问：如何利用记忆规律提高课堂教学效果
- 答：对知识的学习和记忆，不能只是一遍一遍地重复、死记硬背。在记忆背诵的时候要根据知识的特点合理规划记忆方法。
为了记得更快更牢，总的来讲要学会对知识进行检索。
就是透过各种让大脑觉得有点困难、有点挑战的方式来回忆所学的知识，从而深李冲化记忆。比如学习中的测试和考试，就是比较常见的检索方法。通过测试和考试，我们能够检验出自己知识的薄弱环节，从而进行有针对性的练习。多次使用这种测试方法，就可以强化大脑中知识的印象，牢记知识。
检索的方法还有很多，比如：①卡片法，在卡片的正反两面分别写下单词的中英文，名词和名词解释，或者问题和答案。②回想法，在读完一本书或上完一节课之后，在一张白纸上写下记得的所有伏轿内容。③提问法，在读完书或学习完某章节后，自己设计一些问题，通过回答问题来检测自己对知识的掌握情况。④思维导图法，在阅读一本书或某些知识点之后之后，把主要内容梳理成思维导图，然后通过思维导图中的“关键词索引”来回忆具体内容。这样除了记忆知识，还可以让你对知识有一个系统的认识，把知识理解得更透彻。
在使用上述方法的时候，可以在刚学之后进缺扰肆行，也可以在学完一段时间有点遗忘的时候进行。检索记忆的关键在于：不要一来就看答案，而要先使劲地回想，等实在想不出来的时候再看答案，这样才能更好地记牢知识。
除了对知识进行检索提高记忆效率，记忆的能力也是可以通过训练提升的。
比如我们常用的谐音法、图像法、联想法、位置法、结构法等等，灵活运用都有助于让记忆事半功倍。具体的训练比如“精英特速读记忆训练软件”，其中的：“编码定位记忆”就用到了谐音/意义/形象转化记忆、位置记忆、联想记忆、图像记忆，就是把你要记忆的东西和一系列位置（比如我们熟悉的身体、家居家具）联系起来，建立记忆线索。而其中的“思维导图记忆”就用到了图像记忆、结构记忆、索引记忆等。
问：记忆规律在教学中的应用
- 答：首先重视识记和保持的组织。这有7个方面的工作：提出明逗慧信确的识记目的；合理安排识记材料的数量；根据材料性质组织识记；让识记材料成为直接操作的对象；在理解基础上识记；合理选择识记方法；运用尝试重现。
其次是提高回忆效果。这可采取以下措施：利用联想山轮；运用推理；正确组织复习；适当超额学习；减少前摄抑碧脊制的干扰；运用记忆的技术和方法等。
问：求论文：怎样提高青少年的记忆。1500字
- 答：因此，被暴力镜头淹没的青少年会茄晌肢或... 培养大学生自我意识健康发展日期：2009-07-23 03:26:47 点击：4 好评：0 ...[论文关键词]学习记忆学习环境设计有颤世效教学 [论文谨搏摘要]近十几年来，由于跨学科合... 试析佛家智慧对大学生心理建构...
