一、高校图书馆合并模式的实践与思考（论文文献综述）
陈传夫,孙异凡,李秋实[1]（2021）在《事件视角的图书馆发展风险研究》文中提出[目的/意义]分析典型的风险事件,为科学规制图书馆发展风险提供参考。[研究设计/方法]应用案例分析、文献调研方法,以图书馆发展的关键风险因素为基础,研究了风险事件的形成及相关风险因素的作用机制。[结论/发现]资源、用户、服务、管理、环境是形成图书馆发展风险的关键因素,风险因素的关联、叠加、迭代变化可能导致风险的放大、扩散和突变等效应,引发风险事件。[创新/价值]分析了图书馆发展风险事件的形成机理;面向未来发展,提出防范图书馆发展风险的规制思路。
张贝,赵丽梅[2]（2020）在《新世纪以来我国图书馆服务模式研究演进趋势分析》文中提出图书馆服务模式是图书馆服务用户过程中形成的经验总结,反映了图书馆随着时代发展与技术演进与社会主体交互作用的综合结果,对其研究热点及演进态势探讨具有重要的意义。以新世纪以来我国图书馆服务模式研究相关论文为研究对象,融合内容分析方法,以共词分析为基本的数据处理框架,揭示和解释2000年以来我国图书馆服务模式研究的演进历程和内容结构。发现不仅新世纪以来图书馆服务模式的研究主题总体上呈现出连续性与阶段性的特点,而且内容体系和技术方法更加充实完善。
陈海玉,赵冉,万小玥[3]（2020）在《基于LAM的西南联大文献资源整合与实现路径探析》文中研究表明西南联大文献资源作为我国近代历史发展的重要文化符号,对于促进我国历史记忆的完整具有显着的文献价值。图书馆、档案馆与博物馆保存大量西南联大文献资源,基于LAM从资源体系、整合机制、资源有序化和标准化等方面创新西南联大文献资源整合路径,实现跨图档博领域的文献资源优化整合,以期推动LAM三方的协作并对当下的文献资源建设提供有益借鉴。
吴昌洪,吉尼瓦·亨瑞,罗宾·德拉卢瓦[4]（2020）在《开拓与整合:高校图书馆定位转向的积极探索——美国乔治·华盛顿大学图书馆及学术创新部馆长访谈录》文中提出2016年,美国乔治·华盛顿大学图书馆进行了开拓性探索,文章通过对本次改革的策划者吉尼瓦·亨瑞馆长以及罗宾·德拉卢瓦副馆长的深度访谈,围绕乔治·华盛顿大学图书馆与学术创新部的使命与愿景、理念与发展、定位与职能及知识服务体系与内容,详细梳理了图书馆与学校六大部门合并成立学术创新部的深层次背景与设计理念,为中国高校图书馆定位、组织、服务变革提供理论借鉴和实践参照。
唐娟[5]（2019）在《中国高校共生发展问题与策略探究》文中提出自21世纪初,高等教育逐步走向国际化,高校传统的竞争模式开始转变:由竞争转向合作,由双边合作转向多边合作。合作成为了优化资源配置、提高资源利用效率的有效途径。目前,我国高校发展面临千校一面的窘境,高校之间存在“歧视”现象等问题。在这种背景下,共生理论开始被提出运用在高校发展中。中国高校共生发展还处于初级阶段,共生程度比较低、效率不够高,在诸多方面存在着问题。到底是什么原因导致我国高校共生发展效率低下,以及如何突破现有条件的限制推动高校共生发展等都是值得思考与研究的问题。基于此,本文运用“共生”理论对高校共生发展问题进行研究,以期为提升我国高校综合实力提供理论与实践方面的指导与帮助。本文首先探讨了高校共生发展的历史演变,分别论述了我国高校共生发展的历史以及国际上发达国家的共生发展情况:我国高校共生发展大致经历萌芽、探索和发展三个阶段;关于国外高校共生发展情况,本文选择了美国、欧洲、日本的经典案例进行介绍,分别是美国的高校联盟与远程教育模式、欧洲的博洛尼亚进程以及日本的大学城发展模式。其次,介绍了高校共生发展的内涵与特征,概括了我国高校共生发展存在的问题,并从共生单元、共生关系、共生环境三要素角度分析了存在问题的原因;再次,分析了中国C9联盟和澳大利亚Go8联盟两个经典案例,并从联盟成员的构成、联盟的发展以及联盟的共生环境三方面进行了比较从中得出有利于我国高校共生进一步发展的借鉴经验。最后,综述所述研究,提出中国高校共生发展的策略即培养共生单元,强化合作共享意识;优化共生关系,提高对外开放程度;营造良好的共生环境,促进高校共生稳健发展。
姜爽,胡德华,敬卿,施燕斌,黄敦芳,谢永强[6]（2019）在《异地办学条件下军队院校图书馆管理模式研究》文中认为随着改革的不断推进,异地办学模式在军队院校中愈发普遍。办学模式的变化为军队院校图书馆的发展带来了管理方式、资源分配、服务模式等方面的问题。本文结合异地办学模式下军队院校图书馆的现状与问题,构想了一个新型图书馆异地校区管理模式——总分馆制与并列馆制相结合的管理模式,力求解决军队院校图书馆在异地办学模式下存在的问题。
费莉[7]（2018）在《高校图书馆空间再造及创新服务研究》文中进行了进一步梳理高校图书馆进行空间再造的必要性在于:是将图书馆建成高校"第三空间"的需要,也是图书馆局部空间适应功能多样化和创新服务的需要。在实施图书馆空间再造前应设计再造空间的基本框架及具体空间,以便按计划有步骤地进行建设。同时,在新的历史条件下应构建新的服务模式,以便提高服务质量。图书馆空间再造旨在提供创新服务的平台,更重要的是如何创新服务。本文借鉴他校的经验并结合本校的实际提出了图书馆作为高校"第三空间"的创新服务策略。
邢小玉[8]（2018）在《我国高校图书馆与档案馆协调发展研究》文中指出伴随着信息技术的飞速发展,我国高校的图书馆与档案馆趋向于协调发展,本文以我国高校图书馆与档案馆作为研究对象,从它们的研究意义、相关概念、协调发展的依据影响因素、协调内容、发展中出现的问题和案例分析等方面进行研究,对两馆的协调发展提出发展对策,最后对两馆的协调发展做出总结。综合图书馆与档案馆信息资源的现状,认为独立式的高校图书馆与档案馆已没有办法满足教师与学生信息资源利用的需求,因此图书馆与档案馆的协调发展成为当下高校信息资源发展研究的热点。图书馆和档案馆作为高校重要的信息文化使用场所,随着学生对知识和信息的渴望量增加,单纯的信息服务已然达不到高效率的信息服务要求,因此,高校的图书馆与档案馆的信息资源协调发展成为一个发展趋势。高校的图书馆和档案馆的协调发展是集图书、档案的信息资源为一体,提供高效、完整、合理、互通、共享的服务体系。高校图书馆与档案馆的协调发展需要有完善的、统一的、严格的制度作为保障,从高校本身来讲,学校必须制定一系列的规章制度,用科学统一管理服务机制,创造良好的服务环境,实现图书档案信息资源的长期可持续发展,保证高校图书馆与档案馆的协调发展。最后依据我国高校图书馆与档案馆的现状,探讨两馆协调发展的策略,解决发展过程中的问题,提出相应的解决方案,建立完善的管理制度,这样既可以明确发展方向、完善服务职能,又能积极推进高校图书馆与档案馆的协调发展。
汪乐[9]（2017）在《基于层次分析法的高校图书馆学科服务评价研究》文中指出学科服务是以学科馆员为主体,以图书馆的文献信息资源和网络数据资源为依托,以学科服务平台为桥梁,以用户需求为中心,从学科的角度,向教学和科研领域的师生用户提供专业化、个性化的知识服务。学科服务与传统的图书馆信息咨询服务不同,它不仅仅是用户的信息提供者,还参与用户的教学和科研工作,嵌入到培养计划、课程制定、学术跟踪、课题分析、文献检索、成果申报等服务工作中,协助师生更好地进行教学科研工作。当今时代,高校图书馆最主要的工作就是开展好学科服务工作,为高校的师生用户提供需要的信息保障,由此为学校的教学和科研工作保驾护航,从而提高高校图书馆的服务质量和服务水平,确保图书馆在信息传播中不可替代的地位,提高用户对图书馆的认知度和肯定度。随着信息社会的到来,学科服务建设逐渐成为高校图书馆发展的标准,因此这项工作目前正在各大高校如火如荼的进行着。可是因为目前很多大学对图书馆所开展的学科服务工作的认识定位和资源投入的不同,导致许多大学的学科服务建设工作还处在试探过程中,所呈现出的服务水平及质量效果均出现很大差距,由此造成全国高校图书馆的学科服务工作整体现状不一致。针对国内高校图书馆的学科服务建设工作方面出现的种种问题,非常有必要构建一套综合的学科服务评价体系,对其进行科学的评价,从而有针对性的改进不足,促进高校图书馆学科服务工作的持续长效发展。本文通过文献调查与网络调查的方式,了解关于高校图书馆学科服务工作的研究发展现状,然后向专家发放问卷征求意见,并且结合了有关的数据结果与学术成果,构建了一套关于高校图书馆学科服务工作的评价指标体系;然后通过层次分析法分别获得指标体系中各指标的对应权重,从而得出基于层次分析法的高校图书馆学科服务的评价模型;最后,通过构建出的评价模型分别对上海交通大学、中国科学技术大学和华中师范大学的图书馆学科服务工作进行评价研究,采用调查问卷的形式搜集用户的评分,并比较分析三所高校的数据结果,指出不足,有针对性的提出改进建议,促进高校图书馆学科服务工作更好开展。本文主要从七个部分展开对高校图书馆学科服务的评价研究:第一部分是引言,主要介绍了论文的研究背景与研究意义,研究内容与方法,以及研究创新点。第二部分,主要介绍论文的相关概念,包括学科服务的概念和层次分析法的原理,其次阐述了国内外关于学科服务以及学科服务评价的研究现状。第三部分,主要是关于高校图书馆学科服务评价指标的构建,结合文献调查与专家调查,综合相关研究成果,构建出合理的高校图书馆学科服务评价指标体系,包括4个一级指标,20个二级指标。第四部分,主要是确定各项评价指标的权重,首先利用层次分析法构造判断矩阵,计算特征向量、最大特征值,并进行一致性检验,确定各指标的权重向量,最后得出整个指标体系的合成权重。第五部分,主要是案例评价,利用层次分析法,根据构建的高校图书馆学科服务评价指标体系,分别对上海交通大学、中国科学技术大学和华中师范大学图书馆的学科服务工作进行评价,并对结果进行分析比较。第六部分,主要是针对上文出现的问题,提出相关的高校图书馆学科服务建设改进建议。第七部分是结语,主要是对全文进行总结,分析基于层次分析法对高校图书馆学科服务进行评价的成果和不足,并提出对本研究的展望。本文的创新点,一是提出了较为综合的评价指标体系,分别从学科馆员建设、学科平台建设、学科资源建设、学科制度建设这四个方面来构建高校图书馆学科服务的评价指标,从整体的角度,能更系统更全面的评价高校图书馆学科服务实施的情况;二是采用定性定量相结合的研究方法,结合文献调查、专家调查法与层次分析法,能更科学更准确地评价高校图书馆学科服务的质量和效果。随着信息环境的快速发展,高校图书馆学科服务工作将面临不断的挑战与机遇,我们应该以此为契机,不断完善学科制度建设,加快学科馆员、学科平台以及学科资源建设,努力做好图书馆的学科服务工作,为高校的教学和科研工作提供强有力的信息保障。
张彩红[10]（2017）在《档案馆与图书馆合作研究》文中提出21世纪的今天,我们处于信息化的大时代。人们对于信息资源的需求日益增长,单纯的档案馆或者图书馆对信息资源的保存和整合己经无法满足用户的需求。通过对相关文献的分析和整理发现,在这种大环境之下,档案馆与图书馆之间的协同合作是一个有效的缓解压力的研究范式。通过对档案馆、图书馆的性质、功能、理论同一三个方面的论述来讨论两者合作的可行性;并在此基础上,从用户需求和档案馆与图书馆的自身需求出发论述两者合作的必要性;从资源、管理、服务三个方面作为切入点,案例整理后探索出档案馆与图书馆合作的类型;最后深度剖析了档案关于图书馆合作过程中存在的障碍并试图提出相对应的规避障碍的方式。用文献研究的方法对档案馆与图书馆的合作研究深入分析,以期为我国的实践提供理论指导。
二、高校图书馆合并模式的实践与思考（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、高校图书馆合并模式的实践与思考（论文提纲范文）
（1）事件视角的图书馆发展风险研究（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 相关研究与实践 |
| 2.1 图书馆发展风险 |
| 2.2 图书馆发展风险因素识别 |
| 3 研究方法 |
| 3.1 研究设计与分析框架 |
| 3.1.1 研究设计 |
| 3.1.2 分析框架 |
| 3.2 风险事件概述 |
| (1)英国部分公共图书馆被关闭(以下简称“英国图书馆关闭案”) |
| (2)美国学校图书馆数量下降(以下简称“美国学校图书馆减少案”) |
| (3)部分大学院系图书馆撤并(以下简称“院系图书馆消失案”) |
| (4)数字资源可持续供给面临压力(以下简称“数字资源供给案”) |
| (5)部分中小学图书馆馆藏不适宜学生阅读(以下简称“中小学馆藏适宜案”) |
| (6)农家书屋利用率低(以下简称“农家书屋案”) |
| (7)图书馆用户流失(以下简称“用户流失案”) |
| (8)哈佛大学图书馆首次重组失败(以下简称“哈佛图书馆重组案”) |
| (9)大学图书馆与其他机构合并(以下简称“机构合并案”) |
| (10)图书馆业务外包质量参差不齐(以下简称“外包质量案”) |
| (11)图书馆队伍专业化受到挑战(以下简称“专业淡化案”) |
| (12)图书馆面临知识产权诉讼(以下简称“图书馆产权诉讼案”) |
| (13)媒体对图书馆的报道引发社会关注(以下简称“媒体舆论案”) |
| 4 风险事件形成过程 |
| 4.1 资源风险 |
| 4.2 用户风险 |
| 4.3 服务风险 |
| 4.4 管理风险 |
| 4.5 环境风险 |
| 5 风险事件引发机制 |
| 5.1 风险因素关联 |
| 5.2 风险因素叠加 |
| 5.3 风险因素迭代变化 |
| 6 结语 |
（2）新世纪以来我国图书馆服务模式研究演进趋势分析（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 数据来源与分析方法 |
| 2.1 数据来源 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.3 关键词规范化处理和可视化工具 |
| 3 数据分析 |
| 3.1 论文发表数量统计分析 |
| 3.2 作者队伍统计分析 |
| 3.3 期刊分布统计分析 |
| 3.4 研究机构统计分析 |
| 3.5 我国图书馆服务模式研究热点演进趋势分析 |
| 3.5.1 第一阶段:探索发展阶段(2000—2007年) |
| 3.5.2 第二阶段：快速发展阶段(2008—2010年) |
| 3.5.3 第三阶段：稳定发展阶段(2011—2013年) |
| 3.5.4 第四阶段：繁荣发展阶段(2014—2018年) |
| 4 结语 |
（3）基于LAM的西南联大文献资源整合与实现路径探析（论文提纲范文）
| 1 国内外相关研究及实践概述 |
| 1.1 国外相关研究及实践 |
| 1.2 国内相关研究及实践 |
| 2 西南联大文献资源整合现状 |
| 2.1 西南联大文献资源整合成效 |
| 2.1.1 联大文献资源的实体整合 |
| 2.1.2 联大文献资源的数字信息整合 |
| 2.1.3 联大文献资源的知识整合 |
| 2.2 西南联大文献资源整合存在的问题 |
| 2.2.1 联大文献资源整合须有新时代的文化定位 |
| 2.2.2 联大文献资源整合视野还需拓展 |
| 2.2.3 联大文献资源整合机制有待构建 |
| 2.2.4 联大文献资源整合体系亟需优化 |
| 3 基于LAM的西南联大文献资源整合的理论基础 |
| 3.1 资源数据化是LAM资源整合的基础 |
| 3.2 技术支撑是LAM资源整合的条件 |
| 3.3 LAM三馆共性是资源整合的保障 |
| 3.4 标准化是LAM资源整合的前提 |
| 4 基于LAM的西南联大文献资源整合的实现路径 |
| 4.1 探索LAM的联大文献资源整合模式 |
| 4.2 推进联大文献资源体系构建 |
| 4.3 建立联大文献资源整合机制 |
| 4.4 加强联大文献资源组织标准化 |
| 4.5 构建联大文献资源整合框架 |
| 4.6 创建联大文献资源整合平台 |
（4）开拓与整合:高校图书馆定位转向的积极探索——美国乔治·华盛顿大学图书馆及学术创新部馆长访谈录（论文提纲范文）
| 1 请结合乔治·华盛顿大学图书馆及学术创新部的发展现状,谈一下目前高校图书馆面临的主要挑战是什么? |
| 2 2016年,乔治·华盛顿大学图书馆合并了学校其他六个部门,请问从学校层面,当时是出于什么原因进行大规模的合并?当时对于图书馆的这种改革有哪些目标和期望? |
| 3 图书馆与众多校内其他部门合并,承担了新的职能与任务,这种较大的改革在美国高校图书馆体制中是比较常见的还是特有的?这种发展模式在多大程度上具有普及意义?若普及后,能对图书馆和高校的发展格局起到怎样的推动作用? |
| 4 乔治·华盛顿大学图书馆及学术创新部的知识服务体系在促进学校使命实现中扮演怎样的角色? |
| 5 2016年至现在,乔治·华盛顿大学图书馆的知识服务体系是否有经历过不同阶段的发展变化?现在的知识服务体系较2016年初而言有怎样的变化? |
| 6 可否请你们根据乔治·华盛顿大学图书馆及学术创新部知识服务体系的运营图,详细地介绍一下每个环节都有什么项目和内容? |
| 7 请问这五个部分之间是什么关系?它们是围绕怎样的核心理念运行的?从工作重心和经费支持方面来看,这五个部分是否有所侧重? |
| 8 请问您对于这个运营模式的未来规划是什么,这个运营模式会不会在将来的设计中发挥更大的作用? |
| 9 如果让您给中国高校图书馆的转型和发展提供一些意见或建议,您觉得都有哪些? |
（5）中国高校共生发展问题与策略探究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、论文选题的理由、目的和意义 |
| (一)选题理由 |
| (二)选题目的 |
| (三)选题意义 |
| 二、国内外关于该选题的研究文献综述及趋势 |
| (一)国内相关研究现状 |
| (二)国外相关研究现状 |
| (三)国内外研究现状评述 |
| (四)发展趋势 |
| 三、本论文研究的主要内容与重难点 |
| (一)研究的主要内容 |
| (二)研究的重难点 |
| 四、本论文拟采取的研究方法与思路 |
| (一)拟采取的研究方法 |
| (二)研究思路 |
| (三)技术路线 |
| 第二章 高校共生发展的历史演变 |
| 一、“共生”理论的发展演变 |
| 二、中国高校共生发展的历史演变 |
| (一)萌芽阶段(1949-1992) |
| (二)探索阶段(1992-2002) |
| (三)发展阶段(2002-) |
| 三、国外高校共生发展演变——基于美国、欧洲、日本的典型案例分析 |
| (一)美国的大学联盟与远程教育 |
| (二)欧洲的博洛尼亚进程 |
| (三)日本的筑波大学城 |
| 第三章 中国高校共生发展存在的问题及原因 |
| 一、高校共生发展的内涵及特征 |
| (一)高校共生发展的内涵 |
| (二)高校共生发展的特征 |
| 二、中国高校共生发展存在的问题 |
| (一)成员高校共生意识不足 |
| (二)高校资源共享内容不够丰富,成效不够明显 |
| (三)政府对高校共生发展的干预违背了适度原则 |
| (四)高校共生发展过程中缺乏合理的制度保障 |
| 三、中国高校共生发展存在问题的原因分析 |
| (一)高校对自身主体角色认知不够准确 |
| (二)不同高校对教育资源类型的需求不同 |
| (三)高等教育体制的束缚及文化的差异 |
| 第四章 经典案例分析——澳大利亚Go8联盟与中国C9联盟的比较与借鉴 |
| 一、澳大利亚Go8联盟 |
| (一)Go8联盟的成员组成 |
| (二)Go8联盟的发展 |
| (三)Go8联盟的共生环境 |
| 二、中国C9联盟 |
| (一)C9联盟的成员组成 |
| (二)C9联盟的发展 |
| (三)C9联盟的共生环境 |
| 三、澳大利亚Go8 联盟与中国C9 联盟的比较与借鉴 |
| (一)澳大利亚Go8 联盟与中国C9 联盟实践比较分析 |
| (二)来自澳大利亚Go8 联盟与中国C9 联盟的经验借鉴 |
| 第五章 中国高校共生发展的策略探究 |
| 一、培养共生单元,强化合作共享意识 |
| (一)转变竞争意识,增强共生意识 |
| (二)正确处理共生与竞争的关系 |
| 二、优化共生关系,提高对外开放程度 |
| (一)完善共生体内部组织结构,促进成员开展更多的合作项目 |
| (二)创建高校资源共享平台,提高教育资源的开放程度 |
| 三、营造良好的共生环境,促进高校共生稳健发展 |
| (一)处理好政府的干预程度与干预方式 |
| (二)建立健全制度保障机制 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
（6）异地办学条件下军队院校图书馆管理模式研究（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、研究现状 |
| (一) 国外研究现状 |
| (二) 国内研究现状 |
| 三、总分馆制与并列馆制相结合模式研究 |
| (一) 军队院校图书馆管理模式现状 |
| (二) 总分馆制与并列馆制相结合模式的构想 |
| 四、结语 |
（7）高校图书馆空间再造及创新服务研究（论文提纲范文）
| 一、高校图书馆进行空间再造的必要性 |
| 1. 是图书馆建设成为高校“第三空间”的需要 |
| 2. 是图书馆局部空间适应功能多样化和创新服务的需要 |
| 二、设计图书馆空间再造的基本框架及具体空间 |
| 三、构建图书馆新的服务模式 |
| 四、图书馆作为高校“第三空间”的创新服务策略 |
| 1. 采用新举措使古老的图书焕发生机 |
| 2. 提供方便快捷的期刊信息获取手段和方式 |
| 3. 将电子阅览室建成“信息共享空间” |
| 4. 再造空间提供科学文化艺术交流服务 |
| 5. 再造休闲娱乐空间为读者提供体验性服务 |
| 6. 为鄂南文化研究中心提供支持性服务 |
| 7. 建议档案馆与图书馆融合发挥互补性作用 |
| 五、结语 |
（8）我国高校图书馆与档案馆协调发展研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.4 国内外研究综述 |
| 1.4.1 关于图书馆和档案馆合作发展的研究 |
| 1.4.2 关于图书馆和档案馆信息资源整合的研究 |
| 1.4.3 关于图书馆与档案馆管理制度借鉴、融合的研究 |
| 1.4.4 关于图书馆与档案馆服务方式的共同性问题研究 |
| 1.4.5 国内外相关研究成果存在的问题与不足 |
| 2 几个基本概念 |
| 2.1 高校图书馆 |
| 2.2 高校档案馆 |
| 2.3 协调 |
| 2.4 协调发展 |
| 2.5 高校图书馆与档案馆协调发展 |
| 3 我国高校图书馆与档案馆协调发展的依据和影响因素 |
| 3.1 我国高校图书馆与档案馆协调发展的依据 |
| 3.1.1 理论依据 |
| 3.1.2 实践依据 |
| 3.2 我国高校图书馆与档案馆协调发展的影响因素 |
| 4 图书馆与档案馆协调发展的内容 |
| 4.1 资源协调 |
| 4.2 管理协调 |
| 4.2.1 管理协调基础 |
| 4.2.2 管理协调案例 |
| 4.3 服务协调 |
| 4.3.1 服务协调基础 |
| 4.3.2 服务协调案例 |
| 4.4 馆舍协调 |
| 4.5 建设任务和项目协调 |
| 4.6 数字资源长期保存的协调 |
| 5 高校图书馆与档案馆合作中存在的问题 |
| 5.1 现有行政管理体制障碍 |
| 5.1.1 政策存在缺失 |
| 5.1.2 资本投入大 |
| 5.2 信息技术问题 |
| 5.3 信息资源整合问题 |
| 6 案例分析 |
| 6.1 郑州航空工业管理学院档案馆与图书馆协调发展案例分析 |
| 6.1.1 案例背景 |
| 6.1.2 管理体制的协调 |
| 6.1.3 信息技术的协调 |
| 6.1.4 信息资源整合过程中的协调 |
| 6.1.5 案例分析总结 |
| 6.2 上海师范大学图书馆与档案馆的协调发展案例分析 |
| 6.2.1 案例背景 |
| 6.2.2 协调发展政策 |
| 6.2.3 信息技术的应用 |
| 6.2.4 信息资源的整合 |
| 6.2.5 案例分析总结 |
| 7 高校图书馆与档案馆协调发展的相关对策 |
| 7.1 建立完善的管理体制 |
| 7.1.1 政策的支持 |
| 7.1.2 投入相应的资本 |
| 7.2 应用现代化信息技术 |
| 7.3 构建信息资源整合共享平台 |
| 7.4 其他相关措施 |
| 7.4.1 协调建设任务和建设项目 |
| 7.4.2 两馆进行馆外协调 |
| 7.4.3 统一图书馆与档案馆的管理规则和标准 |
| 8 研究结论和未来研究展望 |
| 8.1 研究结论 |
| 8.1.1 创新点 |
| 8.1.2 研究不足 |
| 8.1.3 研究总结 |
| 8.2 未来研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 作者简历 |
（9）基于层次分析法的高校图书馆学科服务评价研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.2 研究方法与研究内容 |
| 2 相关概念及研究现状 |
| 2.1 相关概念的介绍 |
| 2.1.1 学科服务的概念 |
| 2.1.2 层次分析法的原理 |
| 2.2 研究现状 |
| 2.2.1 国外学科服务研究现状 |
| 2.2.2 国内学科服务研究现状 |
| 3 高校图书馆学科服务评价指标的构建 |
| 3.1 评价指标体系构建的原则 |
| 3.2 问卷设计 |
| 3.3 评价指标的构建 |
| 4 基于层次分析法的高校图书馆学科服务评价指标权重的确定 |
| 4.1 准则层权重的确定 |
| 4.2 指标层权重的确定 |
| 4.3 指标体系合成权重的确定 |
| 5 高校图书馆学科服务评价实例 |
| 5.1 问卷样本分析 |
| 5.2 上海交通大学图书馆的学科服务评价 |
| 5.3 中国科技大学图书馆的学科服务评价 |
| 5.4 华中师范大学图书馆的学科服务评价 |
| 6 高校图书馆学科服务建设的发展建议 |
| 6.1 提高学科馆员的综合素质 |
| 6.2 优化学科平台的功能 |
| 6.3 加强学科资源建设 |
| 6.4 完善学科制度建设 |
| 7 结束语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（10）档案馆与图书馆合作研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题背景与意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| 三、研究方法及主要内容 |
| 四、课题研究的重点、难点和创新点 |
| 第一章 档案馆与图书馆合作的可行性与必要性分析 |
| 第一节 档案馆与图书馆合作的可行性分析 |
| 一、档案馆与图书馆地位性质相近 |
| 二、档案馆与图书馆功能相似 |
| 三、理论基础相似 |
| 第二节 档案馆与图书馆合作的必要性分析 |
| 一、用户需求驱使 |
| 二、档案馆与图书馆二者自身发展驱使 |
| 本章小结 |
| 第二章 档案馆与图书馆合作类型 |
| 第一节 档案馆与图书馆资源合作 |
| 一、资源合作基础 |
| 二、资源合作案例 |
| 第二节 档案馆与图书馆管理合作 |
| 一、管理合作基础 |
| 二、管理合作案例 |
| 第三节 档案馆与图书馆服务合作 |
| 一、服务合作基础 |
| 二、服务合作案例 |
| 本章小结 |
| 第三章 档案馆与图书馆合作障碍及规避 |
| 第一节 档案馆与图书馆合作存在的障碍 |
| 一、现有行政管理体制障碍 |
| 二、政策及财政支持障碍 |
| 三、技术平台障碍 |
| 四、资源整合障碍 |
| 第二节 档案馆与图书馆合作障碍规避措施 |
| 一、建立虚拟管理联盟 |
| 二、建立相应财政拨款机制 |
| 三、建立虚拟合作平台 |
| 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
四、高校图书馆合并模式的实践与思考（论文参考文献）
- [1]事件视角的图书馆发展风险研究[J]. 陈传夫,孙异凡,李秋实. 图书情报知识, 2021(02)
- [2]新世纪以来我国图书馆服务模式研究演进趋势分析[J]. 张贝,赵丽梅. 图书馆研究, 2020(06)
- [3]基于LAM的西南联大文献资源整合与实现路径探析[J]. 陈海玉,赵冉,万小玥. 档案学通讯, 2020(04)
- [4]开拓与整合:高校图书馆定位转向的积极探索——美国乔治·华盛顿大学图书馆及学术创新部馆长访谈录[J]. 吴昌洪,吉尼瓦·亨瑞,罗宾·德拉卢瓦. 大学图书馆学报, 2020(04)
- [5]中国高校共生发展问题与策略探究[D]. 唐娟. 江苏大学, 2019(02)
- [6]异地办学条件下军队院校图书馆管理模式研究[J]. 姜爽,胡德华,敬卿,施燕斌,黄敦芳,谢永强. 高等教育研究学报, 2019(01)
- [7]高校图书馆空间再造及创新服务研究[J]. 费莉. 湖北科技学院学报, 2018(04)
- [8]我国高校图书馆与档案馆协调发展研究[D]. 邢小玉. 郑州航空工业管理学院, 2018(01)
- [9]基于层次分析法的高校图书馆学科服务评价研究[D]. 汪乐. 安徽大学, 2017(08)
- [10]档案馆与图书馆合作研究[D]. 张彩红. 黑龙江大学, 2017(07)