仍然偏高,如早产儿呼吸暂停（Apnea of premature,AOP）、早产儿脑损伤、坏死性小肠结肠炎（Necrotizing enterocolitis,NEC）、新生儿呼吸窘迫综合征（Neonatal respiratory distress syndrome,NRDS）等,其中早产儿呼吸暂停在新生儿科中极为常见,它造成的危害需要引起医务工作者的极大重视,这是因为其反复发作可能会使早产儿出现脑室周围白质软化、听觉中枢损伤等,从而出现脑性瘫痪、高频性耳聋等情况,甚至危及生命。早产儿呼吸暂停的原因众多,根据发病原因划分主要包括早产儿原发性呼吸暂停及早产儿继发性呼吸暂停,而在新生儿科,尤其是新生儿重症监护室（NICU）中,早产儿继发性呼吸暂停相对原发性呼吸暂停而言更为常见,可以出现在任何胎龄的早产儿,且生后任何日龄都可能发生。因此,本文拟通过探讨早产儿继发性呼吸暂停的常见相关危险因素,分析最终引起该病的高危因素,以引起广大新生儿医务工作者的高度重视,通过对相关高危因素进行积极防治,从而高效预防早产儿继发性呼吸暂停的发生,显着提高早产儿存活率、改善其预后情况。2.方法本研究收集了2013年9月-2019年9月于大连医科大学附属第二医院产科出生并于新生儿科住院的早产儿442例,其中符合研究标准（符合纳入标准并按排除标准进行排除）的早产儿共有376例,根据是否发生继发性呼吸暂停（符合《实用新生儿学》第5版的诊断标准）分为病例组及对照组,病例组早产儿生后均发生继发性呼吸暂停,共84例,对照组早产儿生后无任何呼吸暂停相关症状及体征发生,共292例。应用SPSS 23.0统计学软件对病例组及对照组进行回顾性统计学分析,在进行单因素分析时,计量资料（符合正态分布）使用均数±标准差（x±s）表示,选用t检验,计数资料选用卡方检验,若P<0.05则认为病例组及对照组间有关单因素具有统计学差异,再将经单因素分析结果有统计学意义的相关因素纳入分析模型行多因素的Logistic逐步回归分析。3.结果1)早产儿继发性呼吸暂停可以发生于任何胎龄段的早产儿。2)两组早产儿胎龄平均值独立样本t检验结果提示t=-0.778,P=0.437（>0.05）,出生体重平均值独立样本t检验结果提示t=-0.363,P=0.717（>0.05）,说明病例组与对照组间比较胎龄、出生体重均无统计学差异。3)病例组患儿新生儿呼吸窘迫综合征（X2=4.607,P=0.032）、早产儿脑损伤（X2=9.749,P=0.002）、新生儿败血症（X2=4.677,P=0.031）、低钙血症（X2=4.580,P=0.032）、酸中毒（X2=8.437,P=0.040）、孕母患妊娠高血压疾病（X2=8.176,P=0.004）、孕母患妊娠期羊水过少（X2=4.006,P=0.045）与对照组上述因素之间存在统计学差异。4)Logistic逐步回归分析结果表明,酸中毒（OR=1.84,95%CI 1.096～3.090）、早产儿脑损伤（OR=2.06,95%CI 1.214～3.496）、妊娠高血压疾病（OR=2.036,95%CI1.187～3.492）,P值均小于0.05。4.结论1)任何胎龄的早产儿均可以发生继发性呼吸暂停。2)早产儿继发性呼吸暂停的发生率随胎龄及出生体重的变化无规律性。3)在常见的早产儿及孕母相关因素中,早产儿继发性呼吸暂停与早产儿脑损伤、酸中毒、低钙血症、新生儿呼吸窘迫综合征、新生儿败血症、孕母妊娠高血压疾病、孕母妊娠期羊水过少存在统计学关联。4)经多因素的Logistic逐步回归分析可知:早产儿脑损伤、酸中毒及孕母妊娠高血压疾病是早产儿继发性呼吸暂停的高危因素,若产科及新生儿科医务工作者能做到对此类疾病的积极防治,可显着降低早产儿继发性呼吸暂停的发生率,从而提高早产儿的存活率,并改善其预后情况。
贾俊芳[7]（2019）在《阿莫西林克拉维酸钾联合沐舒坦注射液治疗新生儿肺炎的疗效观察》文中研究表明目的:探讨阿莫西林克拉维酸钾联合沐舒坦注射液治疗新生儿肺炎的临床疗效。方法:收集某院救治的新生儿肺炎患儿98例,随机分为研究组与对照组,每组各49例。对照组患儿给予沐舒坦注射液进行治疗,观察组给予阿莫西林克拉维酸钾联合沐舒坦注射液进行治疗。结果:治疗后患儿总有效率及患儿家长的满意度研究组均高于对照组（P<0.05）。研究组治愈时间明显短于对照组（P<0.05）。2组患儿不良反应发生率比较,差异无统计学意义（P>0.05）。治疗7 d后研究组患儿的C反应蛋白（CRP）、降钙素原（PCT）及血气分析指标明显优于对照组（P<0.05）。结论:阿莫西林克拉维酸钾联合沐舒坦注射液治疗新生儿肺炎患儿的临床疗效满意,不仅缩短了患儿的治愈时间,还提高了患儿家长的满意度,值得在今后的临床工作中进行推广与应用。
王昌林,李征瀛,金未来,李雅雯,朱扣柱[8]（2019）在《蓝芩口服液辅助治疗新生儿肺炎的效果评价》文中研究表明目的评价蓝芩口服液辅助治疗新生儿肺炎（NP）的临床效果。方法选择2017年1月至2018年3月无锡市儿童医院收治的80例NP患儿为研究对象,采用随机数字法分为研究组和对照组,各40例。对照组给予抗感染、吸氧、维持呼吸道通畅和酸碱平衡、氨溴索注射液静脉滴注及雾化吸入等治疗,研究组在对照组的基础上给予蓝芩口服液治疗,每次5 m L,每日3次。两组均治疗7 d。记录两组患儿的临床疗效、症状消失时间（咳嗽消失时间、啰音消失时间、体温消退时间）,比较两组患儿治疗前、治疗后3 d、治疗后5 d炎症反应指标[白细胞介素（IL）-2、IL-10]和免疫功能（Ig A、Ig G、Ig M）变化。结果研究组总有效率高于对照组[97. 5%（39/40）比82. 5%（33/40）]（P <0. 05）。研究组咳嗽消失时间、啰音消失时间、体温消退时间均短于对照组[（5. 1±1. 1） d比（5. 8±1. 0） d、（5. 2±1. 0） d比（5. 9±0. 9） d、（4. 3±0. 7） d比（4. 8±0. 9） d]（P <0. 01）。治疗后3 d、5 d,两组IL-2呈升高趋势（P <0. 05）,而IL-10呈下降趋势（P <0. 05）。治疗后3 d、5 d,两组Ig A、Ig G、Ig M均呈升高趋势（P <0. 05）。结论蓝芩口服液辅助治疗NP的临床疗效显着,可缩短症状时间,抑制炎症反应,改善免疫功能。
何航道[9]（2018）在《多学科融合背景下的生物化学教学实践研究 ——以文山卫生学校护理专业为例》文中研究指明目前,中等卫生学校护理专业生物化学课程由于自身特点、师生因素等,教学状况不容乐观。本研究的主要目的是在中等卫生学校护理专业的生物化学教学中,以生物化学知识为基础,通过融合十一门专业课程相关知识点,有效地构架生物化学与专业课程之间的联系,同时,让生物化学知识变得更易于理解,提升学生学习生物化学的兴趣,使学生重视生物化学,进而为后续专业课程的学习打下一定的基础。笔者通过调查法分析了当前中等卫生学校护理专业生物化学教学中学生学习状况、教师教学状况,并通过文献法学习了学科融合教学的相关理论。在此基础上,梳理生物化学课程与十一门专业课程有联系的知识点,将这些知识点体现在新的生物化学教学设计中,并对文山卫生学校两个实验班学生进行多学科融合背景下的生物化学教学实践。通过行动研究法和实验法,对教学设计进行总结、反思、改进,最后通过调查研究法分析实践结果。实践证明,在生物化学教学中融合十一门专业课程相关内容,有助于引导学生搭建学科间知识的联系、建立知识的整体观,有助于提升学生学习生物化学的兴趣、理论联系实际和综合分析问题的能力。该研究还使生物化学能更好的为专业课程服务,对提高生物化学知识在学生入职后的使用度,最终改变中等卫生学校护理专业生物化学教学现状有重要意义。
禹靖[10]（2018）在《联合检测C反应蛋白、心肌酶谱及血气分析在新生儿肺炎中的临床意义》文中研究说明目的探讨在新生儿肺炎中联合检测C反应蛋白、心肌酶谱及血气分析的临床意义。方法选择本科室2016年1月-2017年12月间110例新生儿肺炎（肺炎组）患儿及60例健康新生儿（健康组）进行研究,均实施C反应蛋白、心肌酶谱及血气分析,分析总结不同新生儿的检测结果。结果细菌性肺炎患儿CRP水平较病毒性肺炎、其他肺炎、健康组明显升高（P<0.05）。重症患儿、轻症患儿、健康组CK、AST、LDH、PCO2呈下降趋势,PO2、pH呈升高趋势（P<0.05）。结论新生儿肺炎联合检测C反应蛋白、心肌酶谱及血气分析可辅助疾病类型、病情诊断。
二、新生儿肺炎血气分析与酸碱平衡（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、新生儿肺炎血气分析与酸碱平衡（论文提纲范文）
（1）新生儿肺炎炎症指标、心肌标志物、血气分析动态变化及临床意义（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 观察指标及检测方法 |
| 1.3 统计学处理 |
| 2 结果 |
| 2.1 三组血清WBC计数、IL-6、SAA水平比较 |
| 2.2 三组心肌标志物水平比较 |
| 2.3 三组血气分析结果比较 |
| 3 讨论 |
（2）NCPAP治疗儿童重症肺炎合并呼吸衰竭的临床效果及对血气分析指标的影响（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 方法 |
| 1.3 观察指标与判定标准 |
| 1.4 统计学处理 |
| 2 结果 |
| 2.1 两组一般资料比较 |
| 2.2 两组治疗效果比较 |
| 2.3 两组治疗前后血气分析比较 |
| 2.4 两组治疗前后肺功能指标比较 |
| 2.5 两组治疗前后生命体征及血清炎症因子比较 |
| 3 讨论 |
（3）普米克令舒雾化吸入辅助治疗对新生儿肺炎的疗效分析（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 方法 |
| 1.3 观察指标及评价标准 |
| (1)临床疗效： |
| (2)血气分析指标： |
| (3)药品不良反应： |
| 1.4 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 两组患者临床疗效比较 |
| 2.2 两组患儿血气分析指标对比 |
| 2.3 两组患者药品不良反应对比 |
| 3 讨论 |
（4）普米克令舒雾化吸入辅助治疗对新生儿肺炎的疗效分析（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 方法 |
| 1.2 观察指标及评价标准 |
| 1.3 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 两组患者临床疗效比较 |
| 2.2 两组患儿血气分析指标对比 |
| 2.3 两组患者药物不良反应对比 |
| 3 讨论 |
（5）氨溴索联合布地奈德混悬液雾化吸入治疗新生儿肺炎疗效观察（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 方法 |
| 1.3 观察指标与检测方法 |
| 1.4 疗效判定标准[7] |
| 1.5 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 两组患儿的临床疗效比较 |
| 2.2 两组患儿治疗前后的PCT和CRP水平比较 |
| 2.3 两组患儿治疗前后的肺功能指标比较 |
| 2.4 两组患儿治疗前后的血气分析指标比较 |
| 2.5 两组患儿的症状消失时间比较 |
| 3 讨论 |
（6）早产儿继发性呼吸暂停的高危因素分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| 英文摘要 |
| (一)前言 |
| (二)资料与方法 |
| 1.纳入与排除标准 |
| 2.一般资料 |
| 3.研究方法 |
| 4.统计学方法 |
| (三)结果 |
| 1.一般资料分析 |
| 2.单因素分析 |
| 3.多因素Logistic逐步回归分析 |
| (四)讨论 |
| 1.早产儿继发性呼吸暂停与胎龄、出生体重的关系 |
| 2.早产儿继发性呼吸暂停的相关影响因素 |
| (五)结论 |
| 参考文献 |
| 文献综述 早产儿呼吸暂停的研究进展 |
| 1.早产儿原发性呼吸暂停的研究进展 |
| 1.1 中枢神经系统发育不良 |
| 1.2 睡眠时相 |
| 1.3 遗传因素 |
| 1.4 β内啡肽 |
| 2.早产儿继发性呼吸暂停的研究进展 |
| 2.1 围产期相关的危险因素 |
| 2.2 急性胆红素脑病 |
| 2.3 贫血 |
| 3.总结 |
| 参考文献 |
| 中英文缩略词表 |
| 致谢 |
（7）阿莫西林克拉维酸钾联合沐舒坦注射液治疗新生儿肺炎的疗效观察（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 方法 |
| 1.3 观察指标 |
| 1.4 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 2组患儿临床疗效比较 |
| 2.2 2组患儿治愈时间、不良反应及满意度比较 |
| 2.3 2组患儿治疗前后CRP及PCT比较 |
| 2.4 2组患儿治疗前后血气分析指标比较 |
| 3 讨论 |
（8）蓝芩口服液辅助治疗新生儿肺炎的效果评价（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 纳入与排除标准 |
| 1.3 方法 |
| 1.4观察指标 |
| 1.5 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 两组患儿临床疗效比较 |
| 2.2 两组患儿症状消失时间比较 |
| 2.3 两组患儿治疗前后炎症反应指标比较 |
| 2.4 两组患儿免疫功能指标比较 |
| 3 讨论 |
（9）多学科融合背景下的生物化学教学实践研究 ——以文山卫生学校护理专业为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 引言 |
| 第一节 研究背景 |
| 一、中等卫生学校护理专业学生生物化学学习现状分析 |
| 二、中等卫生学校护理专业生物化学教学现状及研究进展 |
| 第二节 研究意义 |
| 第三节 研究思路和方法 |
| 第二章 理论研究 |
| 第一节 学科融合的概念界定 |
| 第二节 学科融合教学的理论基础 |
| 一、教育心理学基础 |
| 二、建构主义心理学基础 |
| 三、知识观理论基础 |
| 第三节 学科融合的实施模式 |
| 第四节 学科融合教学的优点 |
| 第三章 多学科融合背景下的生物化学教学内容分析 |
| 第一节 融合知识点梳理 |
| 一、生物化学与护理学基础的融合知识点梳理 |
| 二、生物化学与急救护理技术的融合知识点梳理 |
| 三、生物化学与中医护理的融合知识点梳理 |
| 四、生物化学与健康评估的融合知识点梳理 |
| 五、生物化学与内科护理学的融合知识点梳理 |
| 六、生物化学与外科护理学的融合知识点梳理 |
| 七、生物化学与妇产科护理学的融合知识点梳理 |
| 八、生物化学与儿科护理学的融合知识点梳理 |
| 九、生物化学与社区护理的融合知识点梳理 |
| 十、生物化学与五官科护理学的融合知识点梳理 |
| 十一、生物化学与传染科护理学的融合知识点梳理 |
| 第二节 生物化学教学的定位 |
| 第三节 专业素养培养方面的共同目标 |
| 第四章 多学科融合教学的实践研究 |
| 第一节 多学科融合背景下的生物化学教学的课例研究 |
| 一、“蛋白质的分子组成、结构功能、理化性质”课例研究 |
| 二、“酶和维生素”课例研究 |
| 三、“糖代谢”课例研究 |
| 四、“脂类代谢”课例研究 |
| 五、“氨基酸的分解代谢”课例研究 |
| 六、“物质代谢调节”课例研究 |
| 七、“核苷酸代谢”课例研究 |
| 八、“细胞增殖、分化与凋亡的分子基础”课例研究 |
| 九、“水、无机盐代谢与酸碱平衡”课例研究 |
| 十、“肝胆生物化学”课例研究 |
| 第二节 调查研究 |
| 一、调查对象 |
| 二、调查方法 |
| 三、实验班前测和后测问卷调查结果分析 |
| 四、实验班后测和对照班问卷调查结果分析 |
| 五、问卷调查研究总结 |
| 第三节 实验研究 |
| 一、实验对象 |
| 二、实验过程 |
| 三、实验班和对照班学期末成绩比较分析 |
| 第五章 研究反思和建议 |
| 第一节 多学科融合背景下的生物化学课堂教学反馈 |
| 第二节 反思与建议 |
| 一、积极探索教学方法,优化教学过程 |
| 二、建立跨学科教研组,实施跨学科听课制度 |
| 三、教师不断提升自身素质和业务水平 |
| 四、围绕教学目标,有效开展多学科融合教学 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 附录 A 前测调查表 |
| 附录 B 后测调查表 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 |
| 致谢 |
（10）联合检测C反应蛋白、心肌酶谱及血气分析在新生儿肺炎中的临床意义（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 方法 |
| 1.3 观察指标 |
| 1.4 数据统计 |
| 2 结果 |
| 2.1 不同新生儿的C反应蛋白检测结果 |
| 2.2 不同新生儿心肌酶谱检测结果 |
| 2.3 不同新生儿血气分析结果 |
| 3 讨论 |
四、新生儿肺炎血气分析与酸碱平衡（论文参考文献）
- [1]新生儿肺炎炎症指标、心肌标志物、血气分析动态变化及临床意义[J]. 危夷,严争,黄理森,陈俊,邱少锋. 中外医学研究, 2021(27)
- [2]NCPAP治疗儿童重症肺炎合并呼吸衰竭的临床效果及对血气分析指标的影响[J]. 付道勇. 中国医学创新, 2021(26)
- [3]普米克令舒雾化吸入辅助治疗对新生儿肺炎的疗效分析[J]. 陈春明,麦乐民. 北方药学, 2021(07)
- [4]普米克令舒雾化吸入辅助治疗对新生儿肺炎的疗效分析[J]. 陈春明,麦乐民. 北方药学, 2021(05)
- [5]氨溴索联合布地奈德混悬液雾化吸入治疗新生儿肺炎疗效观察[J]. 范旭升,陈杰华. 海南医学, 2020(11)
- [6]早产儿继发性呼吸暂停的高危因素分析[D]. 周畅. 大连医科大学, 2020(03)
- [7]阿莫西林克拉维酸钾联合沐舒坦注射液治疗新生儿肺炎的疗效观察[J]. 贾俊芳. 淮海医药, 2019(05)
- [8]蓝芩口服液辅助治疗新生儿肺炎的效果评价[J]. 王昌林,李征瀛,金未来,李雅雯,朱扣柱. 医学综述, 2019(01)
- [9]多学科融合背景下的生物化学教学实践研究 ——以文山卫生学校护理专业为例[D]. 何航道. 云南师范大学, 2018(02)
- [10]联合检测C反应蛋白、心肌酶谱及血气分析在新生儿肺炎中的临床意义[J]. 禹靖. 临床检验杂志(电子版), 2018(02)