问：热化学反应方程式
- 答：方程式：1、CaCO3(s)+=CaO(s)+CO2(g)；△H=+1777kJ/mol。2、C(石墨)+O2(g)=CO2(g)；△H=-393.51kJ•mol-1。3、N2H4(g)+O2(g)=N2(g)+2H2O(g)；△H=-534kJ/mol。
热化学方程式书写注意事项
1.普通化学方程式只表明了化学反应中的物质变化；热化学方程式是表示反应所放出或吸收热量的化学方程式，它既表明了化学反应中的物质变化，又表明了化学反应中的能量变化。
2.注意△H的符号和单位△H只能写源段基在标有反应物和生成物状态的化学方程式的右边。若雹谨为放热反应，△H为“-”；若为吸热反应，△H为“+”。△H的单位一般为kJ／moJ。
3.相同条件（温度、压强），相同物质的化学反应（互逆反应，不一定是可逆反应），正向进行的反应和逆向进行的反应，其反应热△H数值相等，符号相反。
4.注意物质的聚集状态反应物和生成物的聚集状态不同，反应热△H不同。因此，必须注明物质的聚集状态才能完整地体现出热化学方程式的意义。气体用“g”，液体用：l“，固体用“s”，溶液用“aq”。
5.关于反应热的大小比较问题，注意理解：有两种情况，其一是比较Q（热量燃穗值），那么就只与反应热的数值有关，与“＋”“－”符号无关，“＋”“－”只表示吸热或放热；其二是比较△H，那么就与“＋”“－”符号有关。
问：如何正确书写化学方程式教案
- 答：教学设计思路：
在本节课之前，学生已经学习了元素拿蔽符号、化学式、质量守恒定律等相关基础知识，为化学方程式的书写作好了充分准备。
化学方程式与文字表达式相比，不仅能表示反应物、生成物和反应条件，还能表示反应物和生成物的组成，可以反映出各种物质间量的关系，使用起来非常方便，有利于进一步学习化学，所以学习化学方程式的书写就显得非常重要。为此在本节课的学习主要采取以下策略：
一是要为化学方程式的书写扫除障碍。
书写化学方程式的前提是要弄清反应物、生成物、反应条件，并会写物质的化学式。这些内容在前面虽然都学过，但容易出错和遗忘。
所以需要经常性的反复练习。质量守恒的原因——“化学反应前后原子的种类和个数不变”，是化学方程式的配平的基础。这两点主要是消灶州通过课前复习的方式来处理。
二是采用“学、探、议、练”的学习方式。
化学方程式的配平是本节课的重点，也是难点。在这方面的学习中，首先是通过探究，追根求源，培养学生的思维能力，让学生明白为什么要配平，怎样才算配平，至于具体方法就水到渠成了。作为第一节课的教学，关键是引导学生入门。
所以方法不宜过多，主要介绍了观察法和奇数配偶法。这两种方法比较简单，而且能配平绝大多数化学方程式。
反应条件和“↑”辩神、“↓”的标注本身并不难，可以让学生自学，就自学中存在的问题适当点拔，特别是对“↑”、“↓”的标注辅之以实验，能较好的解决问题。
在整个学习过程中，教师只起引路的作用，重在学生的体验，所以采用“学、探、议、练”的学习方式，让学生在学中练，在练中学，在练习中学会化学方程式的书写。
问：热化学反应方程式是什么？
- 答：热化学反应方程式是：用以表示化学反应中的能量变化和物质变化。
热化学方程式的意义为热化学方程式不仅表明了一个反应猛粗滑中的反应物和生成物，还表明了一定量物质在反应中所放出或吸收的热量。
热枝腊化学方程式代表着一个假想的过程，实际反应中反应物的投料量比所需量要多，只是过量反应物的状态没有发生变化，即使是一个无法全部完成的反应，也不会因此影响反应的反应热。
书写和应用热化学方程式时必须注意以下几点：
（1）明确写出反应的计量方程式，各物质化学式前的化学计量系数可以是整数，也可以是分数。
（2）各物质化学式右侧用圆括弧（）表明物质的聚集状态。可以用g、l、s分别代表气态、液态、固态。固体有不同晶态时，还需将晶态注明，例如S（斜方），S（单斜），C（石墨），C（金刚石）等。溶液中的反应物质，则须注明其浓度，以aq代凳森表水溶液，(aq，∝) 代表无限稀释水溶液。
（3）反应热与反应方程式相互对应。若反应式的书写形式不同，则相应的化学计量系数不同，故反应热亦不同。
