问：儿童康复满意度调查结果分析报告怎么写
- 答：可以这样写：一、我市残疾儿童康复工作现状
截止目前，我市0－15周岁持证残疾儿童共有14682人，其中：视力912人、听力764人、言语1743人、肢体（脑瘫）5007人、智力2740人、精神619人（含孤独症）、多重2897人；从残疾分类来看，言语、肢体、智力三类残疾儿童占比较大，分别占持证残疾儿童总数的11.9％、34.1％、18.7％。多重残疾儿童占19.7％。
二、我市残疾儿童康复工作存在的短伏饥板和不足
1.防残手段较单一，防残机制不健全。
2.康复意识淡薄，宣缺升返传有待提高。
3.康复机构覆盖面窄，水平参差不齐
4.康复经费保障难，补助标准偏低。
三、做好我市残疾儿童康复工作的几点建议
1.防残关口前移，提升出生人口质量。
2.强化宣传力度，提升防残助残氛围。
3.加强机构培育管理，提笑乎升从业人员素质。
4.加大财政支持力度，适当提高救助标准。 - 答：儿童康复满意度调明蠢拆查档搏结果激枣分析报告的写法是，首先对儿童康复满意度调查的优点和缺点进行分析，然后再对未来的发展趋势进行解析，最后再写出总结，就能写了
- 答：特殊儿童康复概论复习 名词解释（每题5分）
1、康旁庆复
2、医学康复
3、搏余感觉统合4、视力障碍 5心理康复
6听力障碍基启滚
7、游戏治疗
8教育康复 9代币治疗法
问：智力残疾为何没救？
- 答：确实不好治疗的，我国对智力残疾的定义是：智力明显低于一般人的水平，竖配并显示适应行为障碍。智力残疾包括：在智力发育期间，由于各种原因导致的智力低下；智力发育成熟以后，由于各种原因引起的智力损伤和老年期的智力明显衰退导致的痴呆。
造成智力残疾的的原因很多，先天性因素：怀孕和产期因素、遗传因素、母亲疾病、母体营养不良、不良理化因素（抽烟、喝酒、吸毒）；分娩期间致残因素：产伤、新生儿颅内出血、接生时意外事故、脑膜炎、脑积余唯指水；社会因山衫素：近亲结婚、父母一方低智力，恶劣环境和恶劣的教育条件会使孩子智力落后，环境污染、缺碘等也造成智力残疾。 - 答：精神发育迟滞儿童通过智力测验和适应行为评定分为不同等级。1986年全国残疾人抽样调查五类“残疾标准”中关于智力残疾分级如下:
分类方法是根据智商值的大小划分智残等级，有轻度、中度、重度、极重度四个等级。
一级智力残疾拦李(极重度)：IQ值在25以下，适应行为极差，面容明显呆滞；终身生活需全部由他人照料；运动感觉功能极差，如通过训练，只在下肢、手及颌的运动方面有所反应。
二级智力残疾(重度)：IQ值在25—39之间，适应能力差；生活能力即使经过训练也很难达到自理，仍需他人照料；运动、语言发育差，与人交往能力也差。
三级智力残疾(中度)：IQ值在40—54之间。适应行为不完全，表现实用技能不完全，如生活能部分自理，能做简单的家务劳动，具有初步的卫生和安全知识，但阅读和计算能力很差；对周围环境辨别能力差，能以简单方式与人交往。
四级智力残疾(轻度)：IQ值在55—69之间。适应行为低于一般人的水平；具有相当的实用技能，如能自理生活，能承担一般的家务劳动和工作，但缺乏技巧和创造性；一般在指导下能消亩适应社会，如经过特别教育，可以获得简桥迟一定的阅读和计算能力；对周围环境有较好辨别能力；能比较适当地与人交往 (引自《残疾人抽样调查手册》) 。 - 答：这个属于精神性的疾病，而且智力方面属于发育的一些原因
- 答：因为这属于精神领域的问题
问：智力残疾的表现？
- 答：我国对的定义是：智力明显衡肢滚低于一般人的水平，并显示适应行为障碍。智力残疾包括：在智力发育期间，由于各种原因导致的；智力发育成熟以后，由于各种原因引起的智力损伤和老年期的智力明显衰退导致的痴呆。
划分标准
(WHO)和美国智能迟缓协会(AAMD)的智力残疾分级标准，按其(IQ)及社会适应行为来划分智力残疾的等级。
智力残疾一级智力残疾
即极重度智残。IQ值在20或25以下。适应行为极差；面容明显呆饥升滞；终生生活全部需由他人照料；运动感觉功能极差，如通过训练，只在下肢、手及颌的运动方面有反应。（注：IQ值前者为-比奈量表测量值后者为韦氏量表测量值）
智力残疾二级智力残疾
即重度智残。IQ值在20-25或25-40之间。适应行为差；生活能力即使经过训练也很难达到自理，仍需要他人照料；运动、语言发育差，与人交往能力也差。
智力残疾三级智力残疾
即中度智残。IQ值在35-50或40-55之间。适应行为不完全；实用技能不完全，如生活能部分自理，能做简单的家务劳动；具有初步的卫生安全常识，但阅读和计算能力很差；对周围环境辨别能力差，能以简单方式与人交往。
智力残疾四级智力残疾
即轻度智残。IQ值在50-70或55-75之间。适应行为低于一般人的水平；具有相当的实用技能，如能自理生活，能承担一般的家务劳动或工作，但缺乏技巧和创造性；一般在指导下能适应社会；经过特别教育，可以获得一定的咐余阅读和计算能力；对周围环境有较好的辨别能力。能比较恰当地与人交往。 - 答：智力障碍分轻度弱智、中度弱智、重度弱智、极重度弱智之分，其症状也有所不同。
智力障碍也称智能障碍，主要是大脑受到器质性的损害从而造成认识活动的持续障桥滚碍以及整个心理活动的障碍。临床症状如下：
（1）轻度弱智：在幼年期无明显的临床症状，仅会有社交及交流技能比较差，到了成年时，智力障碍会表现出来，遇到困难会需要别人协助。
（2）中度弱智：出现身体娇小、面容较特殊，从外表上就能看出有智能问题，这类患儿一般在幼儿期会简单的句子，但不会复杂的，学习能力比较差，经过适当的训练可敏伍余以学会自理生活和简单的劳动技能，但经常需要别人的指导和照顾。
（3）重度弱智：适应性行为重度缺陷。小儿各方面发育迟缓。发音含糊、表达能力极差、理解能力低下橘坦等。
（4）极重度弱智：感知觉明显减退，运动功能障碍，手脚不灵活或终生不能行走。个人生活完全不能自理。 - 答：智力残疾的定义
智力残疾，是指智力渗并纤显著低于一般人水平，并伴有适应行为的障碍。此类残疾是由于神经系统结构、功能障碍，使蔽颂个体活动和参与受到限制，需要环境提供全面、广泛、有限和间歇丛仿的支持。
智力残疾包括：在智力发育期间（18岁之前），由于各种有害因素导致的精神发育不全或智力迟滞；或者智力发育成熟以后，由于各种有害因素导致智力损害或智力明显衰退。
